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最大最全最精的教育资源网全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教案、试卷、学案免费下载|搭石【教学目标】1．认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发”、“间隔”、“懒惰”“清波漾漾”等词语。理解“脱鞋绾裤”等词语的意思。2．学会正确、流利地朗读课文，初识什么是搭石。3．体会作者用词的准确、严密，初步感受不起眼的事物中所蕴涵的美【教学重点】引导学生理解课文关键词语的意思,能正确、流利地朗读课文，初识什么是搭石。【教学难点】体会作者用词的准确、严密，初步感受不起眼的事物中所蕴涵的美。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、激情导入，揭题质疑1．同学们看这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的竹林，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。（出示情境图）21cnjy.com2．板书课题，齐读课题。3．据题质疑：读着这个关于石头的陌生词语，你的脑海里冒出了哪些疑问呢？根据学情，教师梳理，预计可能提出的问题：（1）什么是搭石？（2）为什么需要搭石？（3）怎样走搭石？二、整体感知，疏通课文1．带着质疑自由读文：一口气提出这么多高水准的问题，你们真是厉害。俗话说“读书百遍，其义自现”，接下去就请同学们自由读课文。出示要求：（1）遇到带拼音的字多读几遍，自己开始读得不顺的地方多读几遍。“书不厌百回读”（2）读读想想，从读书中解决你心中的一些疑问。还可以动笔划一划，标一标。21*cnjy*com最大最全最精的教育资源网全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教案、试卷、学案免费下载|．交流反馈：（1）出示词语，指名朗读正音。间（jiàn）隔联结(jié)相背(bèi)而行（注意多音字的读法）谴责懒惰俗语山洪暴发脱鞋绾裤理所当然协调有序清波漾漾人影绰绰（2）通过读课文，上面哪个词语的意思你大概了解了，谁能来说说？重点指导：谴责：说说近义词。（斥责、责备）懒惰：说说反义词。（勤劳）动笔在词语旁边写一写。“谴”和“惰”哪些地方容易写错?你有哪些书写建议?（3）“俗语”就是俗话,是广为流传的语句,往往简练而形象。大多俗语是劳人民创造出来的,反映了人民的生活经验和愿望。文中有句什么俗语？（紧走搭石慢过桥）你还知道哪些俗语?说说看。21世纪教育网版权所有（4）看这几副小图片，请你用刚才的一些词语描述一下。（对应“人影绰绰”、“清波漾漾”引导结合图片理解。）3．指名分段朗读课文，边听边思考刚才提出的问题。他们读得怎么样，大家评一评（对评价好的，你也这样读一读；对评价不足的地方，再练习读读）。三、交流释疑，初识搭石（根据学生质疑，重点讨论以下问题）1．你知道什么是“搭石”了吗？谁能用课文中的句子来说一说。（1）指名回答，交流，出示：进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。21教育网（2）齐读这段话。（3）比较段落，对照原文，体会到用词的准确，从中感受乡亲们的善良、质朴。最大最全最精的教育资源网全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教案、试卷、学案免费下载|老师介绍搭石：进入秋天，天气变凉，家乡的人们从河的两岸找来一些石头，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石.（与课文中的内容比较，哪个较好？为什么？）根据水的深浅、“平整方正”是为了让人们……按照二尺左右的间隔均匀摆放是为了……小结：一段看似平淡的语言，其实是多么严密准确，值得我们好好品读。（4）指导朗读。2．如果没有搭石，人们又是怎么样过小溪的呢？谁也能用课文中的句子来说一说。（1）指名回答，交流，出示：山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾（wǎn）裤。①注意“绾”是生字，是什么意思?脱鞋绾（wǎn）裤又是什么意思？谁能来表演一下“脱鞋绾裤”?②看了演示，同学知道了“脱鞋绾裤”就是脱下鞋子，卷起裤管的意思。教师引读：也就是说，如果没有搭石，人们出工就必须-------脱鞋绾裤。（横线上的，引领学生说）人们收工就必须-------脱鞋绾裤。人们赶集就必须-------脱鞋绾裤。人们访友就必须-------脱鞋绾裤。小朋友们上学、放学就必须-------脱鞋绾裤。总之一句话，人们来来往往都必须-------脱鞋绾裤。（2）这一次次的脱鞋绾裤，你感受到了什么?（指名学生说感受）（3）是的。如果没有搭石，人们过小溪就很不方便，很麻烦，甚至很辛苦。这一切，在夏天天热的时候，人们也许还能够忍受。可是进入秋天，天气变凉，家乡的人们还能够脱鞋绾裤，趟过小溪吗?(不能)对，这时候，家乡的人们就必须依靠搭石过小溪了。有了这样的理解，我们再来读一读什么叫搭石吧。3．学生齐读：进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。【来源：21·世纪·教育·网】最大最全最精的教育资源网全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教案、试卷、学案免费下载|．了解了什么是搭石，读了课文以后，搭石又给你留下了怎样的印象？指名学生回答。板书：家乡的一道风景。21·cn·jy·com四、课堂小结是呀，同学们各自都有自己独特的感受。看来大家和作者刘章爷爷的心是相通的。在作者的眼里，普普通通的搭石不仅仅是过小溪的一种方式，还构成了家乡的一道风景。下一节课让我们一块儿去欣赏吧！21·世纪*教育网五、作业布置1．我会摘：摘录本文的四字词语。（例如：山洪暴发溪水猛涨脱鞋绾裤协调有序清波漾漾人影绰绰理所当然）．我会背：积累本文的佳句，选择你喜欢的画面背下来。【板书设计】搭石家乡的一道风景【教学反思】《小学语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式。教学方法的选择，教学内容的确定，都应有助于这种学习方式的形成。为此本课教学从以下三方面着手：2-1-c-n-j-y1．质疑问难。每个孩子都有相当强的潜在和显在的独立学习能力。本课教学教师适时点拨，指导学生从质疑入手，在板书课题“搭石”后，启发学生读着这个关于石头的陌生词语，你的脑海里冒出了哪些疑问呢？让学生在自主感悟中，有机会，有时间在阅读中发现问题、提出问题、解决问题。最后梳理学生的质疑，重点以“什么是搭石？为什么需要搭石？等”统领学生的问题，从而确定本堂课的教学内容的重点。这样做：①有助于学生深入思考，发现问题；②有助于老师了解学生自学情况，老师教学有的放矢。【来源：21cnj*y.co*m】2．词意趣解。词意的理解也是本堂课教学的一个重点，准确理解和辨别词意，有助于学生语言表达能力的提高。为此本堂课设计了说近义词、反义词，配画面选词理解，化抽象为具象的模仿表演，在语境中进一步理解词语的意思等多种手段,没有呆板的死记硬背，让单调的词意理解具有生命的色彩，学生学得轻松愉快、积极主动。2·1·c·n·j·y最大最全最精的教育资源网全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教案、试卷、学案免费下载|．多元评价。本课教学除了注重教师对学生的丰富到位的评价外，还从多个角度组织学生进行自评和互评，将多元评价方式代替传统的单一评价方式。如：分节朗读课文后进行同学间的互评“他们读得怎么样，大家评一评（对评价好的，你也这样读一读；对评价不足的地方，再练习读读）。”由于之前已经养成了从正确、流利、有感情三个层面来评价朗读，所以同学们都能争先恐后地评价。有的说：“你读得真好，你用心读出了走搭石的画面美！”有的说：“如果你把清波漾漾、人影绰绰的画面读得再柔美一些就更好了。”在相互评价中，既理解了课文，又使整体朗读水平在原有的基础上有了比较大的提高。正如著名教育评价专家斯塔佛尔比姆强调：“评价‘不在于证明，而在于改进’”。