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开放教育资源的质量保证QualityAssuranceofOpenEducationalResources王龙中国人民公安大学高等教育研究室第三届CORE开放教育国际会议中国·西安·20062020/9/15中国人民公安大学高等教育研究室2目录内涵开放教育资源质量保证开放教育资源的质量保证要素和案例要素案例评论开放教育资源的可持续发展来自中国的实践思考和评论2020/9/15中国人民公安大学高等教育研究室3ContentsExplanationOpenEducationalResources(OER)QualityAssurance(QA)QAofOERElementsandCasesElementsCasesRemarksThesustainabledevelopmentofOERPracticefromChinaReflectionandremark2020/9/15中国人民公安大学高等教育研究室4OCWmovementfromtheWorld扩大教育机会，提升教育质量，实践终身教育和全民学习－UNESCO•OCWConsortium2020/9/15中国人民公安大学高等教育研究室52005USUOpenEducationConferenceUSU17thAnnualInstructionalTechnologyconference开放教育资源的社区交互研究开放教育资源与知识创作共享开放教育资源与决策管理开放教育资源的应用及应用案例开放教育资源的技术平台研究开放教育资源的质量保证开放教育资源的本土化开放教育资源的可持续发展开放教育资源在远程教育和K12中小学教育中的应用开放教育资源的理念2020/9/15中国人民公安大学高等教育研究室6三个核心问题核心问题一:从研究和发展的角度来认识开放教育资源质量保证的完整内涵核心问题二:如何保证这些来自知名高校、面向特定教学对象的优质教学资源通过OCW等形式基于网络发布、本土化后仍然具有相对较高的教学适用性和共享价值?核心问题之三:如何借鉴已有的质量保证模式,以及在开放教育资源实践项目中的既成做法,形成开放教育资源的质量保证体系,以规范、引导和推动开放教育资源的可持续发展.2020/9/15中国人民公安大学高等教育研究室7ThreeCoreQuestionsHowtofullyappreciatetheessenceofQAinOER.HowtoguaranteehighlevelofapplicationinteachingforreferenceafterOCWmodelandlocalization.HowtoapproachtosustainabledevelopmentofOERthroughpracticefromQAmechanismofOER.2020/9/15中国人民公安大学高等教育研究室81.1内涵：开放教育资源开放教育资源是在开放课件（OCW）的基础上发展来的，其内涵为利用信息通讯技术（ICT）为全社会提供开放共享的教育资源，满足教育(非商业)用途的修订、应用和再传播，包括学习资源、支持教师的资源和质量保证的资源三部分。开放教育资源的实施包括三个层面：（1）提供开放共享、免费使用的优质学术资源（2）消除资源在技术、语言、文化和知识产权方面的获取障碍（3）建立社区，开展评价与研究，激励教育用途的应用和再传播，促进知识传播和共享。和开放教育资源相关的术语有“OpenContent”、“OpenCourseWare”等。-UNESCO(2002);UNESCO(2005)；王龙(2006)2020/9/15中国人民公安大学高等教育研究室91.1OER:OpenEducationalResourcesTheopenprovisionofeducationalresources,enabledbyinformationandcommunicationtechnologies,forconsultation,useandadaptationbyacommunityofusersfornoncommercial.-UNESCO，2002：Paris2020/9/15中国人民公安大学高等教育研究室10知识获取的公平消除障碍优质开放的资源鼓励使用MITOCWUSUOCW等精品课程建设FETPOCWOCWJapanAllianceOUOCIParisTechOCW知识产权CreativeCommons互操作SAKAI技术创新InternetArchiveEduCommons语言和文化-CORE-UNESCO-Universia.net可持续性发展评价和研究-UNESCO-CORE-WorldBank互助社区OpenLearningSupport教育资源开放共享改编自MarshallS.SmithandCatherineM.Casserly（2004）SharingOpenEducationalContentGlobally[R].[DB/OL].中国人民公安大学高等教育研究室111.2内涵：质量保证质量保证、质量控制质量控制质量控制的最初含义是对不能达到标准产品的扬弃，指组织用一系列活动或标准来保证某一产品或服务标准始终得到执行，其目标是对总体对象区分出合格和不合格。反映在教育上，指学生学习完课程后，保持一部分学生不能通过的相关措施。质量保证质量保证从质量控制发展而来，着重于对过程的管理，旨在用认可的步骤和措施达到规定的标准，来保证服务和产品的质量的一致性。质量保证是持续、积极、全面维护和提高质量的过程，其关键在于两点：首先明确质量标准；过程中采取措施。由机构自身负责实施，而不是外部机构的评估或认定2020/9/15中国人民公安大学高等教育研究室121.2QualityAssurance(QA)QualityControl,QualityAssurance“QualityControl”originallymeansdistinguishingqualificationanddisqualificationincollectivitybyaseriesofstandardsandactivities“QualityAssurance”emphasizesprocessmanagement,useprocessandmeasuresformcertaincertificationtoassurethequalityandconsistencyofproductorservice.Itisanactive、continuousprocesstomaintainandimprovequalityintheround.Twokeypoints:Definequalitystandards;Takecountermeasuresduringprocess.self-checkandselfregulation2020/9/15中国人民公安大学高等教育研究室131.3内涵：开放教育资源的质量保证开放教育资源的质量保证是通过建立基于质量标准的工作流程和基本原则，并在OER的资源建设、发布、推广、应用等过程中实施，以确保优质、可共享教育资源的质量，推动OER的可持续发展，实现其“提升教育质量，扩展教育机会”的使命。这里的资源包括：经过遴选的、原始的教学资源，基于OCW等形式形成的OER资源，对OER资源本土化后开放的教育资源，精品课程等扩展实践模式输出的资源。2020/9/15中国人民公安大学高等教育研究室141.3QualityAssuranceofOERQuality-basedworkflowandguideline,embeddedintoconstruction、publication、application、localizationofOER,toassurequalified,sharableeducationalresourcesIncluding：originaleducationalresources；OERinOCWmodel，etc；OERinlocalization，extendedpracticalmodel（ChinaQualityOCW）2020/9/15中国人民公安大学高等教育研究室152.1开放教育资源质量保证的要素学术方面来源及可信度教学设计科学和准确丰富程度度资源更新版权无碍开放程度度:性别，国家，地域，种族和信仰，信息技术门槛技术方面获取导航响应交互链接社区2020/9/15中国人民公安大学高等教育研究室162.1ElementsofQAinOERAcademicResourceandreliabilityInstructionaldesignScientificandexactabundanceUpdatingIPclearanceOpenness:nation、region、race、beliefandICTthresholdTechnicalAccessibleResponse:executivecapabilityofWebUsenavigationInteractionDesignCorrectHyperlinksLearningCommunity2020/9/15中国人民公安大学高等教育研究室172.2质量保证的模式和实践案例麻省理工学院开放课件项目的质量保证索菲亚社区学院的质量保证开放学习创新项目的质量保证中国开方教育资源共享协会的本土化模式国家精品课程建设项目的质量保证远程教育机构的质量保证2020/9/15中国人民公安大学高等教育研究室182.2.1ModelsandCasesofQAThequalityassuranceofMITOpenCoursewareThequalityassuranceofSophiaCommunityCollegeThequalityassuranceofOpenLearningInitiative2020/9/15中国人民公安大学高等教育研究室192.2.1质量保证的模式和实践案例：麻省理工学院开放课件项目学术方面（以教师为主）自愿参与：教师自愿参与,学术贡献共享和个人价值实现原汁原味：课堂教学的核心教学资源，并不针对网上发布做出改编以课程为单位组织数字化资源资源经过“规划－开发－试用－修订并发布”的建设模式更新：学术研究前沿，同一课程不同版本（教学实践方法），受欢迎的资源（视频）版权技术方面（以项目组为主）2020/9/15中国人民公安大学高等教育研究室202.2.1QAfromMITOpenCoursewareAcademic(FacultyCentered)VolunteertoparticipateOriginalandcoreteachingresourcewithoutadaptationbeforepublishingonwebDigitalresourcesorganizedbycourseResourceConstructModel:Planning－model-basedDevelopment－Tryout－ReviseandpublishUpdating：researchonthefront,variousversionfromsamecourse,welcomecontent(Videoclass,Videolecture)Copyright2020/9/15中国人民公安大学高等教育研究室21学术方面（以教师为主）技术方面（以项目组为主）基于CMS系统基于SCROM元数据标准基于Web最基本