搜索
一、选择题1．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（BA．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞可夫2．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（C）A．社会本位价值取B．人本位价值取向C．马克思主义关于人的全面发展学说D．政治本位价值取向3．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（A）A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩固性原则4．马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是（D）A．理论联系实际B．做到因材施教C．实现教育机会均等D．教育与生产劳动相结合5．目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（C）A．个别教学B．小组教学C．班级授课制D．复式教学6、孔子说：“其身正；不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质（D）A、忠于职守B、团结协作精神C、人际交往能力D、良好的道德修养7、德国教育家赫尔巴特是(B)。A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表8.个体身心发展中起主导作用的是（B）A遗传B学校教育C环境D家庭教育9.心里断乳期是指（C）A幼儿期B儿童期C少年期D青年期10.“举一反三”、“闻一知十”是指（B）A定势B迁移C应用D技能11.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（B）A教师所在地的政府机关B教师所工作和服务的学校C教师所在地的教育行政部门D教师所在地的教育督导机构12.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为(A)A变式B反例C正例D比较13.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是（B）A学习动机B学习需要C学习兴趣D学习期待14.在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（A）A努力程度B能力高低C运气好坏D任务难易15.新课改提出初中课程的设置是（C）A综合课程为主B分科课程为主C综合和分科课程相结合D综合实践活动为主二、填空题16、教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是“培养人的社会实践活动”。17、誉为“教育学之父”的捷克教育夸美纽斯于1657年发表的“《大教学论》”，被认为是近代最早的教育学专著。18、英国哲学家洛克认为，人的心灵是“一块白板”，人的发展是由外部力量决定的，这是个体身心发展动因说中的“外铄论”。19、我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行三级课程管理模式。“国家、地方和学校’”。20、学校教育工作的主体是“教学”，学校教育工作必须以此为中心。21、1922年颁布的学制是“壬戌学制”。22、下列不需要智力活动参与的是“意志力”。23、精神分析学派的代表人是“弗洛伊德”。24、需要层次理论的提出人是“马斯洛”。25.《教育法》颁布于”1995”年26.提出少年免费的教育法规是“《义务教育法》”。27.规定教师资格的教育法规是“《教师法》”。三、判断题28.社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。（）29.升学率是衡量学校教育教学质量和办学水平的唯一标准。（x）30.男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。（）31.负强化和惩罚在本质上是相同的。（X）32上课是学校进行全面发展教育的基本途径。（X）33.依法执教是教师职业道德修养的必然要求。（）34“勤能补拙”充分说明力因素对非智力因素的影响。（X）35.新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。（x）36.学习动机与学习效果总是一致的。（X）37.义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。（）38.以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的德育方法是榜样示范法。（）39.新课程倡导研究性学习，所以应抛弃传统的接受性学习。（X）40.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）41.练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。（）42.学习室由反复经验引起的，它所引起的行为及行为潜能的变化是暂时的。（X）43.高创造者必须具有高于一般水平的智商。（X）44.建立学生成长档案是一种发展性评价方法。（）45.某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择，这是地方课程。（X）46.农村留守儿童出现问题应归咎于家庭，与学校无关。（X）47.判断一个人心理健康状况应兼顾内部协调与对外良好适应两方面。（）四、论述题48、有人说：“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发？”那么，你认为启发性的关键或核心是什么？在教学中又应该如何贯彻启发性的原则？49、小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连回家的钱都向老师借，老师找他谈话后答应改过，但并无实际行动。假如你是小王的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题。五、案例分析题50.某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师，刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高度负责，教学效果好，在期末的评定中成绩优越，但随着工作的熟悉与社会交往的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年！”上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，她还不以为然：“我重点大学毕业生，难道还教不了初中生？”之后，他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室。试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。51.某初二（3）班的许多学生，在一次考试中，因成绩不理想而情绪低落，教师里失去了往日的欢快和活泼。班主任为缓解这种气氛，带领学生去溜冰。学生一次次摔跤一次次又站起来，丝毫没有沮丧和气馁。班主任就借机告诉学生：“学会溜冰尚且需要经过无数次的摔跤才能成功，更何况复杂艰苦的学习呢？”于是学生们放下心理包袱，信心十足的又投入学习中。结合教育学理论分析案例。52、小明平时学习挺好，但是一到考试发挥就很不理想，他很沮丧，如果你是他的班主任老师，你该如何去帮助他2010年湖北武汉招教考试模拟题答案一、选择题1、B2、C3、A4、D5、C6、D7、B8、B9、C10、B11、B12、A13、B14、A15、C二、填空题16、培养人的社会实践活动17、《大教学论》18、外铄论19、国家、地方和学校20、教学21、壬戌学制22、意志力23、弗洛伊德24、马斯洛25、199526、《义务教育法》27、《教师法》三、判断题28、√29、×30、√31、×32、×33、√34、×35、×36、×37、√38、√39、×40、√41、√42、×43、×44、√45、×46、×47、√四、论述题48、答：①启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的积极性②贯彻启发性原则的基本要求：a.调动学生的学习主动性；b.启发学生独立思考；c.让学生动手，培养解决问题的能力；d.发扬教学民主。49、答：①学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程；既要提高小王的道德认识，又要重视道德情感、意志和行为培养；②学生的思想品德是在活动和交往中形成的，教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养③学生思想品德的提高是一个思想内部的转化的问题④学生思想品德的提高是一个长期性和反复性的过程，教师要长期不懈，坚持长期抓，反复抓。五、案例分析题50、答案要点提示：中小学职业道德规范要求教师应爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。51、答案要点提示：从德育的原则来看：依靠积极因素，克服消极因素的原则。从德育方法来看：实际锻炼法52、答案要点提示：（1）坚持因材施教的原则，具体问题具体分析。（2）指导其正确的面对挫折：一切分析原因，找到问题解决的方法。在共同分析问题作出假设时，利用耶基斯-多德森定律（3）利用皮格马利翁效应，表现教师的期待和信任2010山东省教师招聘考试某市真题【提前看】内部一、不定向选择题（30分）1、人的身心发展的一般规律包括（ABCD）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性2、教育目的的作用有（ACD）A、导向作用B、教育作用C、激励作用D、评价作用3、教师的一般角色有（ADCB）A、传道者B、榜样C、管理者D、朋友4、新课程标准从（BCD）几个方面阐述课程具体目标。A、理想与爱好B、知识与技能C、过程与方法D、情感态度与价值观5、属于我国古代《学记》中的教学原则有（ABD）A、教学相长B、“预”“时”“孙”“摩”C、因材施教D、“长善救失”6、个案研究中常用的研究方法主要有（ABCD）A、追因法B、临床法C、产品分析法D、跟踪法7、世界教育改革的趋势有（CD）A、教育人文化B、教育化C、教育民主化D、教育多元化8、学校文化是由（ABD）几部分构成的。A、观念文化B、规范文化C、校园文化D、物质文化9、作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有（ABCD）A受教育权B、身心健康权C、人格尊严权D、名誉权和荣誉权10、CIPP评价模式包括的步骤有（ABCD）A、背景评价B、输入评价C、过程评价D、成果评价11、（C）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。A、调查法B、问卷法C、观察法D、实验法12、德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（D）所创，风靡于英国和北美。A、柯尔伯格B、班杜拉C、皮亚杰D、彼得·麦克费尔13、衡量测验题目的质量指标主要有（ABCD）A、信度B、效度C、难度D、区分度14、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（A）A、特朗普制B、道尔顿制C、分组教学制D、班级授课制15、教科书的编排形式通常采用（BC）等几种形式A、铺垫式B、直线式C、螺旋式D、问答式16、《儿童权利公约》的基本原则有（ABCD）A、儿童利益最佳原则B、尊重儿童尊严原则C、尊重儿童观点与意见原则D、无歧视原则17、班会的特点主要有（BCD）A、协商性B、集体性C、自主性D、针对性18、班级管理总结一般分为（AD）几类A、全面总结B、教师总结C、学生总结D、专题总结19、我国中学德育的主要原则有（ABCD）A、疏导原则B、尊重与严格要求相结合原则C、教育的一致性与连贯性原则D、因材施教原则20、综合实践活动的特点主要有（ABCD）A、生成性B、综合性C、自主性D、开放性21、课程设计主要涉及（BCD）几个层面A、培养目标B、课程计划C、学科课程标准D、教材22、学校文化的功能主要有（ACD）A、导向功能B、评价功能C、凝聚功能D、规范功能。23、人力资本论是由美国经济学家（B）提出的。A、赞可夫B、舒尔茨C、布鲁纳D、昆体良24、教师劳动的特点有（ABC）A、复杂性B、创造性C、示范性D、系统性25、《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于（A）教学原则A、循序渐进原则B、巩固性原则C、因材施教原则D、直观性原则26、德育的特点主要有（BCD）A、观念性B、社会性C、历史性D、相对独立性。27、提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法。提出了教学的教育性原则的是（A）A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、洛克D、杜威28、认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是（C）A、实质教育论B、素质教育论C、形式教育论D、应试教育论29、新课程的主要理论基础是（BD）A、素质教育学习理论B建构主义的学习理论C、探究教学D、多元智能理论30、德育过程是由（ABCD）几个相互制约的要素构成。A、教育者B、受教育者C、德育内容D、德育方法二、填空题（15分）1、20世纪60年代，法国教育家保罗•朗格郎提出了________的理论