第三节-人类染色体与性别决定

爱心用心专心1第三节人类染色体与性别决定教学案主备人时间学习目标：1．描述人的染色体组成和传递规律，能够解释人类性别决定的原理。2．模拟人类的性别决定过程，探究生男生女的比例。学习重点：描述人的染色体组成和传递规律。学习难点：能够解释人类性别决定的原理。教学过程：预习案1．体细胞中（1）染色体数目：________对。（2）染色体种类：________和______。（3）男性的染色体组成是______对常染色体和_____对性染色体,性染色体是______，其中的＿＿染色体较短小。（4）女性的染色体组成是_______对常染色体和_____对性染色体,其中性染色体是_____，两条染色体在形态上是＿＿的。2．生殖细胞中的染色体是体细胞中染色体数目的_____，共有_____条；体细胞中成对的染色体都不会存在于同一个生殖细胞中探究案探点一人类染色体的传递一、自主学习：1．受精作用：精子和卵细胞的______融合在一起，受精卵中的染色体又恢复到____对。2．受精卵内的染色体：每一对都是一条来自____，一条来自_____，后代体细胞中具有_______的染色体.，也就是具有父母双方的遗传物质3．亲代细胞核内遗传物质随着________传给了后代，人类的遗传就是通过_________在亲代和后代之间实现传递的。二、合作互助：观察染色体传递过程示意图，讨论并回答。父亲（＿＿对染色体）母亲（＿＿对染色体）精子（＿＿条染色体）卵细胞（＿＿条染色体）子女（＿＿对染色体）结论：人类的遗传就是通过________在亲代与后代之间传递实现的。探点二人类的性别决定一、自主学习：认真阅读课本“人类的性别决定”这部分内容，完成下列各题：1.女性：只产生_____种生殖细胞,含有____条常染色体和一条____染色体男性：产生两种精子，一种含有_____条常染色体和一条_____染色体，另一种含有_____条常染色体和一条____染色体，从理论上讲,两种精子的数量是_____的。2.含有X染色体的精子和卵细胞结合，形成的受精卵内的性染色体是_____，将来发育成______;含有Y染色体的精子和卵细胞结合,形成的受精卵内的性染色体是_____，将来发育成＿＿＿＿，两种精子和卵细胞结合的机会是______的。爱心用心专心2二、合作互助：观察性别决定示意图，讨论并回答。亲代母亲（＿＿）父亲（＿＿）生殖细胞ＸＸＹ请连线：后代ＸＸＸＹ后代性别_______________结论：生男生女由父母共同决定，但以_______为主，而且机会均等。检测案1.自然状态下，生男孩和生女孩的几率是()A.生男孩的几率大，生女孩的几率小B.生男孩和生女孩的几率相等C.生男孩和生女孩的几率不相等D.生男孩的几率小，生女孩的几率大2.正常成年男子的一个精子中，染色体的组成可以表示为()A.22+XYB.22+XXC.22+X或22+YD.都不对3．从亲代的体细胞到生殖细胞，再到受精卵细胞，细胞中染色体的数量的变化规律是()A.2n→2n→2nB.n→n→nC.n→2n→nD.2n→n→2n4.人的肌细胞中有23对染色体，由此可知女性卵细胞中的染色体数是（）A.23对B.46条C.23条D.因人而异5.下列细胞中，一定含有Y染色体的是（）A.男性体细胞B.女性体细胞C.人的卵细胞D.人的精子6.某对夫妇已有了一个儿子，他们想要再生一个女儿的可能性有多大？（）A.100%B.75%C.50%D.25%6.人类生男生女的奥秘可用下图表示，据图回答：⑴写出图中序号所代表的染色体符号：①＿②＿③＿④＿⑵国家提倡一对夫妇生育一胎子女，符合法律、法规条件的可以生育第二胎。假使一对夫妇第一胎生的是男孩，预测第二胎生女孩的机会是＿%教学反思xyxx1x2xx34x女女男男爱心用心专心3第四节生物的变异教学案主备人时间学习目标：1、举例说出生物的变异及生物变异类型。2、描述变异的生物学意义和实践意义。3、举例说出遗传变异在实践上的应用。4、收集和交流我国遗传育种方面成果的资料，培养收集和处理信息的能力。学习重点：变异的概念、原因。学习难点：举例说出遗传变异在实践上的应用。教学过程：预习案1、变异是指生物的________之间，以及________之间在________上的差异。根据变异发生的原因，可分为________的变异和________的变异。2、“世界上没有完全相同的两片叶”这句话说明生物界普遍存在。3、对生物的生存来说，水稻的矮杆属于变异，人的红绿色盲属于变异。探究案、变异的类型及意义1、概念：生物学上把后代与之间以及后代个体之间存在的现象叫变异。2、类型⑴按引起变异的因素（观察教材87、88页图4.4-13几种生物的变异现象，得出变异的类型及引起变异的原因）①可遗传的变异:由于改变引起的，遗传给后代，属于可遗传的变异。②不遗传的变异：由导致的，没有的改变，因而遗传给后代，属于不遗传的变异。⑵按变异对生物体的影响（观察观察教材88页图4.4-14百化苗和正常苗得出如下概念）①有利变异：生物自身生存的变异，如小麦的变异。②不利变异：生物自身生存的变异，如小麦的变异。3、变异对生物进化得意义：生物的变异有利于__________,各种变异通过不断积累和加强，变异被淘汰，使生物体更周围的环境。因此有利于物种的和。爱心用心专心4二、遗传变异在实践中的应用1、人工选择育种：在作物栽培和动物饲养的过程中，人们根据不同和，对其产生的进行逐代挑选，培育品种，如矮脚南特。2、人工诱变育种：⑴概念：利用对生物进行适当处理，使生物体内的或发生改变，从而产生新的个体，从中选择人们的变异类型进行培育，获得。⑵实例：科学家利用卫星、航天飞机等运载种子，利用太空环境改变种子的，诱发种子产生，返回地面选育新品种，如、等新品种。.检测案()1、下列方法中不能使生物发生变异的是A化学药剂使细胞内染色体加倍B利用转基因方法获得转基因超级鼠C把蟹爪兰嫁接到仙人掌上D利用卫星培育太空椒()2、俗话说：“一树结果，有酸有甜”。这说明生物具有A适应性B应激性C遗传性D变异性()3、感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗药性不断增强，这种变异是A不利变异B有利变异C退化D由于用药引起的()4、“南橘北枳”所描述的变异，其形成原因是A气候的差异B染色体畸C基因突变D人为因素()5、抗生素的滥用是一个必须引起我们高度注意的问题。如20世纪40年代初刚使用青霉素时，即使感染严重的病人，也只要每天分数次注射10万单位。而现在，成人每天要注射100万单位，甚至数千万单位。造成这种情况的原因主要是因为致病菌的A.遗传性B.变异性C.适应性D.应激性()6、一对双胞胎（同卵生）的兄弟俩胖瘦相比很大，其原因是A、显性基因发生了作用B、染色体数目发生了变化C、生活环境和条件有所不同D、隐性基因发生了变化生了一个白化病和色盲的儿子()7、（2010.巢湖）“一母生九子，连母十个样”该俗语说明的生物现象是（）A．遗传B.变异C.生殖D.发育教学反思：夏津实验中学八年级生物