Starter-Unit3教案

StarterUnit3Whatcolorisit?一、单元教材分析本单元主要围绕“询问颜色”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出表颜色的单词，问颜色的特殊疑问句及其回答等语言功能。同时学习了字母Ss~Zz、复习巩固所学的全部26个英语字母、总结归纳了元音字母a、e、i、o和u的发音规则。在整个单元学习中注意给学生创造一个轻松、快捷记单词、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力。并让学生能在“做中学”（learningbydoing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时熟练掌握所学的26个英语字母。二、单元学情分析本单元紧紧围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇有机地结合起来。话题贴近学生的实际生活，学生们能很容易地将自己的生活体验用英语轻松地表达出来。七年级的学生对英语很感兴趣，学习热情很高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动，在教学过程中，教师应以加以积极引导，恰当培养，让学生形成稳定的英语学习兴趣。学生们正处于成长发育阶段，记忆力较好，理解和认知水平还有待提高，因此在教学过程中应以师生互动为主，充分练习，展示个性，让学生们运用所学的知识来解决问题，实现课堂的实效性。此外，应注意学生在学习的过程中很容易把“Whatcolor”错写成或错读成“What’scolor”，因此在练习中要反复强调。三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Roleplaying、pairwork等方式开展听、说、读、写的学习活动。教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景，教师可以制作或让学生们制作各种颜色的卡片，整个教学过程应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。四、单元课时分配本单元可用2课时完成教学任务：(1a-2e)用1课时(3a-4d)用1课时(1a-2e)一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下词汇：字母Ss~Zz,color,red,white,black,blue,green,yellow,purple,brown2)能掌握以下句型：①—What'sthis?—It'sV.②—What'sthat?—It'sZ.③—Whatcolorisit?—It'sred.3)使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。4）能掌握字母Ss~Zz的字母顺序，读音及书写。2.情感态度价值观目标：用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。让学生们能发表个人观点，努力解决问题；能学会与他人合作与交流；能运用多种手段为英语学习服务。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。二、教学重难点1.教学重点：1)使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。2）学习掌握字母Ss~Zz的字母顺序，读音及书写。2.教学难点：学习掌握字母Ss~Zz的字母顺序，读音及书写。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.GreettheSs.Checkthehomework.2.ReviewthelettersAa~Rr.LetsomeSsrecitetheletters.ThenletsomeSscometotheBbandwritethemontheBb.(注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。)3.(Putsomerealobjectsontheteacher'sdesk.e.g.orange,ruler,pen,key,jacket,cup)AskSstoanswerthequestions:T:What'sthisinEnglish?Ss:It'sanorange.(Putsomepicturesalittlefaraway.e.g.map,quilt…)T:What'sthisinEnglish?Ss:It'samap.Ⅱ.Singasong(PlaytherecordingfortheSs.)LetSslistentotheABCsongandtrytosingalongwiththerecording.Ⅲ.Presentation1.(教师向学生们出示自己做的各种颜色的字母卡片教学字母Ss-Zz。)T:What’sthis?（PointtotheletterSs）Ss:It’sS.T：Read“Ss”afterme.Ss:“Ss”.(ThesamewithTt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz)LetSsreadallthelettersaloud,andtrytorememberthem.2.(教学字母Ss-Zz后，教师再利用不同颜色的字母（Ss-Zz）卡片问学生)T:Whatcolorisit?（Pointtotheredcard.）Ss:（HelpSstoanswer）It'sred.T:What'sthis?Ss:It'sSs.T:Whatcolorisit?Ss:It'sred.(ThesamewithTt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz)3.LetSslookatthepicturein1a.Readthecolorsontheleftthenreadtheletters.Writetheletterforeachcolor.Sswritetheletternexttothecolors.ThenletsomeSsreadtheirletterstochecktheanswers.Ⅳ.Listening1.TellSstolookatthepicturein1a.Somestudentsaretalkingaboutthecolorsandletters.2.OK.Nowlet'slistentotherecordingfirst.Thenrepeataftertherecording.(教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。)3.Sslistenandrepeataftertherecording.Ⅴ.Pairwork1.（让学生们看1a图画中的人物的对话，告诉学生图画中男孩与女孩就不同颜色的字母进行问答对话。同学们应注意应用正确运用this和that。）T:Youaretheboy,yourpartneristhegirlandpracticetheconversationsinpairs.(Sspracticetheconversationsinpairs.)T:Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.(Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.)2.运用刚学的句型，对图画中不同颜色的字母进行问答。S1:What'sthis?S2:It'sU.S1:Whatcolorisit?S2:It'swhite.S3:What'sthat?S4:It'sT.S3:Whatcolorisit?S4:It'sblack.…Ⅵ.Listening1.LetSsreciteAa~Rrtwice.2.(告诉学生们下面接着学习字母Ss~Zz。其中S、T、U、V、W、X、Y、Z是大写字母；s、t、u、v、w、x、y、z是小写字母。)T：First,let'slistentotheletters.(教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。)3.LetsomeSsreadoutthelettersSs~Zz.(注意纠正学生们不准确的读音)4.LetSstrytorememberthelettersSs~Zz.5.Nowlet'sworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1-8].(教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次听录音填编号、第三次听录音校对答案。)Ⅶ.Writing1.T:Nowlet'slearnhowtowritetheseletters.Firstlookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.2.SsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersSs~Zz.S1：大字字母都是占上两格。S2:字母s、t、u、v、w、x、z占中间的一格。S3：字母y占下两格。3.Sstrytocopythelettersbythemselves.Tgoesaroundtheclassroomtogiveanyhelp.4.LetsomeSscometotheBb,andwritedownthelettersontheBb.Checkwiththewholeclass.Ⅷ.PracticeTellSstolookatthepicturein2d.First,readthelettersaloud.ThenletsomeSsreadtheletterstotheclassaloud.2.LetSstrytowritedownthemissingletters.Checktheanswerswithyourpartner.3.LetsomeSscometheBbandwritemissinglettersontheBb.(注意看学生们的字母笔顺是否正确，纠正不正确的笔顺，并让其他学生引起注意。)Ⅸ.ReadandTalk1.LetSslookatthepicturesin2e.LetsomeSsreadthelettersbeloweachpicture.2.LetsomeSstalkaboutthemeaningofeachpicture.S1:S/M/L（尤指服装的尺码）小号的/中号的/大号的S2:UFO不明飞行物S3:CCTV中国中央电视台Ⅹ.Game1.Letthestudentsdosomelettersgamestoenjoyyourlesson，thefollowingistheinstruction．教师将全班分成若干小组，让同学们将事先做好的不同颜色的字母卡片放入一个书包或盒子中，学生们轮流伸手去拿出一张卡片，说出此字母的名称和颜色。e.g.(拿出一个红色的T)Ss(本小组其他学生):What'sthis?S1：It'sT.Ss(本小组其他学生):Whatcolorisit?S1：It'sred.2.然后此学生将字母T的大小形式写在一张纸上，其他同学检查他的笔顺及格式是否正确。3.评价：在小组内每名学生们做自我评价、小组成员互评、教师对观察到的情况进行总体评价。板书设计：3a-4d一、教学目标：1.语言知识目标：1)能理解或掌握以下单词：字母Ss~Zz,color,red,white,black,blue,green,yellow,purple,brown,the,can,see,my2)能掌握以下句型：①—What'sthis/that?—It'sV.②—Whatcolorisit?—It'sred.③—Spellit,please.—K-EY.3)能听懂运用目标语言对事物进行的颜色的描述。(1a-2e)1.ABCsong2.①—What'sthis/that?—It'sV.②—Whatcolorisit?—It'sred.3.red,black,white,green,blue,yellow,purple,brown4.大写字母：S、T、U、V、W、X、Y、Z小写字母：s、t、u、v、w、x、y、z5.2b:2,8,4,6,5,7