生物的变异教学案

第四节生物的变异教学案主备人时间学习目标：1、举例说出生物的变异及生物变异类型。2、描述变异的生物学意义和实践意义。3、举例说出遗传变异在实践上的应用。学习重点：变异的概念、类型。学习难点：举例说出遗传变异在实践上的应用。教学过程：复习回顾：1.人的体细胞中有23对染色体,那么人的精子或卵细胞中的染色体数目是()A.46条B.44条C.23条D.22条2.正常男性体细胞的染色体组成是()A.22条+XB.22条+YC.22对+XYD.22对+XX3.下列细胞中,一定含Y染色体的是()A.男性体细胞B.女性体细胞C.人的卵细胞D.人的精子4.某人一个生殖细胞中的染色体组成是22条常染色体+X性染色体,这个细胞可能是()A.卵细胞B.精子C.卵细胞或精子D.受精卵5.在有性生殖过程中,从亲代的体细胞到生殖细胞再到发育成子代的受精卵,细胞中染色体的数量变化()A.2N→2N→2NB.N→N→NC.N→2N→ND.2N→N→2N6.下列有关人的性别遗传的叙述中,不正确的是()A.女性的性染色体组成为XX,男性的性染色体组成为XYB.男性产生两种类型、数目相等的精子,女性只产生一种卵细胞C.男性含Y染色体的精子只传给儿子,不传给女儿D.从性染色体的来源看,是生男还是生女,既决定于父亲,又决定于母亲预习案1、变异是指生物的________之间，以及________之间在________上的差异。根据变异发生的原因，可分为________的变异和________的变异。2、“世界上没有完全相同的两片叶”这句话说明生物界普遍存在现象。3、对生物的生存来说，水稻的矮杆属于变异，人的红绿色盲属于变异。探究案一、、变异的类型及意义1、概念：生物学上把后代与之间以及后代个体之间存在的现象叫变异。2、类型：按引起变异的因素分为：①可遗传的变异:由于改变引起的，遗传给后代，属于可遗传的变异。②不遗传的变异：由导致的，没有的改变，因而遗传给后代，属于不遗传的变异。⑵按变异对生物体的影响分为：①有利变异：生物自身生存的变异，如小麦的变异。②不利变异：生物自身生存的变异，如小麦的变异。3、变异对生物进化得意义：生物的变异有利于__________,各种变异通过不断积累和加强，变异被淘汰，使生物体更周围的环境。因此有利于物种的和。二、遗传变异在实践中的应用1、自然选育：在作物栽培和动物饲养的过程中，人们根据不同和，对其产生的进行逐代挑选，培育品种。2、杂交育种：通过杂交，使亲本的基因重新组合3、太空育种：科学家利用卫星、航天飞机等运载种子，利用太空环境改变种子的，诱发种子产生，返回地面选育新品种，如、等新品种。3、诱变育种夏津实验中学八年级生物检测案1、下列方法中不能使生物发生变异的是()A化学药剂使细胞内染色体加倍B利用转基因方法获得转基因超级鼠C把蟹爪兰嫁接到仙人掌上D利用卫星培育太空椒2、俗话说：“一树结果，有酸有甜”。这说明生物具有()A适应性B应激性C遗传性D变异性3、感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗药性不断增强，这种变异是()A不利变异B有利变异C退化D由于用药引起的4、“南橘北枳”所描述的变异，其形成原因是()A气候的差异B染色体畸C基因突变D人为因素5、一对双胞胎（同卵生）的兄弟俩胖瘦相比很大，其原因是()A、显性基因发生了变化B、染色体数目发生了变化C、生活环境条件有所不同D、隐性基因发生了变化6、“一母生九子，连母十个样”该俗语说明的生物现象是（）A．遗传B.变异C.生殖D.发育7.下列属于可遗传的变异的是()A.长期从事户外工作的人皮肤较黑B.暗处培养的韭菜呈黄色C.色觉正常的夫妇生下色盲儿子D.干旱环境中水稻结出的种子比较小8.下面是四位同学对可遗传的变异的认识,你认为正确的是()A.可遗传的变异在生物界中是一种个别现象B.父母有酒窝,孩子无酒窝的变异是可遗传的变异C.生物的变异都是可遗传的变异D.经常锻炼的人肌肉变得特别发达,这种变异是可遗传的变异9.把同一品种的水仙花引种到别处栽培,由花多味香变成花少味淡;但再引种回漳州后,又是花多味香。此过程说明了水仙花的这些性状()A.会遗传但不会变异B.不会遗传也不会变异C.是由基因改变引起的可遗传变异D.是由环境变化引起的不可遗传的变异教学反思：