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第五单元第一节生命的起源教学案主备人时间教学目标（一）知识与技能目标1．描述生命起源化学进化过程的四个阶段。2．了解米勒的实验与结果。（二）过程与方法目标1．通过引导学生阅读教材、整理知识体系，提升学生的自学能力和分析、归纳问题的能力。2．通过本节课的学习，认识科学研究的一般方法，形成客观的抽象思维方法。（三）情感态度与价值观目标1．通过本节课的学习，认同地球上的原始生命是由非生命物质逐渐演变来的，生命是物质的。2．通过介绍我国在探索生命起源方面取得的重大成就，感受爱国主义教育。教学重点、难点1．教学重点（1）描述生命起源化学进化过程的四个阶段。（2）举例说出生命起源的实验证据。2．教学难点（1）描述生命起源化学进化过程的四个阶段。（2）原始生命的生命活动特点教学过程：预习案1.原始大气主要成分包括：__________________________________________等。2.化学进化学说主要是由________（国籍）的________提出的。3.化学进化学说的四个阶段分别是、、探究案探究一：生命起源的化学进化1.在介绍自然界现存的形形色色的生命的基础上,进一步让学生思索，地球上原始生命是怎样起源的？现在的生物又是怎样进化的？从而导入新课----生命的起源。2.引导学生看教材，结合刚才的视频，思考如下问题：（1）原始大气层是怎样形成的？（2）说出原始大气的成分有哪些？与现代大气成分相比，原始大气的成分中没有什么气体？（3）原始海洋是怎样形成的？（4）原始地球有没有生命的存在？探究二：生命起源的实验探索1、先看米勒实验动画过程，了解米勒实验的大致过程。2、引导学生看教材“分析与讨论”中的文字资料和装置图，结合刚才的米勒实验动画过程，思考如下问题：（1）在米勒的实验装置中，向密闭的实验装置内通入的气体代表什么？（2）实验过程中的火花放电，模拟了原始地球的什么现象？（3）冷凝管可使反应后的气体与水蒸气冷却形成液体，这模拟了什么过程？（4）该实验收集到什么样的实验证据？（5）该实验得出结论是什么？（6）米勒的实验支持了化学进化学说的哪个阶段？检测案1.下列气体中，在原始大气中不存在的是（）A.氢气B.氧气C.氨气D.甲烷2.米勒实验证明了（）A.原始地球上可以形成有机物B.原始生命起源于原始海洋C.原始地球上可以形成原始生命D.原始生命起源于外星球3、下列有关生命的起源的叙述中正确的是（）A、生命是上帝和神创造出来的B、生命是从外星球迁移过来的C、生命是自然而然产生的D、生命的形成是按照由原始大气中的无机物到有机物，再到原始生命这一顺序逐渐进行的4、原始生命形成的场所是（）A、原始大气B、原始海洋C、陆地上D、大气层中教学反思：