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1《雪绒花》——爱在音乐间学校:广西师大附中宝贤中学执教:李亚龙年级:初中一年级指导教师:甘群、唐水军【教学目标】：（一）“情感态度与价值观”目标：通过体验音乐、演唱歌曲、分析音乐等培养学生音乐鉴赏能力，形成健康向上的审美观，从而使学生理解音乐所表达的爱国主义的情怀，培养学生良好的生活态度，乐观向上的品格。（二）“过程与方法”目标：通过学唱歌曲、体验音乐、师生互动等多种音乐实践活动，体验歌曲所表达的情感。（三）“知识与技能”目标：学习并掌握部分音乐力度记号，运用力度的变化来表达歌曲的情感。【教学重难点】：1.重点：赏析、学唱《雪绒花》；运用音乐要素——力度的变化体会与表达情感。2.难点：歌曲二声部的学唱；根据情感体验，为歌曲设计力度记号。【教学方法】：2体验法、音乐听赏法、创作教学法。【教学用具】：多媒体、钢琴【教学过程】：一、导入：教师弹唱《雪绒花》，请学生思考：歌曲出自哪部电影？电影的大概内容？雪绒花的花语（是什么）？二、新课：1、学唱《雪绒花》（1）看乐谱，体验歌曲的节拍:a、用身体做出3拍子的律动（拍手、拍腿、拍腿）b、总结出三拍子的律动特点规律。（强弱弱）（2）跟钢琴用“la”哼唱旋律。a、练习歌曲中的节奏｜X0XX｜b、演唱歌曲，注意强调身体与声音的状态。（3）加入歌词完整的演唱歌曲。（4）学唱歌曲中合唱部分。a、学生分为两组，分为一二声部。第二声部跟钢琴唱谱（解决音准问题）。b、教师演奏第一声部的旋律，学生第二声部用“啊”跟唱。c、两个声部同时加入，完成合唱。2、体验歌曲（1）观看《音乐之声》中父亲对待孩子的视频片段。3a、父亲跟孩子们的情感是怎么样的？（严厉的，冷漠的）b、用严厉的情感演唱《雪绒花》片段。c、假设父亲与孩子们的情感是慈爱，温馨的。用慈爱的情感演唱《雪绒花》片段。d、总结出情感变化与力度变化有关。（2）学习部分音乐力度记号。用三种力度演唱《雪绒花》片段，体会每种力度效果：P：对自己唱歌的音量。mf：对同桌唱歌的音量。f：对全班唱歌的音量。（3）通过体验不同情感，为歌曲《雪绒花》设计力度记号。a、观看视频中父亲演唱《雪绒花》所用的力度，思考父亲对孩子的情感是否发生改变。b、体会父亲演唱《雪绒花》中的亲情之爱并为歌曲片段设计力度记号.c、请学生展示设计的力度记号，教师引导学生学习设计力度记号的方法。(根据旋律走向图。)4d、根据设计的力度记号，完整地演唱《雪绒花》。三、拓展1、观看《音乐之声》电影中，父亲面对侵略者演唱《雪绒花》的片段。a、父亲用了几种力度来演唱《雪绒花》。b、从力度当中能体会到怎么样的情感？（mf对侵略者的憎恨，p为祖国沦陷而悲痛f激起了人们的爱国情怀。）2、完整有感情演唱《雪绒花》（加二声部）（有时间的情况下）四、课堂小结音乐是情感的艺术，人的情感可以通过音乐来表达，我们也可以从音乐当中感受到人内心的情感。小小的一首《雪绒花》，蕴含了丰富的精神内涵，老师希望大家用自己的情感对你的父母或老师演唱这首歌，回报他们对你的爱。