搜索
1素质教育督导检查自查报告实施素质教育是我国基础教育改革和发展的主旋律。为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，我校成立了校长担任组长、书记、教学主管副校长任副组长、中层以上干部为成员的“扎其乡完小实施素质教育工作领导小组”，对全县素质教育工作进行总体规划、分步实施，在认真抓好“教育创强”工作的同时，全面推进素质教育工作。现将自查自评情况报告如下：第一、学校基本情况学校始建于1976年，凝聚几代人的理想，梦萦着万千莘莘学子的眷恋。如今，扎其乡小学已经成为绽放在优雅和谐的教育环境里，孩子们度过了欢乐的童年，留下了人生最美好的记忆。扎其乡完小现有13个教学班，下设6所幼儿园，教职工总数44人。在校小学生480人，入园儿童153人。学校位于扎囊县城距7公里处，占地面积41655平方米，建筑面积2473平方米。学校拥有电教室、多媒体教室、科学实验室、音乐室、美术室、德育室、图书室，图书室藏书19784册，生均图书15册。多年来，学校在教育局正确领导下，在乡党委政府的大力支持下，学校狠抓班子队伍建设，一支知识丰富、有魄力、能创新、会管理、勤政务实的领导班子，以科学发展观为统领，认真贯彻党的“十八大”精神，高举中国特色的社会主义旗帜，团结奋进，务实创新，阔步行进在扎囊县教育快速发展征程上；同时，我校更加重视教师队2伍建设。多年来，涌现出了扎囊县级骨干教师5人；教师学历达标率100%：在职本科学历23人、专科学历20人；1人具有中学高级教师职称、16人具有小学高级教师职称，27一支学习进取、专业精湛、务实创新、发展后进强大的教师队伍.一、办学思想素质教育作为我国教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特征，它是对应试教育的扬弃与超越，是以育人为本的全面发展教育，是促进全体学生可持续发展的教育。（一）办学方向我校坚持正确的办学方向,全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育;重德、博识、开拓、健美的校训,崇文、尚德、团结、奋进的校风，乐学、静思、自主、合作的学风。在全面建设校园文化的浪潮中，我们充分认识到，重视德育，良好的德育文化是我校的活力之根和动力之源，博识教育让孩子们满载而归，开拓健美的理念，并将运动健美纳入学校常规工作中，使得拥有“健美轻盈”的体态，在无止境的知识海洋翱翔。深厚的文化底蕴和独到的办学精神成就了我校的办学特色。（二）办学理念及办学目标学校提出了“创办一流现代化农村小学，造就未来高素质合格学生”的办学目标和“品行端正、人格健全、思维活跃、发展协调、特长初露”的育人目标；形成了“为农村现代化建设奠基，为孩子未来发展铺路”的办学理念，学校坚持“把属于孩子的快3乐童年还给孩子”的教育宗旨，围绕“以德育人、以情育人、以美育人、以乐育人”的教育理念，全面推进素质教育，着力打造教育特色，努力构建学生健康成长的精神家园。用爱国主义教育使每个孩子树立远大理想，心怀报国之志。“深入教学研究，实施课程改革”的教学理念，使学校的教学质量稳步提升，学生的总素质显著提高，得到了人民的满意，社会的认可。二、制度建设领导班子是学校工作的核心，他们的工作直接影响学校的办学方向和整个教师队伍的工作。为此，学校以德、能、勤、绩为参数，组建一支具有较强的开拓创新精神、较强的事业心、较高政治水平和较强治校能力、年轻化、知识化、讲团结、有干劲，能吃苦的高素质领导队伍，充分发挥领导集体的作用。（一）、领导班子管理学校领导班子及其办事机构健全，结构合理。我校领导班子能够做到为人正直、公正、廉洁、自律，有社会责任感和服务意识，有实事求是的思想作风，勇于反思，不断进取，坚持以法治校，以德治校。能精诚团结、锐意进取、富有改革和创新意识。我校坚持校务公开、民主管理；做到领导班子职责明确，团结协作。不断探索创新管理模式，优化学校管理。建立了符合素质教育要求的教师目标管理体系和教师、班级、学生考核制度注重教师、班级、学生的全面考核。学校内部机构齐全，校长、书记、副校长、教导主任、教研组长、班主任等职责明确。领导班子分工明4确，作风民主，严格履行职责，依法管理学校，勇于开拓创新，具有较强的现代教育理念，能认真组织指导教师实施素质教育。内部实行分级管理和目标责任制，管理层次清晰，责职明确。同时，做到分工不分家，在分级管理的基础上加强各部门之间的横向联系，做到经常互通信息，相互协作，充分发挥管理工作整体的作用，做到目标、计划、组织、指挥、调控、考核等环节层层紧扣，确保教育工作的顺利进行。学校各项规章制度健全，操作性强，实行校长负责制，校长能对学校各个环节的工作进行有效管理，各种规划、计划落实情况良好，做到上传下达，效能高，重大决策、重大改革、等均经校委及教代会讨论通过，校务公开制度化。我们严格执行课程标准。教育教学工作计划切实可行，有具体的活动安排和落实措施，有相应的监测、评估、反馈和调节机制。我校依据常规管理及素质教育的要求做好教育教学工作计划、总结,整体提高素质教育活动化。学校领导深入教学一线，经常听课。每学期校长及其他领导听课不少于30节。听课记录翔实，指导意见符合素质教育的要求。（二）、质量管理班队机构健全，管理运行高效，班队工作计划、总结完整，班队干部培养目标明确，材料齐全，班队活动开展正常，主题班队会都能结合学校德育工作目标进行。学校始终把德育放在首位，德育机构健全，注重德育队伍建设，组织开展了“每周一师生在国旗下讲话”、“祭扫烈士墓”、“六一艺术教育活动”、“新旧对比5讲座”等，推行“在社会做个好公民、在家庭做个好孩子、在学校做个好学生”的新型“三好”学生评价机制，创办宣传栏、墙报等宣传阵地，大大激发了学生的爱校热情。学生活动认真落实《学生体质健康标准》，“两操一课”和每天1小时阳光体育活动有保证。一周内开展三次乡村学校少年宫各项活动。校领导重视和加强管理，开足上好体育课。认真实施《学生体质健康标准》，建立卫生保健制度，加强卫生保健的宣传和教育;开设丰富的活动课程，培养学生特长，陶冶审美情操。五、课堂教学组织对课堂教学的研究，是学校教研工作的永恒主题。几年来，我们以课堂教学为主阵地，深入研究，积极探索，努力构建现代信息技术环境下培养学生自主学习能力、创新能力的课堂教学模式，从课前、课堂、课后三个环节提出指导意见，通过不断总结、反思，求得教学创新和获得最佳效益。教学计划我校严格按新《课程标准》开齐课程，开足课时，做到有计划、有记录，有检查、有督促总结，使教学工作紧张有序地进行。认真执行课程计划，不随意增减课程和课时，不挤占体育课、艺术课、团队活动和综合实践活动时间。（一）、教学实施各学科教师根据课程标准、课程计划和学校教学计划，合理确定教学进度。不提前结束课程，不随意提高要求。学校合理使用教科书,教学过程注重三维目标的有机结合,教学开放,师生互动,6学生采用多种方法主动学习,关注个体差异,制定学困生转化工作计划,特长生培养计划,并做好培养记录。转变传统教学观念，注重基础，探索符合课改要求的教学方法和模式，注重教学中基础知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成，努力营造民主、平等、互动的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探索、合作交流、动手实践，充分发挥学生的自主性和创造性。远程教育设备管理规范,利用率高。（二）、教学评价学校教学工作系统、完整，严格执行《基础教育课程改革纲要》和《义务教育课程标准》规定的教学要求；各科教师能根据课程标准和校历编排学年、学期教学计划和进度；教师按新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业、考试命题、评卷等教学过程以及教育科研等各项工作都有明确的要求；建立行之有效的教学管理制度、教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度；教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的各项规定得到贯彻落实；贯彻因材施教的原则。（三）、教学研究学校领导参与对教学研究工作的组织与指导，建立以学科带头人和骨干教师为龙头的教学研究梯队，建立了学校教学研究激励机制。我校开展了课程改革实验，对课程改革中一些共性问题组织讨论研究，部分热、难点问题做到专题深化；改革考试内容和7方法，建立科学测评体系，成绩评定实行等级制，加强了集体备课，重视教师教改能力的整体提升。六、办学成效全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，是我校的办学出发点。我校在面向全体学生的同时，关注学生个性的张扬，把属于孩子的快乐童年还给孩子的办学宗旨。坚持全面发展的培养目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养高素质的优秀学生。（一）、德育质量学生的德育成绩合格率达100%。学生都能遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，做到热爱祖国、关心集体、多数同学都能自觉维护社会公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人。学生初步养成了诚实、正直、谦让的品质，初步的分辨是非的能力。多数学生养成了良好的行为习惯。遵纪守法、诚实守信、关心集体、保护环境。无违法犯罪学生。学生自信、自尊、自强、自律、勤奋，有责任感。学生参与学校及校外各项活动的热情、比率高，积极参加社区服务活动。能正确地评价和约束自己的行为。（二）、教学质量我校1978年来学生的学业成绩明显上升，每学期按课程计划规定开设的各门学科教学质量分析基本完整，统计数据和定性分析翔实。多数学生养成了良好的学习习惯，初步具有观察、思维、8表达、动手操作能力。绝大多数学生养成良好的参与实践活动的习惯，掌握综合实践课程规定应知应会的基本知识和技能。学生能正确表达自己的观点；倾听他人意见，尊重并理解他人的观点；综合运用各种交流和沟通的方法与他人交流合作；学生与家长、教师、学校领导的沟通顺畅，造就未来高素质合格的人。（三）、体育健康我校学生每天保证一小时的阳光体育活动。为每天锻炼一小时，健康工作五十年，辛福生活一辈子的阳光体育运动的健康理念，使得掌握基本的运动技能，懂得卫生保健知识，养成良好的卫生习惯。形成健康的生活方式。多数学生具有自尊、自信、合群、克服困难、不怕挫折的个性品质。每年体质监测合格率达98%，多数学生都养成了一项兴趣爱好，不少学生有特长。（四）、艺术审美学校成立了舞蹈兴趣活动小组、美术兴趣活动小组。学生初步具有了爱美情趣，对自然美、社会事物美有初步的欣赏能力。多数学生自身都能做到语言美、行为美、仪表美。有不少的学生每人有一项艺术兴趣或特长。（一）、办学特色学校在教育、教学、科研、管理等方面形成鲜明的个性和办学风格。学校在教育教学改革中的突出成绩，得到教育行政部门和社会的充分肯定和评价，①、校风：崇文、尚德、团结、奋进9②、教风：敬业、爱思、树德、炼能③、学风：乐学静思自主合作④、校训：重德、博识、开拓、健美⑤、办学目标：创办一流现代化农村小学，造就未来高素质合格的人。⑥、教学理念：深入教学研究，实施课程改革⑦、管理理念：关注每个师生的成长，努力提升每一个师生的生命质量⑧、办学理念：为农村现代化建设奠基，为孩子未来发展铺路⑨、办学宗旨：把属于孩子的快乐童年还给孩子（二）、社会评价我校坚持正确的办学方向，全体教职工振奋精神，树立了良好的危机意识、全局意识、服务意识和奉献精神、创新精神，以高度的主人翁意识和强烈的责任感、事业心，奋发努力，开拓进取，力求在自己的工作岗位上，以最佳的精神状态和工作状态，创造最佳的业绩。学校办学水平不断提高，社会满意度在90%以上，学生家长认可率为90%以上。第三、存在问题在推行素质教育的过程中，我们还存在着许多困难：1.有的教师还没有摆脱旧的传统观念和习惯做法的影响，教学内容呈现方式单一，教师的教学方式没有得到彻底转变，由此也导致学生学习方式未得到转变，缺乏自主、探究、合作学习能力，10师生关系仍然缺少民主平等的氛围。2.升学考试制度虽在改革，但分数至上还大有市场，社会及家长对学校办学质量评价观念未彻底转变，势必影响新课程的全面实施。3.研究性学习、劳动技术、心理健康教育和实验指导等专职教师不足,教师结构欠合理。