上海市第四中学初中英语教研组三年发展规划

1上海市第四中学初中英语教研组三年发展规划一.组情分析1．基本情况：组内现有教师16人,预初备课组5名，初一3名，初二4名，初三4名，其中高级教师3名，中级教师11名。2．优势与问题1）优势：全组教师们积极进取，勇于创新；彼此互相交流、互相切磋，共同商讨，形成了以学生为中心的，互动式的课堂教学模式。组员活泼开朗，多才多艺。组员业务水平较高，个体教学科研能力各有所长。2）问题1、教师队伍中考分析中，班级间还存在较大的离散度，教师发展还不均衡，一方面，教师自我专业的发展需求还有待加强；另一方面，要进一步发挥强、弱教师个体间的同伴互助，并通过学科组整体的发展，带动教师个体的发展。2、学科发展其关键还需要做经验的总结与传承，并加强教师个体间的相互学习，营造备课组浓厚的学科教学研讨氛围。英语学科每年都超过区和市均分，但需要突破，关键加强教研组和备课组对预初至初三教学的整体策划并落实到具体的教学内容，力求高起点、小步骤的落实教学目标，提高教学的有效性。3、备课组建设备课组长首先要主动思考与策划备课组的整体工作，要结合每个教师的教学特点与特长开展工作，提高备课组活动的有效性。尤其是初三教学中加强实践研究，有计划的做好与教学相匹配的教学资源，如课时的教与学资料、课时训练、专题复习资料、专题训练以及相应的检测试题题库，真正发挥备课组的研究功能，发挥与提升每个教师的专业能力。2二．发展目标将英语教研组建成一个具有以下特色的品牌组室1．营造浓厚人文，和谐的教研氛围一个教师的魅力更需要浓厚人文氛围的滋养。浓厚人文，和谐的教研氛围的营造既能激发教师的科研积极性，又能让教师腾出足够的时间，空间来研究自己，发展自己。其次要学会欣赏他人，合作他人，在多看，多思，多问中沉淀一份淡定，从容，从而变的更加智慧。2.要成为同伴互助的合作性的组织要应引导教师正确认识，合作的内涵和功能，不仅要让教师认识到合作攻势实施教研组工作的基本内涵和重要指责，更是促经教师业务成长的重要手段，使全组老师一致发挥合作作用，用团队的力量完成攻坚任务，其次，应加强这种合作性在学校各项工作中德体现，要让老师从最干行最熟悉的日常工作中来增强实践体验加强认识。3．要创建直面教学问题的研究性组织组织老师们研究教材，解读教材出发进行教材的知识点和考点的梳理，对于梳理中发现的问题及时进行研究解决。要实实在在地去面对自己的课堂和自己的学生，去发现问题，紧紧抓住问题去研究解决问题的方案，并在实践中去证明方案的可行性和有效性。4．要创建“校本培训”学习性的平台对教师进行校本培训，一种基于提高教师教育能力的理论学习和实践研究，使教师敬业勤业再加精业，用自己的智慧去教育培养我们的学生。1）首先要注重老师的自主培训。可以从教师的基本教学技能或强化教师专业功底入手。让老师坚持利用校本培训时间，参加教研组自培或自主学习。当然应坚持教研活动要结合实际，教研内容真正落到实处。在自培活动中要引导大家一起探讨教学问题，结合每位教师的个人特色，进行互相切磋学习，交流协作，共同成长。32）要开展好教师的读书活动要让老师们坚持读理论，读教育学和心理学，读专业书籍和非专业书籍等。在读书过程中应写好读书笔记、进行读书心得交流并做到好书推荐以达到真正的资源共享。3）向专家学习，要学会善于与专家直面的对话。对话于教学中的困惑，学习专家的教育思想。5．要构建“集体备课”的实效性组织“集体备课”是提高课堂教学利率的较好方式，是老师们发挥团队精神，集思广益，共同研究的最佳途径。应建立分工合作，个人和集体相结合的备课方式定量主备爱，集体讨论日，个人调整，实践反思的模式，真正有效地进行集体备课。6．要组建善于课后思考的反思性组织组长要引领教师针对教学中出现的问题，通过教研活动，通过集体的合作，交流，对话和共同反思找到解决问题的途径，并不断调整教学行为，对每位同学的学习状况有动态的记录和关注，使教与学得到和谐发展。三．具体行动，1.细化课程标准各年级要根据学生的学习情况有计划地设计分学段的教学内容、教学目标，进一步做好细化课程标准的工作，并把握考试动向和对学生能力方面的要求，根据新课程标准、教学内容、总课时数，合理科学制定年度学科教学计划、目标及措施。2.学科训练系统的构建进一步推进各年级的学科训练系统的构建，包括按教学课时的训练、章节的训练、专题的训练以及复习的训练系统，着力提升训练的有效性。3.做好学生非智力因素的开发。学生非智力因素的调动在初中阶段的学习中是一个不容忽视的重要因素。老师应在学生非智力因素的调动上做了大量工作，强化学生学习的一些基本习惯，例如记笔记的指导、记忆性知识的梳理、默写、专题知识的归纳整理等。4．强化群体意识，抓实集体备课工作把集体目标的达成作为老师的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学，4切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益。做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅）。5.、抓命题质量，做好质量分析命题老师抓准命题方向，认真命题，要突出学科的特点。注重跟进与落实，对试卷进行全面的质量分析，分析到知识点的小分，分析到学生个体，对问题集中的知识点进行分析，并进行知识点再梳理、再加固，再练习，再检测。6，青年教师培养方案继承师徒带教的优良传统，对教研组内年级较轻的教师采取帮教的方法，使他们尽快进入角色。教研组和备课组要有具体的培养计划，可以是组集体行为，也可以由专人带教，做哪些事，效果如何，有怎样的反思，如何评价，如何改进，出何成果。培养的载体：1）参加课题研究；2）参加试卷命题；3）开设公开教学；4）撰写科研论文。7．科研课题确定一名课题组组长，确定大课题，两三年内要突破一个教学难题或瓶颈问题。各备课组要结合教学实际，发现一些有共性的问题加以研究，并从理论层面加以认证，开展具体活动，展示研究成果。8．听课、评课制度1）每个学年内，在各年级组织1-2堂教学示范研讨课，学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变。同时要抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量。2）外出听课校外听课争取通知到每位老师，回来后在网上或教研组活动中评课，并交流传达先进的教学理念与实践方法。5具体安排：2010年1、常规工作（1）、召开教研组会议，商议讨论学期初教研组工作规划并将部分工作落实到人。（2）总结上学期英语组工作经验。各年级做好开学及整个学期的工作安排。（3）初三年级：组织全体初三教师教学座谈会，对区第一次模考阅卷、评卷和总结等工作，着重探讨高考改革的发展趋向，明确初三年级教学复习的要求和目标，制定教学计划和复习进度；组织好初三第二次模考阅卷、评卷和总结等工作；初三年级组织好中考的复习迎考工作。（4）检查备课组教学资料库；检查组内教师听课评课情况。（5）各个备课组交流推荐出的优秀备课作品或上课录像，并撰写小结。2、学科活动（1）组织全体教师开展教学研讨——提高课堂教学的有效性，为四月份教师的探讨课作好准备。（2）各年级组织1-2堂教学示范研讨课组织全体教师观摩探讨课，相互学习，启发。（3）做好2010年英语中考试卷，组织全体初三教师开展研讨，作好分析工作，研究英语考题和改革的发展趋势，并分年级开展。3、教学、课题研究（1）基本确定组内大课题，并规划具体做法。（2）请专家老师指导如何进行课题研究，撰写相关课题论文。64、教师成长（1）召开组内青年教师发展规划活动，并开始落实。（2）青年教师发展阶段性总结。具体安排：2011年1、常规工作（1）召开教研组会议，商议讨论本学期教研组工作规划并将部分工作落实到人。（2）初三年级：组织全体初三教师教学座谈会，对区第一次模考阅卷、评卷和总结等工作，着重探讨中考改革的发展趋向，明确初三年级教学复习的要求和目标，制定教学计划和复习进度；组织好初三第二次模考阅卷、评卷和总结等工作。初三年级组织好中考的复习迎考工作。（3）检查备课组教学资料库；检查组内教师听课评课情况。（4）各个备课组交流推荐出的优秀备课作品或上课录像，并撰写小结。（5）总结上学期英语组工作经验。各年级做好开学及整个学期的工作安排。2、学科活动(1)组织全体教师开展教学研讨—提高课堂教学的有效性，为教师的探讨课作好准备。(2)各年级组织1-2堂教学示范研讨课组织全体教师观摩探讨课，相互学习，启发。（3）做好的2009年英语中考试卷，组织全体初三教师开展研讨，作好分析工作，研究英语考题和改革的发展趋势。73、教学、课题研究(1)基本确定组内大课题，并规划具体做法。(2)请杨兰石老师来做报告，并请李子音老师指导如何进行课题研究，撰写相关课题论文。4、教师成长(1)青年教师发展阶段性总结。（2）召开组内青年教师发展规划活动，并开始落实。5、学科特色(1)逐步完善外语资料室。(2)完成“初中英语阅读”校本教材的编写。具体安排：2012年1、常规工作（1）组织全体教师教学座谈会，对区第一次模考阅卷、评卷和总结等工作，着重探讨高考改革的发展趋向，明确初三年级教学复习的要求和目标，制定教学计划和复习进度。（3）召开教研组会议，商议讨论本学期教研组工作规划并将部分工作落实到人。（4）初三年级：组织教师教学座谈会，对区第一次模考阅卷、评卷和总结等工作，着重探讨中考改革的发展趋向，明确初三年级教学复习的要求和目标，制定教学计划和复习进度；初三年级组织好初三第二次模考阅卷、评卷和总结等工作。初三年级组织好中考的复习迎考工作。（5）检查备课组教学资料库；检查组内教师听课评课情况。8（6）各个备课组交流推荐出的优秀备课作品或上课录像，并撰写小结。（7）总结上学期英语组工作经验。各年级做好开学及整个学期的工作安排。2、学科活动(1)组织全体教师开展教学研讨—提高课堂教学的有效性，为教师的探讨课作好准备。(2)各年级组织1-2堂教学示范研讨课组织全体教师观摩探讨课，相互学习，启发。（3）做好2012年英语中考试卷，组织全体教师开展研讨，作好分析工作，研究英语考题和改革的发展趋势。3、教学、课题研究(1)基本确定组内大课题，并规划具体做法。(2)“有效教学在英语教学中的实施”课题结题，撰写相关课题论文。4、教师成长(1)青年教师发展阶段性总结。(2)召开组内青年教师发展规划活动，并开始落实。（3）学习相关专业理论及教育教学改革前沿的内容。5、学科特色(1)完善外语资料室。(2)完成“初三综合试题”校本教材的编写。第四中学初中英语教研组2009．129