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1备课：执教：教学内容打扫卫生课时安排2教学目标1、自主解决问题和学习除数是整数，被除数位数不够时，添0继续除的计算2、能熟练笔算除数是整数的小数除法。3、培养学生积极的学习态度，树立学好数学的信心。陪伴重难点教学重点：掌握小数除以整数，被除数位数不够时，添0继续除的计算方法。教学难点：商中间有0和整数部分不够除用0占位。教学准备教学过一、复习引入1、昨天，淘气逛商店的时候，“用18.6元买了6斤葡萄，每斤葡萄多少钱呢？”你能帮淘气算一算吗？2、今天淘气打算去买扫把（出示主题图）学生独立用竖式计算。师：有问题吗？二、探索新知1、生，被除数位数不够了。师：你真能干！有小朋友能解决这个问题吗。学生交流讨论，教师巡视指导。师：请小组选派代表汇报你们的讨论结果。师：你们真了不起，有这么多想法，大家比较一下，你们认为哪个方法比较简便实用？生：在被除数末尾填0继续除。师：说说为什么可以在被除数末尾填0继续除。2、请同学们完成：“买4个簸箕花了26元，每个簸箕多少元？”学生独立用竖式计算，集体订正。小结：整数除以整数，可以点上小数点，添0继续除。三、试一试1、教材第5页第试一试，先独立计算，再说一说每步是怎2程么算的。小结：在小数除法中，也要一位一位往下除，除到哪一位不够商1，就在上面商0占位。如果被除数的整数部分不够商1，就要在个位商0占位。四、练一练1、教材第5页第一题。2、教材第5页第二题。3、教材第6页第三题。4、教材第6页第四题。五、总结反馈师：今天你有什么收获呢？请大家评价一下自己的表现，说说自己的体会、感受或想法。作业布置《教材》p6（5、6、7）板书设计精打细算——除数是整数的小数除法18.9÷626÷4竖式竖式课后反思