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[课题]主题一信息就在我们身边任务一让我们感受身边的信息[教学目的与要求](1)了解什么是信息，信息在哪里。(2)通过学生观察周围的事物，使学生了解身边包含了哪些信息。(3)让学生学会分析哪些是正确的信息，哪些是错误的信息。[课时安排]1课时。[教学重点与难点](1)重点：信息在哪里(2)难点：正确与错误信息的分析[教学准备]投影（已制作好的“四季风景画”、“北斗七星”图、“交通信号灯”图、“小明的记录图”、优美的乐曲等）[教学过程]一、引入投影“四级风景画”、同时播放优美的乐曲，漂亮不漂亮？从这四幅图中，你了解到哪些信息？那么什么叫信息呢？信息又在哪里？请小朋友们跟着老师一起来感受身边的事物吧。（板书：任务一让我们感受身边的信息）二、新授1．请全班同学一起讨论什么叫做信息？我们周围的事物包括了哪些信息？（个别举手回答）2．案例分析：观察“北斗七星图”、“交通信号灯”图，讨论我们身边的自然界，他们给我们带来了哪些信息？3．小游戏：根据《春天在哪里》这首歌，自己编一首关于夏天、秋天、冬天的信息的儿歌。让学生感受四季的信息。4．投影“小明的记录图”，让学生指出哪些是正确的信息？（记录的信息符合事物的原貌）哪些是错误的信息？（记录的信息不符合事物的原貌）并说明为什么。三、想一想1.你观察过身边的自然现象吗？它们给你带来了什么信息呢？2.我们平时看电视，会得到那些信息呢？3.人本身包含着信息吗？请观察你的同桌，你能得到什么信息呢？四、小结经过一番讨论，自己有什么感想？[课题]任务二让我们寻找更多的信息[教学目的与要求](1)了解怎样找到更多的信息，了解用人体感觉器官来获取信息。(2)通过学生自己的讨论与思考，使学生明白人们可以通过自己的思考之后获取信息。(3)让学生明白借助各种工具，可以获得更多的信息。[课时安排]1课时。[教学重点与难点](1)重点：了解获取信息的方法(2)难点：利用工具获取信息[教学准备]投影（已制作好的“人体五官图”、获得信息的表格、“《奇怪的大石头》的相关图片和文字资料”等）[教学过程]一、引入投影“人体五官图”，引出话题：明天我们就要去秋游了，不过如果下雨的话，就要取消秋游的计划。那么，我们怎样才能知道明天下的天气情况呢？(板书：任务二让我们寻找更多的信息)二、新授1.请全班学生讨论，通过自己的眼睛、鼻子、耳朵、舌头等器官，能获取哪些信息呢？并填表格（眼睛：能看到物体的形状、大小、颜色、位置等；手：可以通过触摸感觉到物体的冷热，通过拎或挪感觉物体的重量等等）。2.小游戏：全班分成四个小组，通过看、听、摸、测量等方式，来获取教室的信息，并用卡片记下，看哪个小组的信息又多又准确。3.案例分析一：全班集体讨论“一分钟破案”故事中的这个大侦探是如何破案的，让学生明白通过自己的思考来获取更多的信息。4.案例分析二：通过介绍古代测定时间的方法，激发学生借助各种工具来获得更有效的信息。并用多种方法来测量课本的长、宽、高。5.投影《奇怪的大石头》课文的相关图片和文字资料，演示利用计算机和网络获取相关资料的操作，让学生了解现在可以通过电话、计算机和网络搞笑的获得更多的信息。三、说一说阅读《盲人摸象》故事，思考：这个故事给了大家什么启发？如果忙人要正确的获取大象的全貌的信息，他该怎么做呢？四、小结经过一番的思考与讨论，你有什么感想？[课题]任务三让我们分享有益的信息[教学目的与要求](1)了解分享信息的意义，了解信息的分享需要传递信息。(2)了解信息的传递过程，信息的传递方法，以及信息在传递过程中发生的“变化”。(3)通过”传播假新闻”案例分析，使学生树立健康的信息安全意识。[课时安排]1课时。[教学重点与难点](1)重点：分享信息以及传递信息(2)难点：树立信息安全意识[教学准备]投影（已制作好的“打电话”、“烽火台”、“纸包子”事件等图片）[教学过程]一、引入投影“打电话”图片，导入：明天就是教师节了，小朋友们都想给自己的老师送上自己的祝福，有的打电话，有的发短信，还有的亲自登门拜访，你觉得哪个方法最好？还有其他的方法吗？(板书：任务三让我们分享有益的信息)二、新授1.小游戏一：通过“分享的快乐”小游戏，全班讨论：做完游戏你有什么感想？通过这个游戏，是为了使学生明白：信息的交流与分享可以使人们获得更多的信息。2.请学生把最有趣的笑话说出来或表演出来，让学生了解：信息的传递是发出和接受信息的过程，传递信息方式有很多。3.小游戏二：通过做游戏，大家发现，信息的传递受时间和距离的限制。4.案例分析一：投影“烽火台”图片，通过案例，使学生明白，人们经常借助工具来传递信息。如：飞鸽传书、电话、电报、计算机网络等。5.小游戏三：通过“信息传递”游戏，启发学生，信息在传递过程中可能会发生“变化”，部分信息可能会丢失或有出入。6.案例分析二：投影“纸包子”事件的图片，让学生树立健康的信息安全意识。三、练一练1.生活中有些人完全或部分丧失了看、听、说的能力，请你想一想，通过什么方法能够帮助他们获取信息，传递信息。2.观察你的校园，你得到了哪些信息？将你获得的信息与同学进行交流。3.通过各种方法调查班上同学的爱好（调查对象10人左右），并通过不同的方式将调查结果发布给同学。四、小结通过本节课的学习与讨论，你有什么收获？[课题]主题二走进信息技术任务一认识信息技术[教学目的与要求](1)了解人们可以借助一些信息技术工具获取更准确的信息。(2)通过对比各种获取信息的工具，使学生了解计算机、网络技术为人们提供更快捷、准确的信息。(3)通过小组讨论生活中人们经常哪些通讯工具传递信息，使学生了解到以计算机、网络技术等为代表的信息技术工具的广泛应用。[课时安排]1课时。[教学重点与难点](1)重点：认识信息技术工具(2)难点：认识信息技术[教学准备]投影（各种信息技术工具图片，如：眼睛、显微镜、放大镜、望远镜、天文望远镜、数码相机、摄像机、光盘、磁盘、录音笔、图书、手机、电话等）[教学过程]一、引入投影图片，展示“看”的工具。（眼睛、显微镜、放大镜、望远镜、天文望远镜）国庆节快到了，爸爸妈妈会带着我们一同到郊外游玩，出门时不忘了带照相机、摄像机、手机、录音笔等。今天我们就来一起讨论获取信息的工具有哪些？（板书：任务一认识信息技术）二、新授人们获取、保存、传递信息时往往需要借助一些工具，采用一些方法和手段，来扩展自身器官感受信息的能力。1．案例分析：我们用眼睛观察时，为了看清远处的物体，可以借助望远镜；为了观察遥远的天空，可以借助天文望远镜。2.思考：在生活中，你还见过哪些可以帮助我们看清物体的工具？3.获取信息时，借助一些信息技术工具可以获取更准确的信息。“马上行动”：用线条将图中左栏活动与右栏中的工具连起来。显微镜放大镜医生观察细菌望远镜文物专家鉴定文物观看一场大型演出三、小游戏用一个薄的笔记本，自制一个小听筒，听同学的呼吸声、心跳声。比一比，看谁制作的小听筒听觉效果好。看一看，大家的小听筒形状有何差别。四、讨论投影图片（数码相机、摄像机、录音笔等），讨论：请你帮助茵茵，说一说她带哪些工具去动物园，既便于携带有有利于获取需要的信息。五、小游戏“小喇叭”：取一张A4纸，沿其一边把它卷起来，卷成一端细一端粗的圆锥同筒，最后在圆锥筒的两端用透明胶带固定。这个特殊的“小喇叭”就制作完成了。听一听，与平时听到的声音有什么不同？六、讨论请你说说，平常人们通过哪些途径传递信息？七、小结人们用大脑记忆，有时候记得不够准确，还有可能很快忘记。为了帮助记忆，人们采用各种各样的方法和手段来保存信息。如今，人们常通过电话、电视、广播、因特网等途径快速地获取和传递信息。以计算机、网络为代表的信息技术的发展日新月异，它应用在社会生活中的方方面面。人们借助一定的信息技术工具，是获取信息的速度更快，保存的信息更多，得到的信息更准确。[课题]主题二走近信息技术任务二探究信息技术在生活中的应用[教学目的与要求](1)知道我们生活中有哪些信息技术的运用。(2)了解运用信息技术使我们的生活更加方便、更快捷和更安全。(3)知道信息技术使用不当也会带来不利的一面。[课时安排]1课时。[教学重点与难点]重点难点：了解运用信息技术使我们的生活更加方便、更快捷和更安全。[教学准备]教学课件[教学过程]一、引入1、听故事，找一找故事当中哪些地方应用了信息技术？2、故事：国庆节，茵茵的爸爸妈妈带她来到动物园。茵茵看到了老虎、狮子、大熊猫、孔雀……她高兴极了。爸爸给她拍了好多照片，留下了美好的瞬间，还给孔雀开屏录了像。茵茵一家人还观看了马戏团的精彩表演，虽然观看的人特别多，但茵茵在远处用望远镜看得可清楚了。3、同学回答故事中哪些地方应用了信息技术。4、教师点评，揭示课题。(板书：任务二探究信息技术在生活中的应用)二、新授1、信息技术给日常生活带来了极大的便利，提高了生活质量。（1）举例：先进的助听器、电影、网络电话等。（2）让学生自己说明信息技术的应用还给生活带来了哪些便利。（3）学生填写19页的表格。2、信息技术的运用提高了我们的工作和学习的效率。3、信息技术可以让我们的生活更安全。4、信息技术使用不当也会带来不利。四、小结[课题]任务三规范与安全地使用信息技术[教学目的与要求](1)会规范地使用信息技术(2)使用信息技术时，要注意保护信息的安全。[课时安排]1课时。[教学重点与难点]重点难点：会规范与安全地使用信息技术[教学准备]课件[教学过程]一、故事引入课本22页故事，信息技术只有通过使用才能发挥作用，我们应规范，安全，富于创造性地使用信息技术，使用时还要符合道德规范。(板书：规范与安全地使用信息技术)二、新授1．使用信息技术工具时，要遵守相关规定，进行规范地使用。举例电视说明怎么样规范使用信息技术工具。2．使用信息技术时，要注意保护信息的安全。举例信用卡的使用，说明怎么样保护信息的安全。三、总结使用信息技术时，要勤于动脑和动手，发挥丰富的想象力和创造力，这样，我们也可以有所发明和创造。主题四任务一、认识键盘新伙伴教学内容：三年级上册P39-P44，任务一—认识键盘新伙伴。教学目标：1、认识计算机键盘2、了解八个基本键位3、使用金山打字2006练习打字教学重点：1、认识计算机键盘2、了解八个基本键位3、使用金山打字2006练习打字教学难点：1、认识计算机键盘2、了解八个基本键位3、使用金山打字2006练习打字教学课时：一课时教学过程：一、导入认识计算机这个朋友后，茵茵可高兴了，她已经会用鼠标操作计算机了，可是她还不会使用键盘。茵茵看着键盘这个新伙伴，既好奇又有一种神秘感。让我们随着茵茵一起来了解这个新伙伴吧。二、认识计算机键盘键盘在我们生活中随处可见，常用的手机、电话机、计算器都有键盘，计算机也有键盘。键盘是计算机的一个重要输入设备。我们可以通过键盘，在计算机里输入文字符号，指挥计算机为我们工作。常用的计算机键盘有101或者104个键。键盘上的每个键都有它的作用，标着英文字母的键叫字母键，标着阿拉伯数字的键叫数字键，还有字符键等等。三、认识基本键位26个英文字母被分布在三排键位上，其中A、S、D、F、J、K、L、;八个键称为基本键位。基本键位中的F和J上面有凸出的小横线，它的作用是帮助手指触摸定位。A、S、D、F四个键分别由左手食指、中指、无名指、小指控制，J、K、L、;四个键分别由右手食指、中指、无名指、小指控制四、学习使用金山打字2006要想熟练的进行键盘操作，我们必须多做一些指法练习，我们可以用一些打字练习软件进行。今天我们来学习用金山打字2006来帮助我们练习指法。使用“金山打字2006”软件，我们需要先启动它，方法：1、单击“开始”按钮，依次打开“开始”、“程序”菜单，单击“金山打字2006”命令。2、或者是双击桌面上的“金山打字2006”图标，就可以打开程序了打开软件之后，我们找到“英文打字”栏目，帮助我们熟悉基本键位。通过这些练习，让我们更熟练的操作键盘。五、总结。学生操作主题四任务二、键盘上的弹指神功教学内容：三年级上册P45-P48，任务二—键盘上的弹指神功。教学目