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述职报告我叫于贺明，是范兴集中心小学教师，男，汉族，1972年出生，大专学历。1994年毕业于临泉师范，1999年取得高等教育自学考试小学教育专业专科文凭，2010年参加心理学习培训，获得心理咨询师证。2004年晋升小学语文高级教师。本人自1994年9月参加工作以来，一直在范兴集中心小学担任中高年级语文课，并一直兼班主任。2015—2016学年度担任五年级语文、品德与生活、综合实践、科学、信息等课及班主任工作，周工作量16节。一、加强理论学习，提高思想认识。政治理论学习是领导干部教师的立身之本，成事之基。多年来，我一直将理论学习作为自身的重要任务，自觉做到勤学多想，努力增强党性观念，提高思想政治素质，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，保持良好的道德风尚。系统地学习了邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观，并身体力行，激发自己的政治责任感和奋发进取的精神，不断朝着新的目标奋进。我能认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》，严格以法执教。学习《习近平总书记做党和人民满意的好教师》，努力使自已成为“四有”好老师。通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。在工作和事业面前，我历来顾全大局,从不争名夺利，不计较个人得失，始终以一个好老师的标准严格要求自己，在思想上、政治上、业务上不断地完善自己，更新自我。二、教育教学工作，一丝不苟。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。多年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：(一)充分发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。2、注重打造高校课堂。针对中高年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。3、积极参加校内外教育教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。(二)调动学生的积极性。我能在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己独特的风格，不强求一律。我能使自已成为保护学生身心的医生，可亲可敬的大朋友，我有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。(三)做好后进生转化工作作为教师，我明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对待优生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而待优生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，多年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：待优生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助待优生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受待优生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。三、敬业爱岗，谦洁从教。勤勉敬业是对一名教师的起码要求。从教22年，我始终能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，对工作中遇到的难题，总是想方设法、竭尽所能予以解决，始终能够任劳任怨，尽职尽责。认真遵守学校各项规章制度，努力提高工作效率和工作质量，服务家长，服务社会，没有无故迟到、早退的现象，我始终坚守在工作岗位上。时时处处从严要求自己。在教育教学工作岗位上，我能维护大局，注重团结，以诚待人。平时工作中任劳任怨，扎实细致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求，率先垂范，以身作则，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强修养，不接受学生家长的任何宴请和礼品。通过加强自身的建设，进一步坚定了全心全意为人民服务的宗旨观念，把廉政从教变成自觉行动，贯穿于日常工作始终。四、教研工作，求真务实进行教改探索，我能积极参加校本教研；响应上级号召，我能热爱网络研修。教科研是教师成长、自我发展的支撑。因此，学校创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路。我清楚知道教科研对我成长的意义，所以每次活动我都能积极参加，并成为其中的骨干。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，我还积极参加网络研修，碰到不懂或不明白的地方，我会虚心向别人请教。五、工作业绩教育教学研究成果：2009—2010学年度被乡政府评为“优秀教师”2009年7月论文《如何提高学生的口语交际能力》获市二等奖2010－2011学年度被评为全县中小学优秀德育工作者2010――2011“赢在课堂”远程培训项目“优秀学员”2012年留守儿童之家建设“活动室我的家”征文比赛，获优秀辅导奖2013－2014学年度被评为乡政府评为“优秀班主任”2014年被县教育局评为“优秀教育工作者”2016年被评为“优秀班主任”2016年8月论文论文《高年级作文批语要发扬个性、触动心灵》获市二等奖述职报告范兴集乡中心小学于贺明2016.10.24