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2016-2017学年上期科任组教研计划一、指导思想本学期，科任组认真解读、贯彻、落实学校教学工作计划和工作思路，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，充分发挥教研组的职能，以全面提高教学质量为中心，进一步改进教研方式和教学水平，不断更新教育教学观念。全面扎实推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，创造性地开展工作。二、总体目标1、工作目标：建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥科任组的优势，努力为校园建设贡献力量。2、培养目标：注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。三、具体目标1、充分发挥教研组的教研功能，提高学科教师的教研能力和业务水平。2、在学校工作思路和工作计划的基础上，发挥各学科特点，有个性有特色地开展工作，争创亮点。3、抓好团队精神文明建设，把教研组建设成为规范化、个性化的教研组。四、主要工作（一）教研方面具体体现在两手抓：一、严抓学科教研活动，明确教研活动的时间、地点、内容。组内老师每周参加教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。学期通过共同听课评课，相互学习促进。二、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起，养成良好的课堂教学习惯，通过教研活动提高课堂质量。（二）常规工作1、严抓备课质量和课堂教学质量。2、突出教研组教研功能，通过教研活动提高教师课堂教学质量。3、抓好各兴趣小组的建设，逐渐完善和提高各兴趣小组的专业水平。4、做好成果预设，从学期开始就着手进行准备，把工作做到前面，争取更多的时间和更优质的成果质量。5、继续做好学生习惯培养，培养学生养成良好的学习、生活和行为习惯。五、具体工作安排见附表2016-2017学年上期科任教研安排表月份主题主持9月1.2016-2017学年科任组教研计划王建朝2.一人一优课说上评王建朝3.一人一优课说上评王建朝4.一人一优课说上评王建朝10月5.一人一优课总结王建朝6.怎样备课王建朝7.怎样说课王建朝8.怎样上好课王建朝11月9.怎样听课和评课王建朝10.课堂引导艺术王建朝11.课堂教学艺术王建朝12.课堂提问艺术王建朝12月13.教师语言艺术王建朝14.教师沟通艺术王建朝15.怎样成为优秀教师王建朝16.优秀教师成长的关键王建朝教研活动记录表活动时间2016.9.7参加人员王建朝、时二旭、马超红、肖琼、王国梁、时秋萍、张爱辉、吕银、和燕滨、李德顺活动地点会议室活动主题2016-2017学年上期科任组教研计划活动过程一、指导思想本学期，科任组认真解读、贯彻、落实学校教学工作计划和工作思路，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，充分发挥教研组的职能，以全面提高教学质量为中心，进一步改进教研方式和教学水平，不断更新教育教学观念。全面扎实推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，创造性地开展工作。二、总体目标1、工作目标：建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥科任组的优势，努力为校园建设贡献力量。2、培养目标：注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。三、具体目标1、充分发挥教研组的教研功能，提高学科教师的教研能力和业务水平。2、在学校工作思路和工作计划的基础上，发挥各学科特点，有个性有特色地开展工作，争创亮点。3、抓好团队精神文明建设，把教研组建设成为规范化、个性化的教研组。四、主要工作（一）教研方面具体体现在两手抓：一、严抓学科教研活动，明确教研活动的时间、地点、内容。组内老师每周参加教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。学期通过共同听课评课，相互学习促进。二、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起，养成良好的课堂教学习惯，通过教研活动提高课堂质量。（二）常规工作1、严抓备课质量和课堂教学质量。2、突出教研组教研功能，通过教研活动提高教师课堂教学质量。3、抓好各兴趣小组的建设，逐渐完善和提高各兴趣小组的专业水平。4、做好成果预设，从学期开始就着手进行准备，把工作做到前面，争取更多的时间和更优质的成果质量。5、继续做好学生习惯培养，培养学生养成良好的学习、生活和行为习惯。活动效果通过教研，大家对本学期的教研内容了然于胸，以后能够遵照执行。教研活动记录表活动时间2016.9.14参加人员王建朝、时二旭、马超红、肖琼、王国梁、时秋萍、张爱辉、吕银、和燕滨、李德顺活动地点会议室活动主题肖琼、吕银、张爱辉说课活动过程肖琼说课《各种各样的形》：学情分析，学习目标，学习重点、难点，教学方法，学习方法，教学准备，学生准备，学习过程，教学过程及学生学习过程可能出现的问题。时二旭：教学目标明确、具体、恰当、科学。马超红：重点、难点提出准确。王国梁：课件准备充分，得当。时秋萍：学情分析透彻，准确。张爱辉：教学环节紧凑，科学合理。吕银：教学流程清晰，时间安排合理。王建朝：能根据学习内容合理使用教学资源，问题有梯度，适合不同层次学生需求。吕银说课《国旗国旗真美丽》。王建朝：应让学生用不同形式学唱。李德顺：要让学生唱出感情。张爱辉说课《各种各样的跑》。和燕滨：练习内容太多，有的不适合低年级。王建朝：低年级体育应以游戏为主。活动效果通过说课，大家对自己的教学有了新的认识，对以后的教学工作具有指导意义。教研活动记录表活动时间2016.9.21参加人员王建朝、时二旭、马超红、肖琼、王国梁、时秋萍、张爱辉、吕银、和燕滨、李德顺活动地点会议室活动主题王国梁、时秋萍、王建朝说课活动过程王国梁说课《拓印树叶真有趣》：学情分析，学习目标，学习重点、难点，教学方法，学习方法，教学准备，学生准备，学习过程，教学过程及学生学习过程可能出现的问题。王建朝：注重情境创设，兴趣激发，注重有效的课堂学习活动设计。肖琼：教学目标明确、具体、恰当。时二旭：学情分析透彻，准确。李德顺：教学流程清晰，课堂环节紧凑，时间安排合理。王建朝说课《体积变化之谜》：学情分析，学习目标，学习重点、难点，教学方法，学习方法，教学准备，学生准备，学习过程，教学过程及学生学习过程可能出现的问题。讨论交流。时秋萍说课《跳绳》。讨论交流。活动效果通过教研，大家对学生的合作学习有了新的认识，在以后的教学中要积极运用。教研活动记录表活动时间2016.9.28参加人员王建朝、时二旭、马超红、肖琼、王国梁、时秋萍、张爱辉、吕银、和燕滨、李德顺活动地点会议室活动主题时二旭、和燕滨说课活动过程时二旭说课：《四：直角折笔五、六：横》：学情分析，学习目标，学习重点、难点，教学方法，学习方法，教学准备，学生准备，学习过程，教学过程及学生学习过程可能出现的问题。王建朝：教学流程清晰，课堂环节紧凑，时间安排合理。马超红：分年级分层次练习，目标明确具体。肖琼：及时评价，学生及时改进，有利于成长提高。张爱辉：对教学中可能出现的问题预判性强。和燕滨说课《实心球》。王国梁：教学目标明确、具体、恰当、科学。张爱辉：重点、难点提出准确。王建朝：学生练习安排时间不充分，缺乏层次。活动效果通过教研，大家集思广益，讨论交流，对课堂教学提出了很多中肯的意见和建议。教研活动记录表活动时间2016.10.12参加人员王建朝、时二旭、马超红、肖琼、王国梁、时秋萍、张爱辉、吕银、和燕滨、李德顺活动地点会议室活动主题怎样备课活动过程一、备教学理念1.社会发展与学校教学的关系2.教学与学生发展的关系二、备教材1.备教材的内容2.备教材的方法三、备学生1.备学生的内容2.备学生的方法四、备教学目标1.教学目标概述2.教学目标的分类五、备教学策略教学策略概述六、备教学过程教学过程互动生成概述活动效果通过教研，大家如何备课有了清醒的认识，以后会对照自己严格要求。教研活动记录表活动时间2016.10.19参加人员王建朝、时二旭、马超红、肖琼、王国梁、时秋萍、张爱辉、吕银、和燕滨、李德顺活动地点会议室活动主题怎样说课活动过程一、说课概述1.说课与备课的关系2.说课与上课的关系二、说课的方法与类型1.说课的方法2.说课的类型三、说课的内容1.说教学设计2.说教学实施3.说教学收获四、各学科说课策略1.科学课说课策略2.体育课说课策略3.美术课说课策略4.音乐课说课策略活动效果通过教研，大家对如何说课有了全面的认识，对以后的教学工作有促进意义。教研活动记录表活动时间2016.10.26参加人员王建朝、时二旭、马超红、肖琼、王国梁、时秋萍、张爱辉、吕银、和燕滨、李德顺活动地点会议室活动主题怎样上好课活动过程一、课之新1.教法更新，兴趣实现兴奋学习2.让学生在民主的课堂气氛中自主学习3.设计问题情景，实现自主学习二、课之趣1.因为兴趣，所以主动2.尊重学生的想法，让学生成为学习的主人3.学生为本，兴趣为源4.问题推动观察，兴趣引领研究三、课之活1.巧设情境，引发学生自主探究2.创设一个生机勃勃的课堂四、课之妙1.课堂要追求简约2.让学生在自我选择中唤醒自我意识活动效果通过教研，大家对怎样上好课有了新的认识，会自觉运用到自己的教学工作中。教研活动记录表活动时间2016.11.2参加人员王建朝、时二旭、马超红、肖琼、王国梁、时秋萍、张爱辉、吕银、和燕滨、李德顺活动地点会议室活动主题怎样听课和评课活动过程一、听课概述二、听课的种类三、听课的方法四、听课要领五、听课的要求与禁忌六、评课的原则七、评课的内容八、评课的模式与方法九、评课指导十、评课的误区活动效果通过教研，大家对怎样听课和评课有了清晰的认识，掌握了听课、评课的基本方法。教研活动记录表活动时间2016.11.9参加人员王建朝、时二旭、马超红、肖琼、王国梁、时秋萍、张爱辉、吕银、和燕滨、李德顺活动地点会议室活动主题课堂引导艺术活动过程一、课堂的趣味引导艺术1.把走神的学生拴在兴趣上2.用幽默调动学生的兴奋点3.把枯燥的教学内容形象化二、课堂的组织引导艺术1.组织辩论2.内容剧本化表演3.小游戏带活大课堂三、课堂的情境引导艺术1.导语设计要紧扣学生心弦2.借助影音实现情境再现3.让课堂情境诗意化四、课堂的情绪引导艺术1.被赏识的学生更主动2.找准课堂兴奋点3.给学生多设置一些障碍活动效果通过教研，大家对课堂引导艺术有了初步认识，对教学理论的提高具有现实意义。教研活动记录表活动时间2016.11.16参加人员王建朝、时二旭、马超红、肖琼、王国梁、时秋萍、张爱辉、吕银、和燕滨、李德顺活动地点会议室活动主题课堂教学艺术活动过程一、课堂教学目标1.教学目标与教学水平2.新时期教学的目标3.教学目标的设计二、课堂教学内容1.教学内容的构成2.教学内容的选择3.教学内容的组织三、课堂的教学特性1.教学的科学性与艺术性2.教学的形象性3.教学的情感性4.教学的创造性四、课堂教学语言1.课堂导语艺术2.课堂讲授艺术3.课堂结语艺术活动效果通过教研，大家对课堂教学艺术有了进一步认识，对今后的教学有一定的指导意义。教研活动记录表活动时间2016.11.23参加人员王建朝、时二旭、马超红、肖琼、王国梁、时秋萍、张爱辉、吕银、和燕滨、李德顺活动地点会议室活动主题课堂提问艺术活动过程一、课堂提问概述1.问题的类型2.提问的种类二、课堂提问原则1.有效性原则2.适度性原则3.鼓励性评价原则4.平等性原则三、课堂提问方式1.学生反感的课堂提问方式2.效果良好的课堂提问方式四、课堂提问技巧1.创建活跃的答问氛围2.提问要注意及时反馈信息3.解惑要善于应变，因势利导4.学生在课堂中的提问权5.用启发提问实现“撑杆跳”6.灵活问答，巧设悬疑7.提问以激发学生兴趣为根本活动效果通过教研，大家课堂提问艺术有了更进一步的认识，以后在教学中会恰当提问。教研活动记录表活动时间2016.11.30参加人员王建朝、时二旭、马超红、肖琼、王国梁、时秋萍、张爱辉、吕银、和燕滨、李德顺活动地点会议室活动主题教师语言艺术活动过程一、语言艺术概述1.语言艺术的重要性及内涵2.语言艺术的要求特征与构成3.教师语言艺术与新课程改革二