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班级管理工作调研报告调研班级703调研者赵桂荣七年级三班班级管理工作调研报告为了进一步了解班级自主管理、班风、学风建设情况，总结经验、了解典型、及时调整和改进学校管理、教学工作，全面提高管理、教学质量。我对七年级三班进行调研：11月10日对学生进行问卷调查，十五日进行面对面谈话，后面还对个别情况作了补充调查。调查形式：生生面对面，针对问题共同探讨。调查对象：采取随即抽样法，抽5~10名。现将情况汇报如下：七年级三班学生认为：班主任工作很优秀，要求严，也很爱我们。学风建设方面，她要求我们6：50到校，自己也以身作则。她利用班会晨会为学生摆事实，讲道理。班里90%学生有主动性，对学习有困难的学生采取“一帮一”的方法，还和同学谈心，了解情况。七年级三班纪律卫生做的好，教室前有花卉，环境好，得益于值日小组运行的好。每周班会有班主任对上周值日小组评价。促优督差，这样调动了学生的责任心，集体荣誉感，真正起到了“班级的事是自己的事，须共同参与，先管自己，再管别人”，班里同学认为：每个同学进步了，班级才能前进。总之学生学习积极性调动的好，督促有力，有学习榜样，如李豪是学习进步大的典例。同学认为“我们班很好，一定要保持成绩，不断进步”。七年级三班还致力于学风建设，经调查班主任每天7：10分跟班，用班会晨会进行学习目标教育。学生反映：他常和我们在一起，一半学生有学习自觉性，另一部分同学有困难，她和科任老师采取生活关心，道理引导及时发现闪光点鼓励的方法，如朱伟恒等以前有明显步，上课能认真听讲，按时完成作业，经调作业有抄袭作业，数，英为严重，班级及课任老师对其进行批评教育，帮助其克服学习，效果在部分同学身上收效，班级行了值日小组，收到了明星效果。对值日做的好的司欣欣学习，有时流手形式。班级落实“十不准”“五做到”李飞能时做到教育。总之班级卫生、纪律学风较上学期有明显进步，但自主性不足应注意调动学生学习及参与的积极性，如强餐促评价机制，发挥榜样力量，严爱结合，班级工作取得更大进步。80%以上同学认为班级管理严中有爱，班主任需找同学谈心，几乎与每个同学都谈过话。例如王腾、司帅，李雪是单亲学生，班主任惠锦霞需关系他们，与他们交谈，减少其自卑感，提升他们爱生活爱学习的积极性。张博爱和社会上一些人来往，在一起谈话中，使其认识到错误，并让其他同学引以为戒。班级运行值日小组每周五个值日班长、五个值日组长。例如：周五曹鑫同学值日，早晨七点坐在讲桌边，组织同学读书。把全班同学分为五组，每组十六人，每天把十六人又分为四个小组，一个组管纪律、一个组为垃圾捡拾小组、一个组管全盘卫生、一个组管理花草树木。四个组都实行了打分制，如早读打扫完卫生后，劳动干事检查，对不干净的地方及时和值日班长沟通，让其重新打扫后并扣分，如星期五上课田横讲话，负责纪律的郭涛记下名字，下课后与值日班长、组长沟通，对该同学进行批评教育，如果严重通报给老师，严肃处理并扣分。一周对值日情况两次评价。每周周一班会和周三政治学习进行评比，对分制高的奖励，对分制低的戒罚。如第六周周一班会奖励了第二值日小组，每人一支笔，对分制低的批评，劳动教育，积极调动了学生人人参与管理的积极性。同学反映班主任善于发挥班干部作用，经常与班主任开会，对观察到的问题进行汇报，提出解决方案。班内设有心理调解员，比如李新成同学、刘永同学找何航和纪任雷同学谈心，问及这些天为啥心情不好，找出问题，及时安慰，如果严重，汇报老师、班主任及时关心。班上把全班同学分为四个大组，四个同学为一小组，优差搭配，目的在于帮差促优，八个同学为一中组，每组小组长写出本周小组的奋斗目标，又任命了五个学习班长，检查各小组的作业完成情况，没完成的通报批评，严重者写检讨。每天早晨，各科都指派领读同学，便于不会的能跟上，各个方面都跟的紧，七三班是健康向上的集体，全班同学都拧成一股绳，愿为班争光，周二下午栽树，在分派工具时，不用班干部安排，争着拿工具，姚朵同学带来了镢头、铁锹，何航看镢头不够，回家取了两个，劳动时争着干，不怕脏累。班级工作卓有特色，班主任善于总结评价，能充分调动学生参与管理积极性，有位同学说：“我们班很好，我很爱我的班，愿我班不断进步。”通过这次调查发现，七年级三班在推动学风建设、自主管理方面取得了显著成绩，学风良好，自主管理有特色，卓有成效。特点是有些班学生学习的自主性及作业抄袭现象仍未彻底解决，但这次活动所起的作用不可磨灭，活动带来的班级、科任老师对存在问题的探索精神是成功的，学生的自主管理起了多重良好的效应，它必然带动着班级总体工作的发展、教育教学质量的全面提高。