02微型课题月度研究计划实施情况记载表

微型课题月度研究计划实施情况记载表第1月活动范围（__课题组内_√_校级活动）2015年9月活动内容1、推选课题组田叶群老师在校级举行课题展示课请教导处、教科室教研组英语老师听课评课。组织专题评课活动，介绍课题研究进展。2、研究资料、教学设计、教学反思、课件收集。参加人员（签名）本课题人员：邓克羽、余雅丽、张红外请人员：英语教研组长：田叶群、学校英语组老师活动形式上课、讨论评课、课题内容汇报。主要成果Unit3Anythingcanhappen第一课时一、教学目标：1.知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型I’lldoanythingtomakeupforit.等2.过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。3.情感态度价值观：（1）、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。（2）.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。二、教学重点：能够理解并模仿原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段四、四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：1.介绍故事背景：ThemovietellsoftheorphanHeidiandherlifewithhergruffgrandpainthemountains.Whensheissenttoliveinacity,comicchaosensues,andeventuallyitisarrangedthatHeidishouldreturntothemountains.TogethersheandherfriendPeter,thegoat-herd,achievewondrouschangesinthecommunityinwhichtheylive.2.电影片段欣赏：播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度3.Let’stalk:请同学们说一说故事中的人物grandpa、Peter、Klara、grandma和Heidi的特点，并总结学习Grandpa:honest,kind,friendlyandhappyPeter:naughtyandchildishKlara:lovelyandshyGrandma:kindandwiseHeidi:wise,lovelyandkind.4.跟读模仿：再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。Peter:I’lldoanythingtomakeupforit.Heidi:Anything?Peter:Anything!Heidi:Good.YoucanhelpmegetKlaratothemeadow.Peter:Wewillhelpherwalkthere!Klara:Oh!Heidi,Idon’tthinkso.Heidi:Wecandoit!JustwraponearmaroundmyshoulderandtheotheraroundPeter’s.Klara:I```Ican’tdoit.Heidi:Yes,youcan!Youhavetotry,Klara!Klara:Iam,but```Heidi:Thenstopsaying“but”andjustbelieve.Rememberwhatgrandmasays?Ifyoubelieve,anythingcanhappen.Klara:I```I’mdoingit!I’mwalking!I’mreallywalking!5.朗读片段在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段备注微型课题月度研究计划实施情况记载表第2月活动范围（_√_课题组内__校级活动）2015年12月活动内容研究资料、教学设计、教学反思、课件收集。参加人员（签名）本课题人员：邓克羽、余雅丽、张红外请人员：英语教研组长田叶群活动形式上课、讨论评课、课题内容汇报。主要成果Unit6Thelionsleepstonight.第二课时一、教学目标：1.知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型Whathaveyougotagainsttheconceptofagoodnight’ssleep,huh?等。2.过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。3.情感态度价值观：（1）通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。（2）.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。二、教学重点：能够理解并模仿原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：1.回顾故事片段：先请学生试着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段，学生进行跟读模仿练习2.Let’sread:把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一认Against反对Concept概念Dream梦Sleep睡觉Bedbug臭虫3.Let’spractice：故事中的经典句型一起学习模仿Whathaveyougotagainsttheconceptofagoodnight’ssleep,huh?Whydon'tyousleepoverherewithus？4.分组练习：学生三人一组，练习电影片段Simba:Timon?Timon:Aah!Whathaveyougotagainsttheconceptofagoodnight’ssleep,huh?Simba:Actually,I,uh```Ihadabaddream.Timon：oh.Well,uh```Pumbaa:Uhh!Itwasn’tme.Timon:Juniorhadabaddream.Pumbaa:Ohh``Whydon’tyousleepoverherewithus?Timon:MiPumbaa,suPunbaa.Simba:Allright!Simba:Goodnight.Timon:sleeptight.Pumbaa:dreamofbedbugstonight!5.看电影配音表演请几组同学上前看着电影片段进行配音表演，表演好的小组在评价中给予加分奖励，以鼓励学生表演。6.Let’ssing：欣赏歌曲《thelionsleepstonight》备注微型课题月度研究计划实施情况记载表第3月活动范围（_√_课题组内__校级活动）2016年3月活动内容研究资料、教学设计、教学反思、课件收集。参加人员（签名）本课题人员：邓克羽、余雅丽、张红外请人员：英语教研组长田叶群活动形式上课、讨论评课、课题内容汇报。主要成果Unit8That’swhatyoudoinaherd.第一课时一、教学目标：知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型That’swhatyoudoinaherd.等1.过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。2.情感态度价值观：（1）、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。（2）.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。二、教学重点：能够理解并模仿原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段四、四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：1.介绍故事背景：Twentythousandyearsago,theEarthwasoverrunnyfreezingtemperaturesinanIceAge,andlot’sofanimalsbegantomigrate.SidtheslothandMannythemammothfoundalosthumanbabyanddecidedtosendhimbackhome.Ontheirwaythere,theymetasnakyfriend-asaber-toothedtigercalledDiegowhowantedtolurethemintoanambush.Theywentthroughthickandthin,andatlasttheycompletedthemissionandallmigratedtogether.2.电影片段欣赏：播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度3.Let’stalk:请同学们说一说故事中的人物Manny,Diego和Sid的特点，并总结学习4.跟读模仿：再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。Sid:Manny,Manny,Manny,areyouOK?Comeon,comeon,saysomething!Anything.Manny:Eh```Sid:what?What?Ican’thearyou.Manny:Youarestandingonmytrunk.Sid:You’reOK.YouareOK.Diego:Whydidyoudothat?Youcouldhavedied,tryingtosaveme.Manny:that’swhatyoudoinaherd.Youlookoutforeachother.Diego:Well,thanks.5.朗读片段在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段备注