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小课题四年级语文教研组有效预习策略的研究之前测01020304050607080901004.14.24.34.44.54.6预习的必要性预习的目的性预习效果四年级语文课前预习调查问卷之前测“有效预习策略的研究”之前测分析教研组集体学习预习模式探讨根据预习情况改进课堂教学利用有效评价保持预习习惯预习方法的个别指导第一章：预习模式的探讨班级预习指导家校沟通谈预习各种方法的尝试1.标出自然段。2.字读正确，文章读通畅。3.弄清楚课题的意思。4.本文主要写了什么？5.导读提示中找到关于本课的信息。6.划出印象最深刻的句子，并在旁边写清楚自己的理由。7.找出文中的四字词语。1.标出自然段。2.字读正确，文章读通畅,家长签名。3.生字（一）（二）分别组词。找出本课的多音字。4.查阅本课的需要查的资料5.概括本文主要内容？6.针对课文提出一到两个重点问题。预习要求：一读二写三抄四搜一、课文读几遍，文章的主要内容？（文章字词读正确，句子读通顺，并能流利、有感情地朗读课文。本文主要讲了一件什么事？表达了什么的思想感情或阐述了一个怎样的道理？）二、文后田字格字加拼音并组词（这个字组词，并能写出它的近义词和反义词，以及是否是多音字，含有这个字的四字词语.）三、摘抄文中的四字词语或优美句子、段落(其中的四字词语并能理解它的意思，摘抄的句子或段落并在旁边写上自己的感受，为什么感觉它好，是用了什么修辞手法还是用了什么描写手法等具体进行说明.)四、搜集资料或提出自己的疑问（可以搜集作者的资料以及与这片文章相关的背景资料；读了课文之后自己有什么困惑以及不明白的地方、不理解之处都可以提出来.）将预习七步进行归并缩减，主要体现四大块内容：①课文的朗读及生字词的掌握情况②通过与文本的亲近，已经能够自主掌握的知识情况③在自学的过程中，发现的问题及存在的疑惑④课外资料的搜集与整理。1.课文读熟，圈出生字词，读会。2.给生字加拼音组词。3.积累文中的四字词语。4.概括课文的主要内容。5.积累印象深刻的句子，并写出积累的理由。6.能提出预习中的困惑。7.不懂的词语能借助工具书理解。1.我会认:把文中带拼音的字抄下来，再拼一拼，读一读。2.我会写：把生字组词抄下来，达到会读会写的程度。3.找出不理解的词语，查字典解释。4.抄写给你留下深刻印象的句子，谈谈自己的感受。5.文章的主要内容是什么？第二章：根据学生预习情况改进课堂教学个人备课及集体备课重视预习环节的设计“课堂教学大赛”中预习环节的集中讨论第三章：预习方法的个别指导集体学习个人方法总结资料随时共享中国知网的集中学习第四章：利用有效评价保持预习习惯个人预习效果进入班级评价个人预习计划表预习本展评生生评价01020304050607080901004.14.24.34.44.54.6预习的必要性预习的目的性预习效果四年级语文课前预习调查问卷之后测“有效预习策略的研究”之后测分析