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如何高效提高初中数学复习工作报告课题单位：平邑县卞桥镇二中课题负责人：孟凡梅课题组成员：林存才、张平、李长彪、吴洪传个人工作总结孟凡梅在课题研究过程中，我担任课题负责人，总是事事领先，走在所有人的前头，为了顺利地进行课题研究，从课题的提出，调查、中期报告、论文的整理、归纳以及各种教科研活动、教师的外出活动研讨会等自始至终都参与其中，并对具体的每个环节进行监督、协调。在课题研究之初，本人制定了详细的工作方案，并确定了课题组成员的具体分工及负责项目。在研究前就提出调查的几个方面：分别从学生自身，教师因素、家庭和社会等几个方面入手进行学生调查。通过本课题的研究，对初中数学复习我们有以下几点看法。一、精心制定计划，牢固掌握基础知识和基本技能针对现在的新变化，我们提出“围绕新课标，精心制定复习计划，做到复习目标题目化”的复习建议。认为学生在复习过程中应该围绕新课标规定的内容和系统化的知识要点，精心编定复习计划。学生在制定计划的同时一定要立足自己平时的学习情况，采用基础知识习题化的方法，并且在不断的测试中，找出难以理解、遗忘率较高且易错的知识点，做重点复习。并要做好习题的选择、配套练习的筛选，从而明确自己的复习目标。二、知识点系统化，解题方法系统化“在经过一定的复习之后，大多数学生都能对本学期已经学过的知识进行系统整理，根据基础知识的相互联系及相互转化关系，做到梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统化、条理化的知识树，牢牢地记在脑海里。通过归类，对比复习，分块练习与综合练习交叉进行，使自己真正掌握教材中所学习的内容。而一部分学生如果这部分复习工作做得不好就要抓紧了。”把这一部分归结为“知识点系统化，提高复习效率，做到系列复习重点化”。另外，对复习的同学，根本任务还是在此阶段寻求解题方法与揭示解题规律。具体应该做到：①知道常见题型的解题方法;②重视这些题目中蕴含的数学思想方法;③关注近年中考中的新题型。三、“注意适量练习，争取最佳效果，解题方法系统化”。上述工作完成之后，同学们已经将知识进行了系统梳理、对教材内容也做到了较好的把握，可以开始进入到最后的综合复习。这个阶段，学生除了重视课本中的重点章节外，主要还应以练习为主，充分发挥自己的主体作用。可以以章节综合习题和体现系统知识为主的综合练习题为主，从中查缺补漏，巩固复习成效，达到自我完善的目的。另外，在解题时应养成良好的审题习惯，注意书写规范等，应强调解题方法的系统性，如数学的方法和常用的解题技巧等。“曾几何时，数学就与困难相联；曾几何时，数学就与勇敢者并肩。”数学就是勇敢者的“珠穆朗玛”。不承认数学的艰难，就不会真正体会到解出数学题的快乐。当我们废寝忘食地去解出一道数学难题时，心里是多么快乐!这正是数学魅力所在。因此教师在复习过程中要注意帮助学生树立克服困难的勇气。谁不想学好数学？“只要学就一定能学好!学生没有学不好的，只有不学习的。”教师要具有这样的理念，同时要帮助学生树立学好数学的信心。在课堂上一定要把课堂交给学生，营造出民主和谐的氛围。让学生主动学习，主动交流，养成勤于思考，善于思考的习惯。在各位领导和教师的大力支持、帮助下，我在全县公开课中获县级讲课比赛一等奖，并有多篇论文获奖，所教学生成绩一直走在全县前列。尽管在工作中我取得了一定的成绩，但是在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在课题研究中也暴露出一些不足，还需不断地努力。个人工作总结----《如何高效提高初中数学复习》心得林存才卞桥二中在中考中的数学成绩连续多年一直位居全区前列，究其原因，除了有一班爱岗敬业的老师之外，还有一套行之有效的复习方法―――数学五步复习法：第一步看书；第二步练习；第三步讲解，第四步检测；第五步巩固。一、五步复习法提出的背景1、在课改新理念的推动下，各种教学方法应运而生，卞桥二中为了适应时代的要求，不断地外出考察学习，如前几年学习的偿试教学法、洋思教学法，杜郎口教学法，对老师们的教学理念和教学方法都影响很大。老师们在不断学习的同时，也在不断研究，经过研究发现，这些新的教学方法主要适合新授课的教学，而对复习课却不太适合，尤其要对数学进行系统的复习是不恰当，为了使数学的复习扎实有效，有必要制定出一个切实可行的复习方法。2、过去在复习课上，一般是老师出示知识网络，然后讲解典型例题，然后学生大量练习。教师讲解可谓清清楚楚，学生听得可谓明明白白，练习做得可谓整整齐齐，而真正遇到具体的题目时，又不知该用哪个知识点，不知从哪里下手，束手无策。学生的分析能力和综合能力培养没有培养起来，由此看出旧的复习方法存在缺陷。3、过去复习重在知识的综合与拔高，忽略了对基本知识的巩固和基本能力的培养，复习课变成了与尖子生的对话，导致复习的遍数越多，会做题的学生反而越少，使学生对数学产生畏惧心理，失去了学好数学的信心。因此旧的复习方法必须改变。二、五步复习法的理念1、“数学的学习不可能成为一件愉快的事情，相对来说还是比较枯燥的，需要艰辛的劳动，全身心的投入。”“曾几何时，数学就与困难相联；曾几何时，数学就与勇敢者并肩。”数学就是勇敢者的“珠穆朗玛”。不承认数学的艰难，就不会真正体会到解出数学题的快乐。当我们废寝忘食地去解出一道数学难题时，心里是多么快乐!这正是数学魅力所在。因此教师在复习过程中要注意帮助学生树立克服困难的勇气。2、谁不想学好数学？“只要学就一定能学好!学生没有学不好的，只有不学习的。”教师要具有这样的理念，同时要帮助学生树立学好数学的信心。在课堂上一定要把课堂交给学生，营造出民主和谐的氛围。让学生主动学习，主动交流，养成勤于思考，善于思考的习惯。3、学习任何一门学科都有掌握知识和培养能力两个方面，数学的学习也不例外。学生在数学各方面能力的培养主要靠自己去思考、去探索、去总结、去刻苦锻炼。比如游泳，只靠言传是学不会的，只有通过在行动中学习，才会达到复习的目的。总之，数学复习方法不是三言两语可以说透的，以上只是我在数学教学中的一点心得，若能对今后的数学复习有所帮助，则深感荣幸。不当之处，还请各位不吝赐教。个人工作总结张平作为课题组的一名成员，我积极参与，勇于进取，为课题组的顺利进行打下了坚实的基础。课题实施以来，本人积极配合课题组的各项活动，认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛猎取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。1、积极参与课题的实施，上好每一节课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教学。其次了解学生学习状况，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习数学的兴趣。2、不断学习心得教育教学理念，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，培养多种兴趣爱好，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。在今后的教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为教育的明天奉献自己的力量。个人工作总结李长彪自参与课题研究以来，本人积极参加课题组的各项活动，充分发挥个人特长，在研究工作中取得了丰硕的成果。一、在思想上，积极上进。我积极参加各种学习培训考试，认真参加政治学习，学习教育教学理论，提高自己的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。二、在教育教学工作上，敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在学习实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向其他老师学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校安排校内听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。三、服从安排，积极主动。做到学期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末总结。这学期为了扎实地推进新的教学课程，积极和本组、本年级段教师进行课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，按照计划，及时与教师探讨、交流。作业作到面批面改。使学生的成绩都有不同程度的提高。能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。四、提高素养，努力工作。在各位领导和教师的大力支持、帮助下，本人坚持出全勤，把全部的经历用在教育教学上，能够圆满地完成教育教学工作。但是在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在教育教学工作中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学管理教育教学，这些还需不断地努力。个人工作总结吴红传自参与课题研究以来，本人积极参加课题组的各项活动，充分发挥个人特长，在研究工作中取得了丰硕的成果。(一)认真钻研教材现在的人教版是我比较喜欢的教材，数学教材与实际生活紧密相连，数学教材每个单元具有独立的主体，寓教于文中。在上课前我把知识点、能力点都力争把握到位，再结合班上学生的特点进行备课。在备课中我还有意识的针对班上不同的学生设计了不同层次的练习，经过这一学年的坚持，不同层次的学生都得到了很大的提高。(二)课上注重培养学生的学习能力。在我的眼里，每名学生都有其闪光的地方，所以在课堂上我会捕捉孩子的闪光之处，我常常对孩子们说的话是：“尺有所短寸有所长。”这个班级的孩子单纯、热情，但是做事却不顾后果，不懂得友善的对待同学。所以，在课堂上尽管有些学生愿意积极举手回答问题，可一旦回答错了，又顾虑重重。当务之急是树立良好的班风，只有风气正了，学风正了，学生才能够在这样的班集体中畅所欲言。每一节课，我都有意识的让每名学生有发言的机会，每名学生回答的问题看似简单，其实我都是有目的的叫不同的学生。基础差一些的孩子，我会安排一些简单的问题让他们能够经过自己的思考回答上来，思维开阔的学生我会在每一节课上涉及一些开放题满足他们的求知欲望。这样既树立了学生的信心，又大大满足了不同学生的需求，使他们在每节课上都能够得到提高。当然，有时当一名学生回答错误时，个别人会笑话他，这时我会及时制止并严厉的告诉他这样做是错的。课下，我会与这样的学生沟通，让他明白怎样与集体中的其他人相处，所以，现在我们班的课堂是和谐的，当哪一名学生回答问题有障碍时，别的学生会举手说：“我来帮助他。”就是这样的一句话，使孩子们热爱这个课堂，因为他们知道这样的课堂属于他们自己。当然，声音洪亮、说完整话及认真倾听这是我一贯对孩子们的要求，如果哪名学生回答问题声音小，我会让他再重新回答并直到听清楚为止。在一年前的培训课上的那节课我至今记忆犹新，那句“你听清他说什么了吗，你能再说一遍吗”使我受益匪浅，所以在课堂上我借鉴了这位老师的这句话，这句话既让学生们认真倾听别人发言，又在重复别人的话中提高自己的能力。我深知：没有爱的人生是不完美的，只有爱学生的老师才是好老师，才能赢得学生的爱，得到学生的信任。只有心与心的交融才能撞击出生命的火花，学生是一个