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1校本书法教学计划一、教学目标1养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。2流畅活泼，潇洒自如。二、教学重点难点得流畅活泼，潇洒自如，有一定的速度。三、工作要点1、进一步明确书法教学的重要性。形成良好的书法教学氛围，训练学生把字写得流畅活泼，潇洒自如，美观。2、上好书法教学课。书法教学大纲基本技能的培养。3定期检查学生的执笔姿势及各科的书法质量，发现问题及时整改。（2四、校本书法教学进度表第一单元硬笔行楷书的笔画写法与应用第一周点的写法与应用第二周横的写法与应用2第三周竖的写法与应用第四周撇的写法与应用第五周捺的写法与应用第六周勾的写法与应用第七周折的写法与应用第八周书法比赛第九周书法比赛第二单元硬笔行楷书的部首写法与应用第十周左旁部首的写法（1）第十一周左旁部首的写法（2）第三单元毛笔编第十二周欧阳询九成宫醴泉铭部首精解（1）第十三周欧阳询九成宫醴泉铭部首精解（2）第十四周欧阳询九成宫醴泉铭部首精解（3）第十五周集字练习第十六周书法比赛3校本书法教案第1课时点的写法与应用1、掌握四种点的写法与应用。2钢笔书、写纸写有范字的图片。一、引言：书法是中华民族传统文化的精髓之一，是老祖宗传下来的中华民族的精神魂魄！练好硬笔书法，是对中华民族文化的一种传承！三、讨论交流1、认识各种点的书写特点。2教师边指导边讲解。五、临写123六、练习练习书写例字，4校本书法教案第二课时横的写法与应用1、掌握横的书写方法。2、培养学生观察分析、研究的能力。掌握三种横的特点写法。范字图片、投影仪教学过程一、出示：写字之诀窍写好字，要牢记：手一寸，胸一拳，眼一尺，头摆正，肩放平，腰挺直，腿并排，足要安，写字无诀窍，认真最重要。读帖不可少，摹帖要专心。临帖须动脑，勤练熟生巧。功到自然成，书法冶情操。写字既需要持之以恒地精神，还要讲究方法，练一手好字有什么方法呢？一起来看：（读贴、临帖、对贴、背贴）希望，这些好方法能帮助你，让你的字写得更漂亮。1234、总结今天这堂课，你有什么收获，与大家一起分享吧。五|作业：请同学们完成作业，下节课我们开展优秀书法作品展评。5校本书法教案6第三课时左耳旁与右耳旁一．教学目标：1．认识双耳旁有两种不同的形态，分别为左耳旁和右耳旁，并能根据形态说出名称。2．初步掌握左耳旁与右耳旁的书写要领。3．知道同一个偏旁在字中的位置不同，它的形状和写法也会有所变化。4．掌握带有双耳旁汉字的结构特征，并写好“邮、阳”两字，写得正确、端正、整洁。二．教学重点、难点：重点：写好左耳旁和右耳旁。双耳在字中的位置不同，形状也不同，写法也会有所改变。难点：掌握带有双耳旁汉字的结构特征。三．教学过程：大家知道吗，双耳旁是一对亲兄弟，我们来认识一下吧。（板书：左耳旁与右耳旁）四、今天我们先来学习这两个字。（出示“陈、都”）老师范写，学生观察，琢磨如何占位。7左耳旁落笔写短横，顺势用笔而下写弧，再顿笔勾出，接着写竖勾，竖勾要挺劲，带有一定的弯势。如“陈”字。右耳旁落笔由轻而重写横出折，再顺势写弯勾，然后翻笔而上写竖画，竖如悬针，上粗下细．一般来说，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳竖有勾，右耳竖无勾；左耳占地小，右耳占地大。如“都”字六、写一写全班练习，左耳旁和右耳旁各写5个，老师个别指导。七、小结这节课我们学习了两个偏旁，还学会了带有这两个偏旁的字的写法，你们一定有了很大的收获。要想把一个字写得漂亮，一定要注意它的间架结构，希望你们平时写字时能细心观察，规范写字，养成良好的书写习惯。山海关，又称“榆关”，位于秦皇岛市东北15公里，汇聚了中国古长城之精华，明长城的东北关隘之一，在1990年以前被认为是明长城东端起点，有“天下第一关”之称。与万里之外的嘉峪关遥相呼应，闻名天下。山海关城，周长约4公里，与长城相连，以城为关，城高814米，厚7米，有四座主要城门，多种防御建筑，1961年，山海关被中华人民共和国国务院公布为全国重点文物保护单位。2001年，国务院将山海关列为国家历史文化名城旅游景区，“老龙头”、“孟姜女庙”、“角山”、“天下第一关”等六大风景区对中外游客开放，闻名国内外。萧显（1431—1506）字文明，号履庵、海钓，山海卫（今河北山海关）人。成化八年（1472），明宪宗朱见深下旨，要在山海关的东城门上悬一“天下第一关”的横匾。镇守山海关的兵部主事不敢怠慢，派人爬上城楼丈量尺寸，随即请人制成一块长一丈八尺、高五尺的匾额。如此巨匾，自然须由大手笔题写，经过一番遴选，选定进士出身，已然辞官归隐的萧显。翌日，兵部主事造访萧府，说明来意。萧老先生略一沉吟，答应下来。不过，他提出个要求：写这种字，急不得，须酝酿一段时日。不几天，兵部主事差人送给萧显数丈素绢和几支特制的大湖笔。送礼人回来禀报：萧老先生并未写字，而是手持一根扁担在院中练武，仿佛面临千军万马。兵部主事疑惑不解，心想，由他去吧。过了半月，兵部主事又差人送去许多上好的宣纸和徽墨。送礼人回来说，萧老先生还未写字，只在房中吟些“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”、“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”之类的诗句。兵部主事依然不解，心里还是想，由他去吧。又过数十日，圣旨又至。刚上任的蓟辽总督要代皇帝来山海关巡视挂9匾之事。兵部主事顿时慌了手脚，赶紧着人抬着大匾，急急到了萧府，说明情况。萧显也是从官场上过来的人，听了兵部主事的话，即刻吩咐家人准备。片刻工夫，一匹洁白的长绢在庭院缓缓铺开，一缸新研的徽墨由两名家丁抬上前来。萧显接过那支齐人高的巨型湖笔，凝神定气，在绢前走了几个来回。尔后，他将长袍的前襟往腰间一扎，将笔锋蘸入墨缸。笔锋如同巨鲸出海，在缸中起伏翻转，待吞足浓墨，便挟风带雨直落长绢之上。萧显白衣银须，在长绢上闪转腾挪，纵情运笔，迅捷时如猛虎扑食，轻缓时似灵猿攀枝。再看那笔下墨痕，徐疾有致，开合有度，时而如高山坠石，时而若长空流云，雄浑的榜书一一显露峥嵘。萧老先生毕竟是年迈之人了，写到“关”字那一笔竖挑时，已然面色通红，大汗淋漓。任他使尽浑身的气力，还是挑不起笔来。围观的众人屏住呼吸，瞪大双眼，一任掌心洇洇发汗。倒是树上的两只小鸟轻松，交头接耳，卿卿我我。情急之下，萧显抬起右脚，朝笔管猛踢一脚，才完成了那艰难的一笔。“天下第一关”五字写罢，兵部主事赶忙上前，将萧老先生扶到椅子上坐下，并奉上一盏香茗。待萧显舒口气，兵部主事问：“题字之前，先生为何要练武吟诗？”萧显淡淡一笑，道：“练武是为了增加臂力，吟诗是要在胸间酝酿一股浩然之气。”兵部主事听了，连连称妙。就在人们啧啧称道之时，忽然有人说：“下字少了一点。”众人一看，果然“下”字写成了“丅”字。众人的目光又集中到萧显身上。10萧显微微一笑，将脸上的汗擦了擦，不慌不忙地扯过一把素绢，揉成一团丢进墨缸。等素绢浸饱了浓墨，他抓出墨团猛地朝巨匾掷去。墨团不偏不倚，正好补上“下”字的一点。再看那一点，周围墨渍四溅，气韵充沛，竟成神来之笔。第4课时示字旁衣字旁教学目标:1、懂得以示字旁衣字旁为字的写法技巧。2、通过练习，写好课文中的例字。重点:掌握以示字旁衣字旁作为字的写法难点:把握好字的结构。教学过程：一、复习巩固二、教学新课111.讲解以示旁、衣字旁作为字旁的字教师讲解字的书写。示字旁与衣字旁（行书中可通用）落笔由轻而重写侧点，顺势勾出，再另起笔写横竖折，翻笔向上写撇挑折。这个偏旁除了点之外，主要由横竖折与撇挑折交叉组成。如“神”字。（2）学生练习书写，教师指导书写。（3）教师根据实际情况小结，提出要求。2.指导书写例字（1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。3、提出注意点三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。我的思考：使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。激励学生更好的书写。12第五课时课题：绞丝旁、言字旁课型：新授课教学目标：1、牚握绞丝旁、言字旁写法。2、通过书写练习，写好课文中的例字。重点：掌握这类字的结构特点，牚握书写的技法。教学过程：一、先看看例字，再说说它们有什么特点。二、读读课文，说说这些例字的书写有什么规律。三、教师示范并小结。四、范字指导：绞丝旁：笔画一气呵成，第一个撇折较大，第二个较小，挑笔提锋启右。言字旁：俯点启下，短横上斜，自然转折向下出挑钩，夹角要小。13五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。我的思考：通过自主观察来了解字形。在逐字的教学指导中使学生学会自主分析，养成良好的学习习惯。课后反思：学生对于字形复杂的字在结构上还需要指导练习。泰山刻石秦泰山刻石立于始皇二十八年(公元前219年)，是“天下第一山”——泰山最早的刻石。此刻石原分为两部分：前半部系公元前219年秦始皇东巡泰山时所刻，共144字；后半部为秦二世胡亥即位第一年(公元前209年)刻制，共78字。刻石四面广狭不等，刻字22行，每行12字，共222字。两刻辞均为李斯所书。现仅存秦二世诏书10个残字，即“斯臣去疾昧死臣请矣臣”，又称“泰山十字”。据清道光八年(1828年)《泰安县志》载，宋政和四年(1114年)刻石在岱顶玉女池上，可认读的有146字，漫灭剥蚀了76字。明嘉靖年间，北京许某将此石移置碧霞元君宫东庑，当时仅存二世诏书4行29字，即“臣斯臣去疾御史夫臣昧死言臣请具刻诏书金石刻因明白矣臣昧死请”。清乾隆五年(1740年)碧霞祠毁于火，刻石遂失。嘉庆二十年(1815年)，泰安旧尹蒋因培带领同邑柴兰皋在山顶玉女池中搜得残石2块，尚存10个字，遂将残碑嵌于岱顶东岳庙壁上。14清道光十二年(1832年)，东岳庙墙坍塌，泰安知县徐宗干“亟索残石于瓦砾中”，嘱道人刘传业将残石移到山下，嵌置在岱庙碑墙内，并写跋记其经过。光绪十六年(1890年)，石被盗，县令毛大索十日，得石于城北门桥下，后重置于岱庙院内。宣统二年(1910年)知县俞庆澜为防刻石遭风雨剥蚀，在岱庙环咏亭造石屋一所，将秦泰山刻石及徐宗干的跋和自己写的序共3石嵌于石屋内，周围加铁栅栏保护。1928年迁于岱庙东御座内，修筑一座门式碑龛，将以上3石垒砌其中。建国后，于碑龛正面镶装玻璃保护。艺术历史价值泰山刻石具有重要的艺术价值和历史价值。书法严谨浑厚，平稳端宁；字形公正匀称，修长宛转；线条圆健似铁，愈圆愈方；结构左右对称，横平竖直，外拙内巧，疏密适宜。元赫经赞道：“拳如钗股直如筋，曲铁碾玉秀且奇。千年瘦劲益飞动，回视诸家肥更痴。”《岱史》称：“秦虽无道，其所立有绝人者，其文字、书法世莫能及。”鲁迅认为秦泰山刻石“质而能壮，实汉晋碑铭所从出也”。此刻为一级文物藏品。泰山刻石命运和现状据清道光八年（1828年）《秦安县志》载，宋政和四年（1114）刻石在泰山顶玉女池上，可认读的有一百四十六字，漫灭剥蚀了七十六字。明嘉靖年间，北京许某将此石移置碧霞元君宫东庑，当时仅存二世诏15书四行二十九字，清乾隆五年（1740），祠遇火灾，刻石不见了。直到嘉庆二十年（1815），蒋因培才从池中搜得，已断为二，仅存十字。宣统时修了亭子保护它，已经仅存九字了。现在，在山东秦安岱庙。第六课时课题：米字旁、金字旁课型：新授课教学目标：1、掌握米字旁、金字旁的写法。2、理解左右结构字写法教学重点：理解米字旁、金字旁字的写法，合理分配左右两边的比例。教学过程：一、谈话引入16左右结构的字也有很多种结构的安排方法，怎样分配要看具体的情况而定。二、新授1、米字旁写法：①撇点连写变撇折②先写两点上挑写竖钩，钩端连写横折提启右。2、金字旁：长撇不出锋，横画变点，二三横连写，竖提启右。3、学生练习，教师指导。4、作业展示。三、练习。课本中致用练习上面五个字。四、小结米字旁、金字旁字的写法特点。课后回顾:许多学生是农村上来的，写字的一些基本知识很少了解，即使教师讲了不少，但还有学生不能举一反三，在具体的一些字的写法上不懂得变通。《张迁碑》（