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1七年级语文测试卷一.积累与运用(15分)1．下列加点字读音完全正确的一组是（d）（2分）A．确凿（zuò）哽咽（gěng）蟋蟀（shuāi）锲而不舍(qì)B．祈祷（qǐ）踱步（dù）炽痛(chì)鲜为人知(xiān)C．哺育（pǔ）骊歌（lì）胡骑（qí）人迹罕至（hàn）D．云鬓（bìn）书塾（shú）可汗(kèhán)肿胀（zhǒngzhàng）2．下列没有错别字的一项是（d）（2分）A．菜畦渲闹臃肿人声鼎沸B．懊诲蝉蜕丑陋来势凶凶C．讪笑崎岖屏嶂九曲连环D．澎湃祈祷脑髓回环曲折3、按要求默写古诗词中的名句。（12分）（1）.，云从窗里出。（2）.，明月来相照。（3）.峨眉山月半轮秋，。（4）.，何人不起故园情。⑸《木兰诗》中描写边塞恶劣气候的诗句是：，。（6）.《木兰诗》中概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的诗句是。（7）.成语“扑朔迷离”来源于乐府民歌《木兰诗》中的：。5.4、依次填入下列句子中横线处的词语，恰当的一组是（1）A.这家敬老院有卫生室、棋艺室、台球室、电视室、健身房……可以说是设施B.改革开放为科学技术的发展带来了生机，这个“文革”中一度的项目再度诞生。C.成都是他的第二个故乡，他在这里了一生中最美好的时光。D.年轻人面对困难和挫折，应该保持一颗平常心，切不可用事。①完备中止度过意气②完备终止渡过义气③完善中止度过意气④完善终止渡过义气5、班上要开展一次以“探寻黄河文明”为主题的综合性实践活动，请从以下几方面写出你的活动结果。①关于黄河的古诗两句：②与黄河有关的历史人物一至两个：③针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，写一则公益广告（标语），呼吁人们保卫母亲河。[3分]2.阅读下面文段，完成（1）-（4）题。（6分）2①生命是一条河流，它只是一味地向前奔腾，而不回头！②生命之源是什么？或许，是密密森林那阔叶上滴落的一颗露珠；或许，是危危石崖那缝隙里渗出的一缕清泉；或许，；或许是云的哭泣；或许是雾的凝思。③或许是闪着寒光的冰山的溶化，它起初总是无比的纯净，闪着梦幻，倒映着一路五彩斑lán（）的红花绿叶，渐渐地就携着泥沙，渐渐地呼啸奔腾，渐渐地就千次百次地与同伴汇合，融为一体。④即使遇到怎样的苦难，生命都是不屈的，它将顽强地生息和繁yǎn()，不息地追求着光明和幸福……（1）.给文中加点的字注音。（2分）斑lán（）繁yǎn()（2）.仔细揣摩第②句的句式，续写一个句子。（2分）或许，。（3）.文中第④句是个病句，请你把它修改过来：。（2分）3.“成长”主题班会即将在七(5)班召开，请作为班委会成员的你认真完成老师布置的任务。(6分)（1）.老师给了你几个词语，请你按要求将它们组合成句子。（不得增减词语）（2分）是在举行七（5）班主题班会的成长强调活动的内容：。强调活动的地点：。（2）.班会开始了，张晓明代表班委会站起来发言，他说：各位老师，各位同学们，大家好！你们能来参加班会，这是你们的光荣，我们表示热烈的欢迎！请你指出并改正以上话语中不得体不规范的地方。（4分）毛病：①改正②改正（一）小名（14分）⑴大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤声中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿，淼儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。⑵不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的，别叫我小名好吗？”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。⑶但妈妈终于还是改不了。⑷那天是我16岁生日聚会，好多同学朋友都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房忙着做饭，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢着打开了蛋糕盒，我喊道：“妈妈，拿刀来！”⑸妈妈一边递过来一把切瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点！”⑹“咦！你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字！”⑺萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰地红到了耳根。3⑻晚上临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名！”语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现了一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起，高翔。”可我听出我的名字在她口中变得十分生硬，似乎很拗口。⑼没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。⑽不知怎的，妈妈竟在短短的几天内学会了很有味道地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。⑾分别的那一天爸爸妈妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些黯伤。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”⑿火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪水。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来——“写信回来，淼儿！”⒀我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。4.本文贯穿全篇的线索是。（2分）5.第二段中的“惊愕”一词表达了母亲怎样的心理？（2分）6.在家里，每当听到妈妈喊我小名时，“我”有什么感觉？这表现了“我”怎样的思想情感？（4分）7.在车站送别部分，作者运用了描写、描写和描写的方法，表现了妈妈对女儿深深的爱。（3分）8.妈妈该不该喊“我”的小名，请谈谈你的看法。（3分）（二）阳光，是一种语言（12分）①早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言，和树叶攀谈。绿色的叶子，立即兴奋得颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片．．，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即疾展开来，像一个个恭听教诲的耳朵。②晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的嘈杂。③阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出，严寒之后的春天，以及黑夜到来前的黄昏。这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦，友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。④倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷，会被一种浪漫的想象所消解。阳光的语言，此刻充满禅机，让你理解天雨花，石点头，让你平凡生活的狭窄，变成一片天边无限的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。⑤可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔．．也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画。在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。4⑥和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。即使不用铜号和鼙鼓，即使是喁喁私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。⑦你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。⑧阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。9.从文中看，第①段中的“箔片”和第⑤段中的“金箔”分别指什么？（2分）10.从①至④段看，总结作者赞美阳光“语言”的特点，至少写出两点。（2分）11.试赏析文中划线句。（3分）12.文末，作者说阳光是“一种可以听懂的语言”。从第⑦段看，怎样才能“听懂”呢？（2分）13.作者说，阳光是一种语言，它和树叶攀谈，和鲜花对语，动情地向人们倾诉，给世界带来温暖和力量。你会把阳光比喻成什么呢？请写几句，表达你对阳光的感受。（3分）让我看着你王焕伟①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。②那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。④母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。5⑤一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献?”我一下子呆在那里，无言以对。⑥母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你：让我看着你!”⑦泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。⑧后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。8．根据文章内容填空。(共4分)时间：某一天地点：我的办公室门口人物：我的母亲、男孩的母亲和我起因：我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我经过：(2分)结果：(2分)9．结合上下文，说说你对第⑥段画线句子的理解，注意加点的词。(3分)10．男孩韵母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变为同意捐献儿子的眼角膜?写这一变化有什么作用?(3分)11．文章结尾说“爱，原来可以用这样的方式延续”，“这样的方式”指什么?(2分)612．我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可)(4分)四、阅读下文，完成8—12题。(共15分)寻找妈妈的寻人启事①作文课。老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。②同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。③见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。④大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。⑤老师说，性别。⑥女。大家刷刷写下。⑦丢失人年龄。老