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Unit1Topic1SectionAThemainactivitiesare1a,2aand3a.本课重点活动是1a,2a和3a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.（1）LearnthelettersAa～Gg（2）Learnsomeusefulwordsandexpressions:good,morning,hi,hello,I,am,are,you,yes,nice,to,meet,too,welcome,China,thank2.Talkaboutgreetingsandintroduction:（1）Goodmorning.Goodmorning.（2）Hi!Hello!（3）I’mKangkang.AreyouMichael?Yes,Iam.（4）Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.（5）WelcometoChina!Thanks.Step1Review第一步复习（时间:10分钟）（本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率……）1.（学习字母Aa～Gg。）（1）(教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。）T：Aa↗↙Bb↗↙Cc↗↙Dd↗↙Ee↗↙Ff↗↙Gg↗↙（2）（告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。书写每个字母前，教师要做好示范，从起笔到收笔。用几笔写成的都要示范清楚，带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。板书英文字母。）2.（1）（英语字母接力游戏。）T：PlaytheEnglishlettergame.①由第一排第一个同学快速说出“A”，第二个同学快速接上“B”。依次C，D，E，F，G，A，B……②待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“AB”，第二个同学快速接上“BC”，第三个同学快速接上“CD”……以此类推，直到全班同学都参与进去。（2）（两人一组用身体表现大写字母，并大声说出该字母。）Step2Presentation第二步呈现（时间:10分钟）（告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。）1.（假设教师和一个同学不认识，教师向他/她打着手势和他/她打招呼。）T:Hi!（启发学生回答。）S1:Hi!（板书Hi!让学生猜测Hi!的意思。）（师生互动操练Hi!）2.（用同样的方式教学Hello!并板书Hello!）3.（教师亲切地用手势跟同学们打招呼。）T:Goodmorning!（重复几遍后，启发学生回答。）Ss:Goodmorning!（板书Goodmorning!让学生加深印象。）Goodmorning!（让学生猜测Goodmorning!的意思，教师给予提示。）（师生互动操练Goodmorning!）4.（教师给学生创设一个人在接机大厅接人的场景：三个人刚下飞机，一人前去迎接。四人一组互相问候，打招呼。然后找几组同学到黑板前带手势表演，看哪组同学表演得最成功，并给予掌声鼓励。）5.（1）（找两名男同学上讲台，给他们取名，S1是Kangkang,S2是Michael,教学I’m...Areyou...?Yes,Iam.教师先做示范，并板书重点句子。）I’m...Areyou...？Yes,Iam.T:I’m...AreyouKangkang?S1:Yes,Iam.T:I’m...AreyouMichael?S2:Yes,Iam.（让S1和S2单独在讲台上表演，并掌声鼓励。）（2）（再找来一名女生S3，给她取名Jane,教学Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.板书重点句子。）Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.（教师示范表演。）T:Hello!AreyouJane?S3:Yes,Iam.T:Nicetomeetyou.S3:Nicetomeetyou,too.（让S1，S2，S3在讲台上表演，教师给予指导。）（3）（再找一名女生S4，取名Maria,教学WelcometoChina！Thanks.板书重点句子。）WelcometoChina!Thanks.（教师先和S7做示范。）T:Hi!AreyouMaria?S4:Yes,Iam.T:WelcometoChina!S4:Thanks.（再让学生S1，S2，S3，S4在讲台上表演，掌声鼓励。）Step3Consolidation第三步巩固（时间:5分钟）1.（教学生读Kangkang,Michael,Jane,Maria四个名字，学生模仿读音。）（教师先讲解做听力题的方法，然后播放录音，完成1bWorkalone,再核对答案并打分。）2.（教师先帮助学生复习字母Aa～Gg。然后合上书，全体学生背诵字母Aa↗↙Bb↗↙Cc↗↙Dd↗↙Ee↗↙Ff↗↙Gg↗↙再讲解2b的做题方法，设置板书任务，让学生带着任务听录音，激发听录音的兴趣，完成2b。）AaBbCcDdEeFfGgStep4Practice第四步练习（时间:10分钟）1.（播放录音，让学生跟读，复习SectionA的所有内容，让学生对本课的内容有整体印象。）T:Followthetapeandrepeat.2.（两人一组上讲台表演，讲行小组竞赛，学习1a和3a。）T:Actoutthedialoginpairs.S1:Goodmorning!S2:Goodmorning!S1:I’m...Areyou...?S2:Yes,Iam.S1:Nicetomeetyou.S2:Nicetomeetyou,too.S1:WelcometoChina!S2:Thanks.3.（四人一组用自己的真实姓名上讲台表演。）T:Actoutthedialogwithyourownnames.S3:Hi!S4:Hi!S3:I’m...Areyou...?S4:Yes,Iam.S3：Hello!Areyou...?S5:Yes,Iam.S3:Nicetomeetyou.S5:Nicetomeetyou,too.S3:Hi!Areyou...?S6:Yes,Iam.S3:WelcometoChina！S6:Thanks.4.（把标记中的大小写字母放在横线上相应的大小字母旁边。做配对练习，完成4。）T:Putthelettersonthesignsbesidethelettersontheline.AaBbCcDdEeFfGgStep5Project第五步综合探究活动（时间:10分钟）1.（让学生想像并列举生活中有哪些物体与正在学习的英文字母A～G形状相似。如:板凳腿像A，耳朵像B，残月像C，D等。）2.（课下，让同学参照人名表，为自己取英文名字。）3.PlaytheEnglishlettergame字母配对（LetterMatching）4.Homework:(1)练习字母Aa～Gg的写法，每个字母写5遍。(2)练习字母Aa～Gg的读音及第1课所学的问候语。SectionBThemainactivitiesare1,2aand3a.本课重点活动是1，2a和3a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.（1）LearnthelettersHh～Nn.（2）Learnotherusefulwordsandexpressions:us,class,mom,this,my,teacher,Mr.=mister2.Talkaboutgreetingandintroduction：①Mom,thisismyteacher,Mr.Lee.②Howdoyoudo?Howdoyoudo?Step1Review第一步复习（时间：10分钟）1.（复习字母A～G。）（2）（采取接龙游戏的方式复习字母A～G，第一个学生说A，第二个学生说B，第三个学生说C，以此类推，A,B,C...G,A,B...让全班学生都参加。）（3）（六人一组一次说两个字母的接龙游戏，再复习一遍。）S1:ABS2:BCS3:CDS4:DES5:EFS6:FG2.（复习问候与介绍。）（1）（老师先参与。）T:Hi，S7.S7:Hi，Mr..../Mrs…T:Hello，S8.S8:Hello，Mr..../Mrs…T:Goodmorning，S9!S9:Goodmorning,Mr.../Mrs....!T:I’mMr..../Mrs....,AreyouS10?S10:Yes,Iam.T:Nicetomeetyou.S10:Nicetomeetyou,too.T:WelcometoChina!S10:Thanks.（2）（让学生自行分组操练上面的问候与介绍。）3.（复习上节课的生词:板书下列内容，让学生完成单词。）（1）—WelcometoChin__！—Thanks.（2）—Nicetom____tyou.—Ni____tomeetyou,too.Step2Presentation第二步呈现（时间：15分钟）1.（教师和三名学生完成类似下面的一段对话，导入新课。）Ss:Goodmorning,Miss.../Mr....T:Goodmorning.Nicetoseeyou,Kangkang,Jane,MariaandMichael.Ss:Nicetoseeyou,too.（板书Nicetoseeyou.,讲解Nicetomeetyou.与Nicetoseeyou.）—Nicetoseeyou.—Nicetoseeyou,too.（找两组学生到讲台上表演这个对话，完成1A。）2.（师生互动，学习课堂用语，完成1B。）（1）（教师边做打开书的动作，边说“Let’sbegin!”,反复几次，让学生猜出“Let’sbegin!”的意思，然后学生模仿说几次。）T:Let’sbegin!Ss:Let’sbegin!（板书句子Let’sbegin!）（2）（教师面对全体学生，面带微笑，伸出双手，双手掌心向上慢慢升起，同时说“Standup,please!”示意学生起立。待全体同学明白意思并起立后，教师说“Good!”表扬同学们做得好。再将双手掌心向下，慢慢摆动，同时说“Sitdown,please!”示意学生坐下，直到学生明白意思为止。反复几次并板书“Standup,please!”，“Sitdown,please!”,“Thankyou.”向学生说明thank的使用非常广泛，老师请同学们坐下后，学生们要说“Thankyou.”）Standup,please!Sitdown,please!Thankyou.（带领学生读几遍后，进行下列对话训练。）T:Let’sbegin!S1:Standup,please!T:Goodmorning,class!Ss:Goodmorning,Mr..../Miss...T:Sitdown,please!Ss:Thankyou.（操练两遍后，再找一名学生扮演教师操练一遍。）3.（教授字母Hh～Nn，完成2a。）（1）（播放录音，学生跟读，学会Hh～Nn的发音。停止播放录音，学生齐说字母Hh～Nn，直到学生非常熟悉为止。）（2）（板书字母Hh～Nn，教学字母的写法。）（3）（做英文字母接力游戏，参考SectionA,方法一样，让学生更加熟悉字母。）（4）（利用英文字母卡片，做字母抢答游戏，使得学生们对学习字母更加感兴趣。）①老师举起一张字母卡片Kk;②学生迅速说出Kk前面和后面的字母；③最先答对的获胜。4.（找一个学生到讲台前，教师面对全体学生指着这名学生说“Hello,class!Thisis...”让同学们体会介绍别人相互认识的句型Thisis...然后带领该同学到同学们的座位旁与各位同学认识，用手指着坐着的同学说：“Thisis...”同时要求这两名同学互相握手，互相说“Howdoyoudo?”“Howdoyoudo?”然后让学生三