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1七年级语文下册第一单元字词与文言文复习字词总结：1、《从百草园到三味书屋》鲁迅攒cuán成:凑在一块儿拗ǎo:这里是用力弯曲的意思确凿záo:确实菜畦qí:菜地。畦，有土围着的一块块长方形田地。桑葚shèn:桑树的果穗,通常暗紫色,浆果状,味甜,可食轻捷jié:动作轻快敏捷臃肿yōngzhǒng:肌肉肿胀相宜xiāngyí:合适,符合书塾shú:私塾方正:正派博学:知识渊博人迹罕至rénjìhǎnzhì:人的足迹很少到达,指荒凉偏僻的地方人声鼎沸dǐngfèi:形容人群的声音嘈杂喧闹,像烧开的水在锅里沸腾一样敛liǎn:收拢倜傥tìtǎng:洒脱，不拘束2、《爸爸的花儿落了》林海音肿胀：zhǒngzhàng:由于发炎、淤血或充血,身体某一部分体积增大叮嘱dīngzhǔ:再三嘱咐恐惧kǒngjù:害怕，惧怕骊歌lí:告别的歌花圃pǔ:种花草的园地咻咻xiūxiū:挥舞鞭子时发出的声响3、《丑小鸭》安徒生丑陋chǒulòu:（相貌或样子）难看讪笑shān:讥笑嫉妒jídù:因别人胜过自己而产生的忌恨心理来势汹汹xiōngxiōng:形容声势盛大的样子4、《诗两首》:《假如生活欺骗了你》《未选择的路》瞬息shùn:一眨眼一呼吸的时间幽寂yōujì:幽静寂寞延绵mányán:延续不断荒草萋萋qī:形容草长得茂盛的样子5、《伤仲永》王安石扳pān：通“攀”，牵，引。环谒yè：四处拜访。称chèn前时之闻:称,相当,相称。泯mǐn然众人:完全如同常人。泯然，完全。指原有的特点完全消失了。众人，常人。矣，语气词。2《伤仲永》【原文】金溪民/方仲永，世/隶耕。仲永/生五年，未尝/识书具，忽啼/求之。父异焉，借/旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意，传/一乡秀才/观之。自是/指物作诗/立就，其文理/皆有可观者。邑人/奇之，稍稍/宾客其父，或/以钱币乞之。父利/其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余/闻之也久。明道中，从先人/还家，于/舅家见之，十二三矣。令作诗，不能/称/前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”王子曰：“仲永之通悟/受之天也。其/受之天也，贤于/材人远矣；卒之为众人，则/其受于人者/不至也。彼其/受之天也，如此其贤也，不受之人，且为/众人。今/夫不受之天，固众人；又/不受之人，得为/众人/而已邪？”。知识点考察：先背诵全文，围绕书本，以提问的形式进行【基础训练】一、常识积累⑴作者：王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋、、。著有《王临川集》《王文公文集》。他是唐宋八大家之一，诗歌遒劲清新，散文雄健峭拔。⑵文学常识：本文是一篇随笔，叙事部分采用了的方式，然后进行议论，揭示道理。古代随笔的特点是形式多样，短小活泼，意境隽永。叙事成分较多，是抒情、议论的基础，不追求细节的生动性，力求简约。常常借一件事情来抒写作者的情感或阐述某种观点。二、通假字日扳仲永环谒于邑人（）贤于材人远矣（）三、一词多义自：1.并自为其名（）2.自是指物作诗立就（）闻：1、余闻之也久（）2、不能称前时之闻（）其：1、其诗以养父母（）2、稍稍宾客其父（）然：1、父利其然也（）2、泯然众人矣（）宾客：1、稍稍宾客其父（）2、于是宾客无不变色离席（）四、古今异义1、自（是）指物作诗立就（）2、（或）以钱币乞之（）3、其（文理）皆有可观者（）4、（稍稍）宾客其父（）5、泯然（众人）矣（）五、重点句子翻译。①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。④其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。3【提高训练】六、问题探究1、下列句子中，属于正面描写的有（)，属于侧面描写的有()。A．未尝识书具，忽啼求之。B．即书诗四句，并自为其名C．自是指物作诗立就。D．其文理皆有可观者。E．邑人奇之，稍稍宾客其父。F．令作诗，不能称前时之闻。2、对“世隶耕”理解不正确的一项是()A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。E.“世隶耕”：三字交代了方仲永的身份、家庭环境，既衬托了非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。3．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段?答：4．方仲永变为常人的原因有很多，其一，从乡邻的“”；其二，从其父的角度来看，“”；其三，从作者的看法来看，“”。(引号内填原文)5.方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）这样写的目的是什么？答：6.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？①从个人情况看：②从道理上讲：7．我们可以从仲永身上吸取哪些教训？答：8．文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况，请各用两个字概括？①籍贯②姓名③身世④家世9．“余闻之也久”这句话在文中的作用？答：10．“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。”这句话表明了什么观点？答：11．从最后一段分析，人要成才，是先天的天资重要还是后天的教育重要？答：【培优训练】七、句式积累1.判断句金溪民方仲永，世隶耕。解释：2.省略句省略宾语：4“不使学”中省略宾语，可补充为“”；“令作诗”中也省略宾语，可补充为“”。省略主语：“还自扬州中省略主语，可补充为“”。省略介词：“受之天”可补充为“”；“借旁近与之”可补充为“”。3.倒装句“还自扬州”是倒装句，正确的语序是“”。八、解题本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，”泯然众人”的之情。【尖子生训练】1、下列句中加点的词意思完全相同的一项是()A．其诗以养父母、收族为意其真不知马也B．自是指物作诗立就蒙乃始就学C．卒之为众人，则其受于人者不至也故余虽愚，卒获有所闻D．得为众人而已耶今为所识穷乏者得我而为之2、下列句中停顿有误的一项是（）A．借旁近／与之，即／书诗四句B．其诗以养父母、收族／为意C．父/利其然也D．余闻之也／久3、解释下列句子中的词语。①父异焉，借旁近与之()②即书诗四句，并自为其名()③邑人奇之，稍稍宾客其父()（)④明道中，从先人还家()4、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？答：5、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？答：6、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）。答：5《伤仲永》一、⑴、政治家、思想家、文学家⑵、见闻录二、“扳”通“攀”，牵，引“材”通“才”，才能三、自：名词，自己介词，从闻：动词，听说名词，名声其：代词，这代词，他的然：代词，这样形容词词尾……..的样子宾客：动词，以宾客之礼相待名词，客人四、1、古义：此，与“自”组合意为“从此”。今义：判断动词2、古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。3、古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理4、古义：渐渐。今义：稍微。5、古义：平常人。今义：许多人，大家。五、略六、1、(ABCDF)（E）2、D3、第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能；第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。4、稍稍宾客其父或以钱币乞之日扳仲永环谒于邑人，不使学受于人者不至5、“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。”“借旁近与之,即书诗四句,并自为名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。”这样写，暗示仲永本应该前途无量，与后文章仲永变成平常人的情形形成对照，引人深思，深化主题。6、①从仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”（贪图小利，目光短浅，不让他学习）。②从道理上来说，是因为“其受于人者不至”（没有受到后天正常的教育）。7、人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。8、略9、结构上起承上启下的作用；内容上转叙述为议论，将我对这件是的态度与结论写了出来。10、表明先天条件对一个人来说是很重要的。11、后者更重要，后天教育对一个人是否成才是至关重要的。七、1.略2.不使之学令其作诗我还自扬州受之于天借于旁近与之3.自扬州还八、哀伤，痛惜哀伤，惋惜九、1、C2、B3、略4、“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。指人后天学习和受到的教育。5、原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。6、吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。