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家长开放半日活动计划一、来园活动1、热情接待幼儿及家长，鼓励幼儿与老师问好，了解幼儿的情绪状况，引导幼儿积极参与区域活动。2、组织引导幼儿开展区域活动：建构区、银行、美食街、海鲜店等。3、评价活动：鼓励和表扬在活动表现进步的幼儿，同时对于活动中出现的问题给予及时的讲评。二、晨间体锻1、韵律活动。2、集体游戏：木头人(走)3、分散游戏：抛接球、高跷、跳绳、流星球、飞盘、跳格子等。4、早操（大班幼儿广播体操）。三、教学活动（一）（二）附后四、自主性游戏游戏内容：医院、手机店、海鲜店、美食街、趣味馆等观察与指导：1、重点观察幼儿在游戏中与同伴的交往，以及礼貌用语的使用情况；2、引导幼儿在活动结束时整理游戏材料，养成好习惯；综合活动：生活常规活动目标：1．通过讨论知道在生活中标志的作用。2．能够迁移对各种标志认识的经验，进行大胆地设计。活动准备：1．在此活动之前幼儿已对交通标志有了一定的认识和了解。2．孩子们收集的各种与生活有关的标志的图形、照片、绘画作品及实物。水彩笔、白纸若干。在活动室内的墙上张贴交通标志图；活活动过程：一、对收集的生活标志进行分享。在生活中我们发现了很多标志，请小朋友们和大家分享一下你所找到的生活标志。1、请幼儿互相交流志。然后再请个别幼儿展示给大家看2、生活标志展示给大家看。(收集的标志：小心滑倒、小心触电、请将垃圾投入箱中、公用电话、静等标志)教师以一个引导者和倾听者的身份融入到幼儿当中，和幼儿一起分享自己的发现，让幼儿有充足的时间交流和分享。二、对生活标志作用的讨论。这么多标志有什么用处呢?请幼儿讨论后个别回答。让孩子们知道标志的作用有警告、提醒、提示的作用。标志是无声的语言。鼓励幼儿自己发现生活标志的作用，教师可针对具体的标志作出引导。三、对幼儿园中我们生活的环节进行讨论，找出需要提示、提醒的地方。在我们的生活中有什么地方需要提醒呢。比如在洗手的时候?请幼儿讨论后回答。教师对进餐、喝水、解便、睡觉的环节都提出问题，让孩子讨论后同答。教师应当有预先的考虑。在幼儿谈到环节中具体需要的标志设计时，才能有意识地进行指导。四、设计标志。师：你会设计什么样的标志来提醒大家在洗手的时候要注意的问题呢?警告的标志是什么样的?(三角形、黄边)禁止的标志是怎样的?(红圈、斜杠)提示的标志是怎样的呢?(正方形、蓝边)现在我们就开始设计吧。幼儿进行设计，教师进行巡回指导。教师在了解了幼儿的设计意图后，鼓励幼儿大胆想像，设计出和别人不一样的标志。五、交流与分享。绘制完毕后，请孩子们进行交流，然后将所设计的标志贴到教室里的相应位置上。在贴上孩子们设计的标志以后，鼓励孩子们按照标志改变自己的行为，并及时做出评价。活动延伸：鼓励孩子在家庭生活中和爸爸妈妈一起设计有关的标志，督促家庭成员执行。二、英文活动活动名称NameofactivitiesGoshopping幼儿先备经验Studentexperience1、ShoppingExperience2、KnowsomeEnglishnameofstore教学目标TeachingGoals1、Learnnewwords：Storybook\Eggplant\Videogame2、Learnthesentence“Whatdoyouwant？”“Iwanta。。。”.3、let’schildrentobeinterestedinEnglish.教学准备Teachingmaterials1、ThecardsofBookstore、SupermarketandDepartmentstore2、20cardsofnewwords20piecesofpapermoney3、CD、儿歌《ShoppingTime》教学过程TeachingPresentation一、暖身活动warmup(2~3minutes)1、Greeting：Saygoodmorningtoeverybody，andthenself-introduction..2、Warmup：“UpandDown”standup,sitdown.Handsup,handsdown.Toesup,toesdown.Standup,turnaround,sitdown!二、教学呈现presentation(3~4minutes)1、Q？Review：what’snameofthesestore?(Toystore、Bookstore、SupermarketandDepartmentstore)2、Q？Learnnewwords：whatdoyouseeinthestore？Pronunciation：Teddybear\Storybook\Carrot\Videogame三、教学活动Activity(10~15minutes)Game1：SpeakloudlyandlightlyGame2：PasscardsonebyoneHowtogetit？Pleaselearnwithme“whatdoyouwant？Iwanta…Game3：HostandcustomerFirst,alltheboyaskmewith“whatdoyouwant?”asahost,thenallthegirlaskmewith“whatdoyouwant?”asahost,Iwillbeactasacustomer.Atlast,Iwouldbeahost,andallthekidswilltobecustomers.Game4：ShoppingbyyourselfSomekidsactashost,andortherkidsactascustomer.Theycouldbuyiftheywantandspeakout.四、复习及延伸1、Allthekidsspeakoutwhattheyhavebought.(reviewwords)2、Allthechildrenstandupandlistenthesong《ShoppingTime》：Let’sgoonshoppingThesong:shopping,shopping,goshopping!Busy,busy,andfunny!Toystore,toystore,isafunplace.活动反思Self-examination活动延伸Extension