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广东省普通高考英语听说考试应试策略听说考试的内容范围与能力要求1.语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为3500个词左右。2.语言运用听力要求考生听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：(1)理解主旨和要义；(2)获取具体的、事实性信息；(3)对所听内容做出推断；(4)理解说话者的意图、观点和态度。口语要求考生根据题示进行口头表达。考生应能：(1)询问或传递事实性信息，表达意思和想法；(2)做到语音、语调自然；(3)做到语言运用得体；(4)使用有效的交际策略。A节模仿朗读[考纲要求]要求考生观看一段大约一分钟的片断，然后考生开始模仿训练：先阅读文字稿，再对照文字稿听录音。完成训练之后考生开始模仿朗读：考生对照片断的字幕朗读，要求考生的语音、语调和语速尽可能与片断保持一致。考试流程可归纳为：观看——阅读——听录音——朗读(录音)•考试流程：1.观看短片约1分钟(了解大意，整体感知)；2.阅读文本准备约1分钟(快速默读，记下发音没有把握的难词或数字)；3.对照文体听录音(特别注意听清前面记下不会读的单词和数字)；4.观看视频，开始朗读并录音(语音、语调自然，语速与画面一致)。[应试技巧]•1.要尽可能模仿片断中的语音、语调，若不能做到模仿得同原声一模一样，但一定要设法做到发音准确、清晰，语调规范。•2.语速一定要与画面保持一致，过快或过慢都会扣分。•3.要注意停顿和节奏。•4.朗读时要注意句子重音、连读、失去爆破、意群的划分。•5.考生应特别注意听自己不会读的生词的读音，并力图记下生词的读音。•考生在平时训练中可以运用以下方法“练功”。••1.练好朗读基本功。•（1）发音规则：注意以[t]或[d]结尾的词后所加的-ed或-d•（2）语音手段：注意单词重音、句子的重音、单词的连读、意群与停顿、节奏、句子的语调等。••••练好基本功的方法•（1）磁带学习法：就是选择适当的录音磁带来进行朗读训练。高中英语教材每一模块都配有磁带，录音内容也比较丰富，既有英音也有美音。听的过程中一定要有意识地辨别出重音、弱读、连读、同化、失去爆破、停顿、语调等发音现象。•••••（2）光盘学习法：由于“英语听说”考试是借助视频来完成的，所以考生可以用与考试同样的形式来训练。在训练时，可以选取合适的配有英文字幕的电影片段，反复观看并进行模仿跟读，同时要把朗读和文段的意境融合在一起。最后，关掉视频，完全做到听一句，跟读一句，逐步提高自己的模仿朗读能力。•（3）影子跟读训练法：选取教材中的重点段落录音，用迟于原录音1秒钟的速度去跟读。尽量模仿原音的语音语调，同时要紧跟朗读者的语速，力求语速上也做到与原声一致。B节角色扮演[考纲要求]要求考生观看一段大约两分钟的片断，明确自己拟要扮演的角色以及要完成的任务。看完片段之后首先根据中文提示，准备20秒钟后用英语提出三个问题，计算机将回答考生的提问；然后计算机向考生提出五个问题，考生必须根据自己所听的内容（包括片段和计算机的回答两部分）回答问题，回答问题之前考生有10秒钟的准备时间。[应试技巧]1.根据情景介绍中的角色和任何，预测对话的大体内容。2.视频录像片断出现的场景有利于我们理解对话内容，因此考试时，让视频图象为理解对话内容服务，但不要过多关注。要把重点放在听力上，千万不要让图象分散注意力，影响听力理解。3.看视频时，要注意记录要点，特别是人物、事物、时间、地点、原因、数字等信息，以及这些信息之间的联系。因为这些信息要到”五答”时回答第1—2问时才会用到，间隔的时间长，跨度大，而且只视听一遍，所以记录非常非常重要！4.三问首先要根据汉语提示确定用哪种类型的问句提问。考生要掌握好各种类型疑问句的句式结构。录音时根据不同类型的问句用不同的语调。如一般问句用升调，特殊问句用降调，选择问句前升后调。•正确使用疑问词。例如问对方对某人或某事物的看法，用Whatdoyouthinkof...？或Howdoyoulike...？多久，用howlong；多久以后，用howsoon；多久一次，用howoften；多少（钱），用howmuch；多少（个，只，张……），用howmany；多大（年纪），用howold；多大（体积），用howbig等。如：你认为成功的关键是什么？Whatdoyouthinkisthekeytosuccess？5.在20秒的准备时间里，要根据中文提示进行简单翻译，形成初步答案。这样才会在计算机回答时可以专心作记录，为五答作准备。6.三问的机答内容，分别是五答的第3—5题的答案所在，考生务必作好记录。因计算机回答两遍，估计考生听懂并记录其要点不是很难。7.五答时考生务必要听清计算机的提问，特别要听清疑问词。8.尽可能问什么答什么，不要答非所问，画蛇添足。PartC故事复述[考纲要求]C节故事复述，要求考生先听一段大约两分钟的独白，录音播放两遍。考生准备一分钟之后开始复述所听的内容。要求考生尽可能使用自己的语言复述，而且复述内容应涵盖尽可能多的原文信息点。选取的独白其体裁主要以记叙文和议论文为主。考试流程：首先在视频中出现“梗概”和“关键词”；15秒钟之后,听一段大约两分钟无图像无字幕的独白，录音听两遍；考生准备一分钟后复述独白的大概内容。文体预测：虽然考试要求中说”以记叙文和议论文为主”，但我们认为，既然是故事复述，在高考时应该会是记叙文，要求复述议论文的可能性不大。[应试技巧]1.在听故事前，考生应阅读故事梗概和关键词，并据此发挥想象，预测故事内容。2.这部分重点是听力。在听的过程中要注意快速记录关键词，听记叙文时应听清并记录故事中的人物和人物之间的关系，记录故事发生的时间、地点、起因、经过、结果，以及故事给我们的启示等。3.若有标题，要听清标题，这对理解故事内容很重要，因为它对故事情节起着概括作用。4.首尾句对理解全文起着关键作用，要特别注意听。5.对个别词句没听懂，不要慌，只要听懂大意，抓住关键信息就行了。6.考纲要求考生复述时尽可能使用自己的语言，复述内容应涵盖尽可能多的原文信息点。7.在记叙文中常用oneday,onhiswayto,atfirst,then,later,afterwards,soon,before,after,when,while,assoonas,since,during,eventually,atlast,finally,intheend,immediately,onarrival等表示时间顺序的连词或连接性词语来叙述故事发展的先后或做某事的过程。8.专题练习充分利用梗概和关键词的提示作用,根据所听内容,将其串联起来,这是复述的一个好办法。•1.确定人称•在复述时，首先要注意原材料的人称，若原材料是第一人称，关键记录作者的所见所闻，复述时也用第一人称，我们在稿纸上记录与第一人称有关的代词（I,my,me）；若原材料是第三人称，关键记录中心人物的名字，并记录中心人物与其他人物的关系和他们之间的故事情节，复述时也用第三人称。若是男性，就在稿纸上写上相应的代词（he,his,him），若是女性，也在稿纸上写上相应的代词（she,her），这样就可以避免在复述过程中出现人称混乱的现象。•2.用准时态•记叙文一般是叙述过去的事情，时态一般以过去时为主。所以我们记录时在稿纸上写下动词的过去式，复述时要注意动词过去式的发音，尤其是不规则动词的发音。比如begin的过去式是began，过去分词是begun，同一动词的两种形式读音不同，在复述时要特别注意。•3.找准要点•记叙文要点通常包括五个“W”（what、who、when、where、why）和一个“H”（how）。我们在听录音时一定要把记叙文的关键要素记录下来，避免复述时遗漏要点。•4.选准句型•为了避免句子结构或谓语动词出错，我们在准备阶段心里要有底，哪个要点用哪个对应的句型，而且要用有把握的句型，尽量避免太复杂的句式，以免出错丢分。因为本部分的评分标准重在语法和句子结构的准确性。•5.理好顺序•复述故事中的记叙文复述顺序一般以顺叙为主。这就要求考生有逻辑表达能力，注意表述顺序，不要因为思维的跳跃而打乱复述的顺序，给人前言不搭后语的感觉。因此在听录音时记录好事情发生的时间、地点、起因、过程和结果等，以便复述时故事完整。•6.巧用过渡词•过渡词在文章中起着承上启下、融会贯通的作用。过渡词往往用在地点的转移或时间、事件的转换以及由概括说明到具体叙述时。通过这些过渡词使故事的整体性和连贯性较好地体现出来。常见的过渡词有：•longlongago、oneday、atfirst、then、later、afterwards、soon、before、when、while、since、finally、atlast、intheend、next、but、or等。•总之，我们在平时训练中强调：首先，要做好记录，把记叙文的几大要素记录下来。做笔记时不必讲求字迹工整，而是学会速记，比如记单词的前几个字母、符号和缩写等，记录时一定要留空，以便第二次记录时补充。其次，复述时要自信，感情投入，把握节奏，停顿得当，不要紧张等，听说考试就一定能拿高分。•听力考试速记方法：即用句子当中的核心成分代替整个句子，省去其他起语法功能的连词、冠词、介词等虚词；用阿拉伯数字代替它们的英语表达法。1.用标志性的字母代替较长的单词•••这种方法记比较长的单词、常见的单词及专有名词(人名、地名、国名、组织机构名称等)最好。如：UN代表theUnitedNations；GB代表GreatBritain；M代表mountain；tele代表telephone等。•如用“←”“↑”“→”“↓”等符号表示不同的方向，用“＜”表示lessthan，用“＝”表示beequalto，用“＞”表示morethan，用“()”表示include。这样既可以节省时间又可以利用图形符号的直观性恢复省略掉的信息。