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1、中小学教师职业道德规范的内容(一)爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针。自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。(二)爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。(三)关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。(四)教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。(五)为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。(六)终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。2、学生观——“以人为本”（一）用全面的眼光看待学生，体现学生的主体地位。（二）公平公正地对待学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生（三）尊重热爱学生。（四）因材施教，促进学生的个性发展。（五）树立全心全意为学生发展服务的意识3、教育观即实施素质教育的基本要求1.端正教育思想、全面贯彻教育方针2.坚持五育并举，处理好他们的关系，使其相辅相成，发挥较高的整体功能3.坚持统一目标与因材施教相结合4.启发学生的学习主动性、积极性，使全面发展成为他们的自觉追求4、教师观一、教学设计在资格考试中，教学设计的题目一般不会要求就某一教学内容设计一个完整的教案，往往是针对某一个内容，就设计要素中的某几个方面进行考核。具体要素：导入、小结、教学目标、板书设计、教学过程。1、导入是教师讲授新课前的开始，一开始就把学生的好奇心和注意力自然地引入到课堂，从而激发学生学习新课的强烈欲望。1、直接导入法2、温故导入法3、悬念导入法4、情景导入法5、故事导入法6、游戏导入法7、图示导入法2.教学目标：知识与能力目标、过程与方法目标、情感、态度与价值目标例如：《这片土地是神圣的》知识与能力目标：认识生字、准确读出“圣洁、善待”等词语；根据自然段的意思，了解课文主要内容，学习抓住文中重点句子理解课文内容。过程与方法目标：通过背景介绍切入课题，引导学生提出问题进行带着问题读书的训练，学生通过对比，了解课文不同的情感，并能有感情地朗读。情感、态度与价值目标：感受文章主题“土地”神圣不可侵犯，体会大地与人类的密切关系，懂得应该保护环境。3.教学要点：重点、难点和关键点教学重点：在学习中贯穿全剧、带动全面、应用广泛、对学生认知结构起核心作用、在进一步学习中起基础性作用和纽带作用的内容。确定依据：（1）教学内容是不是教材的核心（2）是不是今后学习其他内容的基础，或者是否有广泛的应用。4.教学过程（1）初读课文，感知/了解XX（预设几个教学生成点）（2）品读课文，感悟/理解XX（3）诵读全文，回味/想象XX（4）拓展延伸，积累运用5.小结：（一）复述小结（二）提问小结（三）图标小结（四）歌谣小结（五）游戏小结（六）悬念小结（七）激励小结（八）呼应小结（九）板书小结真题：一个小村庄的故事在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。村子里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。不管怎样，河坡上家家户户选靠着锋利的斧头，日子过得还不错。不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。1.指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。（8分）1.教学目标知识与技能：认识本课的10个生字，学会其中的15个字。能正确读写下面的词语：斧头、盖房、造犁、不断、减少、扩大、一栋栋、家具、冒出、柴烟、黎明、洪水、何处、包括等。过程与方法：有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含的道理。情感态度与价值观：培养学生从小热爱大自然，树立爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识。2.依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。（22分）导入环节及意图：2.课件导入（1）上课开始，播放背景音乐和大屏幕，让同学们欣赏美丽的小村庄环境优美，小动物们在树林里快乐地玩耍，人们在快乐地耕种和收割的景象。意图：通过直观的形象，感受小村庄的美丽，吸引同学们的注意力，提高学生会想的能力。（2）故事导入接下来，让同学们说说他们自己最喜欢小村庄哪个地方，并说明为什么喜欢。意图：通过讲故事的方法，引导同学们发挥主观想象能力，积极探索和交流，提高同学们的兴趣和会听的能力。（3）朗诵导入针对美丽小村庄情况，让同学们一起朗诵课文。意图：通过朗诵让同学们直接进入到课文中来学习，通过朗诵从文字中感受村庄的美丽，紧扣教学目标，提高同学们会读的能力。二、教学方法：讲授法、谈话法、演示法、操作实验法