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生物七年级下册实验题及答案1、根据“骨的成分与骨的特性之间的关系”的实验回答下列问题。(1)鱼肋骨经过煅烧后，剩余下的是_______。它与骨的__________有关。(2)骨的脱钙实验证明骨中含有________，它与骨的_________有关。2、根据“骨的成分与骨的特性之间的关系”的实验回答下列问题。(1)鱼肋骨经过煅烧后，最终变为色，剩余下的物质主要是。它使骨。(2)将鱼骨放入10%的盐酸中，会有出现，经过一段时间后，所剩下的物质主要是，它使骨。3、“食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪”的实验中，从纱布包内向清水中渗出许多白色物质，此物质是，遇碘液变为；纱布中黄白色的胶状物质是；挤压花生种子后在白纸上留下一个印迹，说明食物含有4、回答下列有关探究实验“测定不同食物中的能量”的问题：（1）探究时有玉米、花生和葡萄三种食物供选择，你认为应当选择______为实验材料，理由是______．（2）探究时可作出的假设是______．（3）探究过程中，除食物外，所有条件均相同的目的是控制单一______，排除其它因素的干扰．尽量减少能量损耗的目的是为了______，使得到的能量数值更准确．（4）为了提高实验结果的准确度，需设置平行重复实验，取实验数据的______值．5、当我们细细咀嚼馒头时，会觉得有甜味。根据这种变化，某兴趣小组提出了有关馒头在口腔中消化的问题，并进行了探究提出问题：馒头的消化是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌都有关？做出假设：。制定计划：该小组对馒头进行了以下三种处理：①1号试管：馒头碎屑+唾液，充分搅拌；②2号试管：馒头碎屑+清水，充分搅拌；③3号试管：馒头块+唾液，不搅拌。3个试管放到37℃的温水中保温10分钟，取出后分别加入2滴碘液，摇匀，观察试管中颜色的变化。请回答：（1）探究“馒头的消化与牙齿的咀嚼和舌的搅拌有关”时，应选取___________两组作对照。其中出现蓝色的试管是______。（2）探究“馒头的消化与唾液有关”时，应选取______两组作对照。其中出现蓝色的试管是____，其原因是________________________________。另一支试管不出现蓝色，说明其中的淀粉已被酶分解，（3）将试管放到37~C温水中加热的目的是。得出结论：由以上两组对照实验可得出结论：。6、某实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三种处理：3个试管放到37℃的温水中保温10分钟，取出后分别加入2滴碘液，摇匀，观察试管中颜色的变化。请回答：（1）探究“馒头的消化与牙齿的咀嚼和舌的搅拌有关”时，应选取___________两组作对照。其中出现蓝色的试管是______。（2）探究“馒头的消化与唾液有关”时，应选取______两组作对照。其中出现蓝色的试管是____，其原因是________________________________。另一支试管不出现蓝色，说明其中的淀粉已被酶分解，（3）将试管放到37~C温水中加热的目的是。7、根据“观察小鱼尾鳍内的血液流动”实验，回答下列问题：（1）为了便于观察，应选取尾鳍少的活的鱼（2）实验中用湿纱布包住小鱼腮部的目的是（3）右图是小鱼尾鳍内的血管及血流方向示意图，图中a是血管，b是血管，c是血管。8、某同学为验证心输出量与运动的关系，设计了如下实验，选取一名运动员和一名普通人，在不同状态下测得脉搏如下表：(1)该普通人在运动后的心率是/分。(2)该运动员在安静时的心动周期是秒。(3)若运动前两人的心脏每分输出量5600mL，运动后都达到了14000mL，测普通人运动后的每搏输出量是mL，运动员运动后的每搏输出量是mL。(4)通过比较可知运动员主要通过提高来提高每分输出量。9、下图是模拟膈肌运动的实验装置及实验过程。请回答：(1)图中①模拟，③模拟，序号模拟人的隔膜模拟人体的胸廓。(2)图1模拟的是人体的过程，此时膈肌处于状态，胸廓的径增大；图1模拟的是人体的过程，此时膈肌处于状态。(3)若用此实验装置探究人体吸气和呼气的原理，则此实验装置还存在不足，因为它无法模拟胸廓前后径和径的变化。10、某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计了如下实验步骤：a．取两个玻璃缸编号为A、B，在A、B两缸内各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪饲料．b．在A、B两缸内加入同时孵化的相同数量的蝌蚪（不能少于5只）．c．在A缸加入适量的甲状腺激素，B缸不加．d．保持A、B两缸内水温22﹣25℃，并每天观察和记录蝌蚪生长发育的情况．请根据实验和所学知识回答下列问题：（1）该探究实验的变量是．（2）步骤C设计的是，其中实验组和对照组分别是．（3）A、B两缸中的蝌蚪数量“不能少于5只”，是为了减少对实验结果的影响．（4）预测实验结果：蝌蚪长出四肢A缸（早或迟）于B缸，蝌蚪发育成幼蛙所需的时间A缸比B缸（长或短）．（5）根据预测可得出结论：甲状脉激素具有促进蝌蚪发育的作用．11、酸雨对植物的生长会有影响吗？小玉同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：①在一个花盆里播种10粒大豆种子，等它们长成幼苗后作实验；②向清水中加入食醋，配制成“模拟酸雨”；③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象．实验结果：几天后，花盆中的大豆幼苗全部死亡。（1）实验中小玉同学提出的问题是：______．（2）做出的假设是：______．（3）小玉同学制定的计划中有没有设置对照组？______．（4）如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照组？______．A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨”C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在低温环境中（5）根据小玉的实验结果，你得出的结论是______．（6）有人认为只要用-粒大豆种子做实验就行了，你说呢？简述你的理由______．12、今春以来，我市近郊一养鱼专业村，村民们不断发现鱼塘里的鱼大面积集群死亡，为了弄清鱼的死亡原因，有人便拨打了晚间新闻热线，求助相关部门．经过相关部门的调查，发现鱼塘里的鱼集群死亡的原因是鱼塘的水质变坏所致．请你设计一个科学实验，来探究这样的水质是否适合鱼的生存．（1）若你提出的问题是：该村鱼塘的水质是否会影响鱼的生存？（2）你作出的假设是：（3）你的探究实验中控制的实验变量为。（4）根据你的实验假设和控制的变量，补充完整你将选用的实验材料和用具：甲、乙两个容量相等的养鱼盆，甲盆盛足够的该村鱼塘水、乙盆盛等量的适合该村所养殖的鱼能健康生活的水，以及（5）你设计的实验步骤为：（6）根据你的实验设计，预测你的实验结论为：①若甲、乙两盆中的鱼均能正常生活，则说明．②若甲、乙两盆中的鱼均全部死亡，则说明鱼的集群死亡与水质无关，可能存在其它原因．③若甲盆中的鱼全部死亡，乙盆中的鱼生活正常，则说明13、为探究废电池对生物的影响，某生物兴趣小组做了如下探究实验：实验器材：大豆种子、废电池浸出液、清水、培养皿、滤纸、纱布(1)提出的问题：？（2分）(2)做出假设：。（2分）(3)实验方案：①取相同的两个培养皿，编号1号和2号，底部垫上几层吸水纸。②向两个培养皿中分别放入大豆种子各20粒，在种子上面覆盖纱布，放在温暖的地方培养。③每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液，保持种子湿润，2号培养皿不做任何处理。④观察大豆种子的萌发情况交做好记录。(4)实验结果：10天后两组培养皿中的种子都没有萌发。根据以上探究实验，回答下列问题：①2号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏。②从实验结果能否得出电池浸出液对种子萌发有影响？答：。③想达到预期实验效果，必须对原方案进行修改：每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液的同时，还应向2号培养皿纱布上洒等量的。设计2号实验的目的是设置。答案：1、(1)无机盐硬度（2）有机物柔韧度（或弹性）2、（1）灰白色无机物（或钙盐）脆硬（2）气泡有机物（或蛋白质）柔韧3、淀粉变蓝蛋白质脂肪4、（1）玉米、花生；利于燃烧；（2）不同的食物所含能量不同；（3）变量，减少误差；（4）平均5、做出假设：馒头的消化与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌都有关。制定计划：（1）___①③________，__③____。（2）___①②______，__②____，_____淀粉未被分解，遇碘变蓝，__唾液淀粉酶__。（3）目的是模拟口腔温度。得出结论：馒头的消化与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌都有关。6、（1）___①③________，__③____。（2）___①②______，__②____，_____淀粉未被分解，遇碘变蓝，__唾液淀粉酶__。（3）目的是模拟口腔温度。7、（1）色素（2）保证鱼的正常呼吸（3）静脉动脉毛细血管血液流动的方向，总是由动脉流向毛细血管，再由毛细血管流向静脉。8、（1）140；（2）1；（3）100；140；（4）每搏输出量．9、（1）气管肺④②（2）吸气收缩上下（3）左右径10、（1）甲状腺激素；（2）对照实验；A和B；（3）偶然性；（4）早；短．11、（1）酸雨会对植物的生长造成影响吗？（2）酸雨对植物的生长有影响（3）没有（4）A（5）酸雨严重影响植物的生长（6）不行因为一粒种子在萌发、生长、发育过程中存在偶然性，不能说明问题12、（2）该村鱼塘水质导致了鱼的集群死亡。（3）水质（4）若干条健康的该村所养殖的鱼（5）①取两个养鱼盆，在注入该村鱼塘水质的甲盆中放入若干条健康鱼，在注入适合鱼健康生活的水质的乙盆中放入等量的健康鱼,并在其它相同条件下养殖。②观察鱼的生活状况。（6）该村鱼塘中的水质是导致鱼集群死亡的原因。13、（1）废电池对种子萌发有影响吗？（2）废电池对种子萌发有影响（或废电池对种子萌发没有影响）（4）①水分；②不能；③清水；对照