秋天的雨

《秋天的雨》嘉兴市实验小学：杨芳芳一、教材分析：《秋天的雨》是小学语文人教版义务教育课程三年级上册第三组第三篇讲读课文，这组课文是一组以秋天为专题的课文。《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际写秋天。都说“万美之中秋为最”，那如诗、如画、如梦的秋天，总能给我们美的享受。在作者的笔下，秋雨是一把钥匙，把五彩缤纷的颜色撒向大地，把香香甜甜的果实送给果林，而且还能吹起小喇叭，预告冬天的到来。课文以秋雨为一条线索，将秋天的众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。二、教学目标１、会认８个生字，会写１２个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。３、读懂课文内容，感受秋天的美好。４、积累好词佳句。三、教学重难点使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是课文的教学重点，课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。《秋天的雨》第一课时教学目标：1．掌握本课的生字和词语，正确美观地书写4个生字：扇爽邮枚2．品读课文第二自然做，分层次朗读，使学生感受到蕴含其中的美丽、欢乐和丰收。3．品味课文的语言美，背诵自己喜欢的句子，积累语言。教学重点：品读课文第二自然段，分层次朗读，使学生能感受到蕴含其中的美丽、欢乐和丰收。教学难点：体会秋天的雨带来的欢乐和丰收。教学准备：多媒体课件一、导入揭题1．小朋友们，雨是大自然的精灵，在古代的许多诗词中都有对雨的描写。你能说说有关雨的诗句吗？（夜来风雨声，花落知多少。寒雨连江夜入吴，平民送客楚山孤。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。）2．小朋友们的古诗文积累真多啊！今天咱们学习的课文就和雨有关，板书课题。你瞧，小雨点一滴一滴地落下来啦，谁会读。（生读课题）评价：你的雨字读得多美妙啊！谁也来读？生读——齐读3．秋天的雨可美妙了、可神奇了，让我们赶快分享吧！二、初读课文1．师范读请拿起课文，一边静静地听一边感受秋天的雨。想一想，秋天的雨给你带来了什么？2．自由读课文，理清脉络（1）小朋友们，听完了老师的朗读，能说一说秋天的雨给你带来了什么？（一两生说）生A：秋天的雨给我们带来了清凉和温柔。生B：秋天的雨给我们带来了冬天快要来临的消息。（2）哦，秋雨姑娘给我们带来了这么多礼物，老师把它串成了一首美丽的小诗。a.秋天的雨是一把钥匙。b.秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。c.秋天的雨藏着非常好闻的气味。d.秋天的雨吹起了金色的小喇叭，告诉大家冬天快要来了。e.秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（出示课件）指名读——齐读（分组合作）3．教学第一自然段秋天的雨真是太神奇了，请你轻轻地读一读课文的第一自然段，细细地体会一下秋雨带给了你什么？（清凉和温柔）你能用朗读来表现秋雨的清凉和温柔吗？指名——评价谁再来读一读第一自然段？（评价：你读得真轻真柔）——女生试着读读看出示教具“大钥匙”，认读“钥匙”。钥匙啊，很常见，也很神奇，它轻轻一转，一扇扇大门就打开了。有人说：“书是一把钥匙，它打开了知识的大门。”读了这一小节，你知道了“是一把钥匙，它打开了的大门。”（课件出示）你还知道什么也是一把钥匙，它打开了谁的大门？4．反馈词语和生字。（1）课前大家进行了预习，课文的这些不带拼音的生字词你会读吗？（课件出示自由读）钥匙喇叭柿子衣裳粮食菠萝衔来趁机扇啊扇啊扇子一枚邮票凉爽仙子梨加紧杨树小朋友们，读了之后，你有什么发现吗？生A：我发现前半部份蓝色的词语都是读轻声的。对呀，我们一起再来读一遍记住它们！生B：我还发现有一个多音字“扇”，扇哪扇哪，扇子你真行，多音字念得真不错！“扇”作为名词时念第四声“shàn”，作为动词时念第一声“shān”，我们一起再把这两个词语读一遍！让我们再一起来读读这些词语吧！（齐读）三、品读第二自然段1．自由读思考请你轻轻地读一读第二自然段，找一找，秋天的雨，把这一盒五彩缤纷的颜料分别给了谁，它们变得怎么样了？学生说后随机指导朗读相关的句子：▲你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热！（1）瞧，这就是银杏叶，像什么？文中的比喻真恰当。轻轻读读这句话，你还从哪些词语中读懂了什么？是呀，银杏树叶把夏天的暑气全扇跑了，你能用朗读来表现这种感觉吗？这一把把小扇子“扇哪扇哪”多有趣啊，谁还能读出它那有趣的样子吗？（指名读）你带着微笑的样子真可爱！你的朗读给大家都带一丝凉爽呢，谢谢你！（2）小朋友们，喜欢这把小扇子吗？随机教学“扇”字书写，谁来给大家教一下这个字怎么写？师范写，学生在作业本中书写。秋天的雨让人们不再忍受酷热，给大地带来了清凉，怪不得书上说，带给小朋友的是一首欢乐的歌！让我们也带着这份喜悦来读读这句话吧！（齐读）▲它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽！（1）指名读你这枚枫叶飘得似乎还不够远，飘哇飘哇，自己练一练，谁能读出枫叶飘向远方的样子？（再指名读）你的飘哇飘哇读得真好听！谁也能这样来读读？（再指名读）（2）文中把枫叶比作一枚枚邮票，给我们邮来了凉爽！小朋友，这个“邮”字你们能换个意思不变的字来说一说吗？生可能说：寄飘你们真会动脑筋呀！奖励大家，我们来猜个谜语吧：薄薄一张纸，四边有牙齿，朋友要谈心，它来当信使。随机教学“邮”字书写，注意左高右低。（3）秋风带着凉爽，将红叶送往远方，也将凉爽送往远方。谁还能把这一片片火红的枫叶读好？（指名读）枫叶因你的朗读而变得更红了，瞧（出示枫叶）多美的枫叶，多凉爽的秋天啊！让我们一起来写一写“爽”字吧！谁有好方法来记住这个“爽”字？编顺口溜：四个小叉在大树下乘凉注意“爽”的笔顺，先书空。▲金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（1）从这句话里你感受到秋天的雨给田野带来了什么？（丰收的喜悦）你真会读书！（2）出示图片：你们看，秋天田野丰收了，人们的心情怎么样？人们会说些什么？那你们能带着这样的心情一起来读读这句话吗？▲橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（1）指名读（2）说说你读懂了什么？（我读懂了果子非常多/我读懂了果子已经成熟了，急着等人们去摘呢！）你从哪些词感受到的？（你挤我碰争着）（3）同桌两个小朋友当当果子挤一挤，碰一碰，争一争，想象一下它们当时会说些什么？（指名说）如果你站在果树下，你又会说些什么呢？（指名说）（4）你们跟这些果子一样可爱，谁能笑嘻嘻地来读读这句话？（指名读）（5）你的表情真不错，让我们一起带着笑脸用朗读来表达她们丰收的快乐吧！（齐读）▲菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在雨里频频点头。（1）你有什么感受？你体会到了什么？我感受到菊花的颜色很多。都有哪些颜色呢？这么多的颜色，文章中用哪个标点符号表示？（省略号）还会有哪些颜色呢？（生自由说）这么多的颜色都集中在一起，我们可以用课文中的一个词来概括：五彩缤纷（板书）是啊，形容颜色多的词除了五彩缤纷还有什么？（五颜六色、绚丽多彩、五光十色、花花绿绿、五彩斑斓）菊花仙子不光颜色很多很美，它还很高兴呢！从哪个词可以体会到呢？｛频频点头｝什么叫频频点头呢？我们做做动作看。菊花仙子为什么这么高兴在频频点头呢？（指名说）说得真好，菊花仙子也忍不住想来跟你们见见面哟！瞧――（出示图片）（2）让我们一起用美美的朗读声来赞美一下我们的菊花仙子吧！（读得真好听，老师也忍不住对你们频频点头了！）2．指导背诵。（1）师：刚才我们走进了蒙蒙的秋雨，看到了银杏树、枫叶、田野、果树、菊花，万事万物都变得分外美丽，那你们想不想把这五彩缤纷的画面留在自己的脑海里？那就请你试着把喜欢的句子背下来。（2）句式练习（抽一两生背背自己喜欢的句子）师：哟，大家真了不起，这么短的时间就能把这段话记在脑子里了。其实秋雨带来的颜色远不止书上这几种呢，你能不能联系家乡的景物，也来学学课文的样子说几句话？（课件出示：秋天的雨把给了，。）师：孩子们，在你们的帮助下，秋天变得更加美丽了，秋天的雨真是一盒五彩缤纷的颜料啊！这一自然段都是围绕第一句话来写的！那我们一起带着赞美再来读一读第二小节的第一句话吧！四、总结师：秋天的雨除了让我们在五彩缤纷的颜色中感受到了欢乐和丰收，它还从哪些地方也让我们感受到了呢！下节课我们再继续学习吧！《秋天的雨》第二课时教学目标：1，正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美。2，读懂课文内容，感受语言美，感受秋天的美好，激发学生对秋天热爱。3，积累好词佳句。教学难点：使学生通过对课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。一、复习导入师：听了同学们的朗读，老师眼前也出现了一个五彩缤纷的秋天。秋天的雨滴里还藏着非常好闻的气味，请同学们看课文，自己读读第3段吧。（学生自由读文）师：读完了第三段可以找你的学习伙伴议一议，有什么疑问？看看你会提出什么问题来给大家讨论。生1：香味为什么躲在小雨滴里呢？生2：小朋友的脚怎么会被勾住？生3：气味为什么藏在秋天的雨里？师：你们真会提问，会提问是一个很好的学习方法。刚才小朋友们提的问题都非常有趣，一个“躲”字，一个“藏”字就写出了秋雨的可爱。下面四人小组讨论讨论这些问题吧。师：讨论好了吗？来说一说，小朋友的脚怎么会被勾住？生：我读懂了，小朋友的脚被果实的香味吸引住了，舍不得离开。师：是啊，秋天丰收的果实太诱人了，它不仅勾住了我们的脚，还勾住了我们的眼睛，鼻子，还有我们的心！师：小朋友，秋天的雨跟我们捉起迷藏来了，许多香味都躲在小雨滴里呢，多有趣啊！来，把这种趣味读出来，老师和你们一起读，好吗？师：（引读）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。（学生接读）二、精读体会师：小朋友们，听，秋雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了，老师带你们一块到秋天的树林里玩玩吧，看看树林里的小伙伴都在忙些什么？孩子们，出发吧！师：看，小动物都在忙些什么？（播放动画）请小朋友们对照画面，自己读读第4段，看看课文是怎么写的？（学生观察画面、读书）师：你们一定有最喜欢的动物或者植物，你们来演一演它们是怎样过冬的。小雨滴看到这些动物和植物会说些什么？四人小组分角色先尝试一下表演吧。师：（戴上小雨滴头饰）孩子们，小雨滴来了，我想和小伙伴聊聊天，谁是小喜鹊？生：我是小喜鹊。师：你好，小喜鹊，你造房子这么辛苦，累不累呀？生：不累。师：为什么不累？生：因为我造了房子，冬天就不冷了，所以我不觉得累。师：你想得真周到，谢谢你！谁是小松鼠？生2：我是小松鼠。师：小松鼠，你好！今年松果的收成怎么样？生2：收成很好。师：看到这么多的粮食，你的心情怎么样？生2：我高兴极了。师：我也为你感到高兴，谢谢你！谁是小青蛙？生3：我是小青蛙。师：好，现在谁来扮演小雨滴，跟小青蛙聊聊天吧！生4：小青蛙，你好！瞧你忙得满头大汗的，休息一会儿再挖吧。生生3：不行。生4：为什么不行？生3：因为冬天快要到了，我要忙着挖洞，准备过冬呢！生4：你真是勤劳的小青蛙，我很佩服你！师：小朋友表演得真棒。小动物都在忙着过冬，植物呢？生1：松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳。生2：杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。三、朗读体会师：是啊，秋天的雨给人们带来了五彩缤纷的颜色，香甜勾人的气味，欢乐喜悦的声音。秋天的雨还给小动物和植物带来了忙碌，带来了喜悦！让我们怀着对秋雨的感激把第一段和最后一段合起来读读吧。（学生充满激情地朗读）师：小朋友们读得多好啊！读出了秋雨给我们带来的清凉和温柔（师板书：清凉温柔）读出了秋雨给我们带来的丰收和快乐。（板书：丰收快乐）小朋友们，我们再来赞一赞秋天的雨，把最后一段美美地读一读。（学生声情并茂地朗读）师：秋天的雨就是一首歌，你有什么话要送给秋天的雨？生1：秋天的雨啊，你把美丽送给了人间，我感谢你！生2：有了你，才有了大地的丰收，我爱你秋天的雨！