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《但愿人长久》教学设计教学目标：1．在欣赏、演唱中，理解音乐与诗的天然亲和性，体验诗乐合一所表达的意境和情感，体会词的韵律、节奏与音乐的关系。2．感受、体会歌曲所表达的思想与情感，能用轻柔优美的声音跟唱歌曲《水调歌头·但愿人长久》。3．掌握音乐要素以及音乐要素对音乐歌曲的表现作用。教学重点与难点：重点：用轻柔优美的音色、细腻的情感跟唱歌曲《水调歌头·但愿人长久》，掌握一些基本的音乐要素对于表达音乐的作用。难点：体验诗乐合一所表达的意境和情感。教学过程：一、导入1、谈话导入师：在大自然的景物里，月亮是极富浪漫色彩的，它容易激发人的艺术联想，一勾新月会让人想到初生的萌芽事物，一轮满月，会让人联想到美好的生活，在月亮身上，文人们寄托了很多憧憬、很多情感。我们来玩一个接龙游戏，我念上一句，大家接下一句。“师：人有悲欢离合。生：月有阴晴圆缺；师：但愿人长久。生：千里共婵娟。”二、聆听歌曲，感受作品情感（设计意图：通过聆听演唱感知作品情感，了解作品创作背景。用不同配乐朗诵诗词，感受“古风”和“新韵”带来的不同感受。）1、初听乐曲（师播放邓丽君版本《但愿人长久》，生聆听感受。）师：大家都接得非常好。今天我们要来学习的，就是这首与月亮有关的曲子。我们先来听一遍，听完后告诉我它的名字是什么？词作者是谁？生：歌名《但愿人长久》；这首词原本叫《水调歌头》，宋——苏轼。师：大家对苏轼有没有了解？2、简介苏轼(课前让生查阅资料，自己讲)师：苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，眉州眉山（即今四川眉州）人，是宋代著名的文学家、书画家。他一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，为“唐宋八大家”之一；词开豪放一派，对后世有巨大影响，他与他的父亲苏洵，字明允、弟弟苏辙，字子由，皆以文学名家，世称“三苏”。三、新课教学1、师生交流，了解诗词背景知识师：那今天我们欣赏的这首乐曲，它歌词的创作背景是怎样的呢？有没有同学查资料了解的？生：畅所欲言师：其实除了网上能查到之外，在词的小序中苏轼也给我们透露了很多信息，我们一起来读一读。（师出示该词小序，生朗读。）师：那一天是什么节日？（生答：中秋节）为了怀念谁？（子由）子由是谁？（他弟弟）师：丙辰，是北宋神宗熙宁九年（1076）。这一时期，苏轼在密州做太守（相当于市长），因为与当权的变法者王安石等人在政治方面的见解不同，自己要求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离他的弟弟苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。但是到密州以后，这个愿望仍然无法实现。这一年的中秋，皓月当空，银辉遍地，与兄弟苏辙分别之后，转眼已经七年未得团聚了。此刻，他面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这篇名作。四、配乐朗诵，体验不同配乐带来的不同感受。1、师：大家一定觉得奇怪，为什么音乐课要学古诗词，其实啊我国古代诗歌历来与音乐有着密切的关系，或“以乐为诗”或“以诗为乐”，将诗句谱上曲就成为了音乐中的“诗乐”，我们在欣赏流行音乐的同时再来品味一下诗乐的古典之美，相信别有一番滋味。不信我们来感受一下。请大家合着2种不同风格的音乐诵读一下这首词，谈谈不同配乐给你带来的不同感受。（师选用《关山月》和《但愿人长久》的伴奏作为背景音乐，生有感情的朗诵并谈感受。）师：好，现在请大家分小组讨论一下，思考从这两遍的诵读中，你发现了什么不同之处？待会我抽代表起来回答。生：小组讨论，选出发言人。师抽取个别小组发言师：同学们说得都非常好，配乐不同，乐曲的意境也就不同，朗诵出来的感觉也不一样。将古诗词用现代的方式展现，更能体现出“古风”与“新韵”的对比。2、复听歌曲，说说歌曲情绪是怎样的？歌曲的速度、力度又是怎样的？这些音乐要素对乐曲情绪有什么影响？师：那现在我们再来听一遍乐曲，听完后请大家告诉老师这首乐曲的情绪是怎样的？力度如何？速度又是怎样的？这些音乐要素对乐曲情绪有何影响？生：抒情、较弱、较慢，用这些基本元素营造作者当时想要表达的情感，烘托氛围。五、复听歌曲，了解乐句结束音有什么特点？表现了怎样的情感？师：大家有没有注意，在这首歌曲中，结束的尾音都有一个特点，你们知道是什么吗？师：来，我们轻声的跟唱，熟悉歌曲。（师播放邓丽君版本《但愿人长久》，生聆听、跟唱、找特点）师可用手势提示学生。师：为什么在处理尾音时要运用长音呢？生：语气深重表达了作者思念亲人的心理特点。六、拓展聆听，感受不同的演唱风格师：正是这首经典的宋词被作曲家配上了这么优美的旋律，因此它至今被很多人喜爱并传唱，除了邓丽君演唱外，现在还有很多歌手翻唱这首歌曲。我们一起来听听天后王菲演唱的《但愿人长久》。大家比较一下你更喜欢谁的演唱风格？（师播放王菲版本，生聆听感受）师：来，有没有同学为我们分享一下感受？你更喜欢谁的作品为什么？生：畅所欲言师：大家都说得非常棒，很有自己的想法七、课外延伸师：其实除了这首诗乐外，还有很多古诗被当代作曲家谱曲成为了传唱度非常高的作品，接下来我们一起来欣赏两首课外作品。（师播放许茹芸版《独上西楼》、朴树版《送别》）八、结束课堂师：今天同学们都非常认真，下来可以自己再找找喜欢的诗乐分享给我们。