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乘法的初步认识梁旖雯教材分析•本节课出自人教版小学数学二年级上册，学生已经学过加法、减法，由于学生乘法的概念相对薄弱，因此通过新知识的回顾与习题的相结合，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。教学目标•（1）通过讲练结合，培养学生的处理数学知识、解决问题的能力。•（2）使学生初步认识乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。•（3）会读写乘法算式，并口述其算式的意义。教学重、难点•初步理解乘法的含义，能根据要求正确写出乘法算式是本节课的重点；其中识别相同加数是本节课的关键。教法、学法•本节课教学设计从三导入手，导复习、导练、导总结。通过互动练习，让学生在教师指导下自觉地发现新知，探究新知。参与知识形成的全过程。•一、经历由加法到乘法的推导过程，感受加法和乘法之间的联系•二、合理设计练习导练，弄清乘法的表示方式•三、通过对乘法运算的引导，激发学生的求知欲想一想：该怎么列算式呢还能怎么做呢？•用加法做：4+4+4=12•3个4连加用乘法做：4ⅹ3=12•一个数增加多少倍，是指相同的数加起来，其运算结果称为积练一练•1个66ⅹ1=6•口诀：一六得六•2个66ⅹ2=12•口诀：二六得十二•3个66ⅹ3=18•口诀：三六得十八•2+2+2+2=•4+4+4=•5+5+5=•3+3+3+2=请你判断•1.4+4+4=4ⅹ3（）•2.6＋6＋6＋6＝6×4（）•3.2＋2＋2＋2＋2＝2×5（）•4.7＋7＋5＝7×3（）相同加数，乘法计算•谢谢各位老师的指导!