大学生信息素养与电子信息资源利用

大学生信息素养与电子信息资源利用彭奇志副研究馆员江南大学图书馆2009.4.21主题内容：什么是信息素养？信息素养的培育有何重要意义？国内外信息素养标准。信息素养的内容。大学生如何自觉培育信息素养？引言胡锦涛总书记：“走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而奋斗”人力资源视为战略资源和提升国家竞争力的核心因素信息素养(informationliteracy)是大学生必须具备的一种基本能力某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。原始森林生存实验问题：队员带哪三件物品合适？理想的答案：钢刀、火石、指南针钢刀能获取猎物；火石可以取火；指南针可以指明方向。人类要在世界上生存与发展要获取物质、能量、信息三大要素。对于物质跟能量大家比较好理解，对于但是对于信息与人类的关系，大家就比较难解了。上面例子中的指南针就是我们获取信息的一种工具，有了它，陆战队员们就可以用它获取走出原始森林的方向，没有它，可能一辈子都走不出原始森林。而指南针向指的方向就是一种信息，即方向信息和方位信息。什么是信息素养？1974年美国信息工程协会主席保罗泽考斯基(PaulZurkowski，1974)最先提出，认为有信息素养的人必须能够确定何时需要信息，并且具有检索、评价和有效使用所需信息的能力。Kalthau(1987)认为，图书馆技能和计算机技能是信息素养的重要组成部分Doyle(1992)认为，具有信息素养的人能够认识到精确和完整的信息，将新信息与原有的知识体系进行融合，并在批判性思考和问题解决的过程中使用信息。Bruce(1994)提出有信息素养的人应该具有的七个关键特征：独立学习能力；完成信息过程能力；利用不同信息技术和系统能力；促进信息利用内在化价值；拥有关于信息世界的充分知识；批判性地处理信息；具有个人信息风格信息素养首先是一个人的基本素质，它是传统个体基本素养的延续和拓展，它要求个体必须拥有各种信息技能，能够达到独立自学及终身学习的水平，能够对检索到的信息进行评估及处理并以此做出决策。信息素养的培育有何重要意义？A．促进智力资源的开发与利用，推动社会进步与发展在数千年的人类文明发展中，生产和积累了大量的文献信息资料，成为人类社会的一个巨大的知识宝库，充分检索和利用这些文献资料所包含的信息和知识，是开发人类智力资源的重要而有效手段。信息检索就像一把开启知识宝库的钥匙，掌握并有效利用它，便能获得和利用人类的精神财富，并使其转化为社会物质财富，并创造出更多的精神财富，推动社会的进步和发展。材料、能源、信息是当代社会三大支柱。《财富》杂志调查美国100家大企业的执行总裁，他们均认为知识信息是企业最重要资产。因此，大多数企业均会建立企业信息部（情报部）。竞争情报（competitiveintelligence)的收集和利用，能帮助企业决策者了解竞争对手的优势劣势、完善自身经营、洞察市场先机，立于不败之地。B．继承和借鉴前人/他人的成果，避名重复研究科研人员在开始着手研究一项课题前，必须利用信息检索的方法来了解这个课题是如何提出来的，前人或他人在此方面已经做什么工作，是如何做的，有何成果和经验、教训，还存在什么问题，等等。只有这样才能正确地制订研究方案，防止重复研究，提高研究起点，降低研究过程中获取信息和知识的成本。C．节省科研时间，提高工作效率科研人员如果掌信息检索的方法，能熟练地查找自己所需的信息资料，无疑将大大缩短查询信息资料的时间，这等于增加或延长了科研人员的寿命，这是发展科学技术的一个巨大潜力。同时，提高科研工作效率、缩短科研周期，达到多出成果、早出成果的目的。D．有利于提高自学能力，培养创新人才在信息社会、知识经济时代的今天，劳动者不仅要有生产经营的知识和技能，而且更要有善于收集、加工、处理和应用知识与信息的能力，信息检索能力是当代大学应该具备的一种重要的信息素养之一，具备了这种能力，就可以说具备了终身学习的能力基础，它可以帮助人们解决在一生的学习和工作中可能遇到的各种疑难问题，掌握了索取知识的门径，使自己在接受新教育和获取新知识的过程中更加顺利。确定所需信息的范围有效地获取所需的信息鉴别信息及其来源将检出的信息融入自己的知识基础有效地利用信息去完成一个具体的任务了解利用信息所涉及的经济、法律和社会问题，合理、合法地获取和利用信息美国高等教育信息素质标准（1998）具体说明如下：能够定义、并明确地表述信息需求能够识别各种潜在的信息资源的类型和形式能够考虑获取所需信息的代价和受益信息源分布（图书馆、网络资源、专业协会、研究机构等）选用恰当的调查研究方法信息检索系统中利用有效方法和检索策略（如关键词、相关术语、规范化语言、逻辑算符、命令语言）概括信息源的适用性评价和比较信息的可靠性、权威性、时效性综合主要观点的逻辑统一、可查实性应用信息创造成果、完成项目（如完成课题报告、学位论文等）免费和收费信息知识产权、版权合适的文献格式，引用格式等我国对信息素养的要求信息检索与利用是知识经济时代对人才信息素养(informationliteracy)的基本要求:1999年第三次全国教育工作会议作出了关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定,指出:要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。信息检索与利用课程就是要求学生从知识经济和信息社会的新时空去探寻知识信息产生,传播和利用的规律,增强学生的信息素养,培养和提高学生获取、加工、利用和创造知识信息的能力信息素质教育在全球的推进20世纪70年代以后：信息用户教育在美国和西方迅速普及。20世纪90年代以来：信息素质逐渐成为世界教育界和图书馆界以及政府部门参与、支持、报道、研究和指导的一个热点问题。美国在ALA89报告的倡导下，在1990年成立了信息素质国家论坛，美国，英国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国加入。21世纪以来：美国图书馆学会为实施“21世纪能力素质”的使命、为推进信息素质教育规划了上百万美元的项目，德国、新加坡、南非、南美、西班牙、瑞典、墨西哥等加入。2003年9月，联合国信息素质专家会议发表了“布拉格宣言：走向信息素质社会”（THEPRAGUEDECLARATION“TOWARDSANINFORMATIONLITERATESOCIETY”）。该会议由美国图书情报学委员会（NCLIS）和国家信息论坛组织，来自世界23个国家代表了7大洲的40位代表讨论了信息素质。他们认为如何使人们从Internet时代的信息和通信资源及技术中受益是当今社会面临的重要挑战。并宣布信息素质是终身学习的一种基本人权。会议将信息素质定义为一种能力，它能够确定、查找、评估、组织和有效地生产、使用和交流信息，来解决一个问题。a)信息意识b)信息知识c)信息能力d)信息道德信息素养的内容信息意识对待信息的敏感程度，即面对问题能主动寻找答案，并知道在哪里、用什么方法去寻求答案。它表现为主题意识和更新意识：前者为对信息是否具有敏锐的感受力和持久的注意力；后者为对信息的更新和查新的意识，在大学生的学习和科学研究中，及时跟踪新的知识信息是非常必要的。信息知识对信息基本常识的了解，包括信息文化知识，各种信息源、信息检索工具、检索方法等方面的知识，计算机和网络技术常识和信息法规知识。信息能力信息系统的操作能力，从过程上包括：①信息获取：主体根据特定的目的和需求，从外界信息载体中提取所需信息的能力；②信息选择：面对大量的信息进行筛选，进而准确地识别信息的含义与价值；③信息处理：对信息的加工、开发、传输、存贮、阅读和吸收等能力；④信息表达：将自己的思想用适当的符号或形式表达出来；⑤信息应用：在获取和处理信息的基础上，把自己的思想融入其中，并通过恰当渠道将这些信息传递给他人，是各种具体信息能力的综合体现。信息道德在获取和使用信息过程中应遵循的伦理规范的总和，如：不得危害社会或侵犯他人的合法权益，自觉保护他人的知识产权、隐私权等，不传递不良信息等。高尚的信息道德是正确信息行为的保证，信息道德关系到整个社会信息素养发展的方向。大学生如何自觉培育信息素养？1.树立远大的理想信念当前的大学生理想信念淡薄，一些学生更关注眼下，面对学习和就业压力，他们更愿意沉溺在虚拟的网络世界中寻找暂时的心灵安慰。大学生要在大学期间逐步自觉形成时代的信息观，坚定决心不断提高信息素养，毕业后随时发挥强大的信息技能，实现远大抱负。2.加强计算机基础课程的学习，掌握计算机应用基本技能编辑技术：Word网络知识：网络资源利用电子商务数据表格：Excel数据库知识：AccessVFP多媒体技术：PowerpointFlash3.以图书馆为家，置身于信息素养教育的海洋江南大学图书馆拥有文献查询与阅览计算机400余台的智能检索室与数字媒体阅览室各一个，存有数字资源30T。馆藏文献资源：纸质文献206.61万册，数字图书173.47万册，拥有中文数据库40个，外文数据库120个和10余个免费网络全文期刊和预印本资源，自建数据库16个，中外文全文电子期刊达15000种，目录可检索期刊达20000余种以上。4.积极参加信息素养培训和信息检索课程学习图书馆专题讲座图书馆《在线信息素质教育中心》图书馆《文献检索与利用》课程学习图书馆《在线信息检索课程网站》图书馆主页－信息资源的整合仓库4.利用电子信息资源新知识促进课程学习如何检索利用电子信息资源？图书馆－信息素养教育基地－电子信息资源馆藏数字资源自建特色资源试用数据库免费资源与学术站点推荐本科教学参考数据库馆藏现刊目录电子报刊随书光盘金图国际高校英语学习资源总库数据库介绍：外语学习资源总库，包括外文电子图书、英语学习参考书、音频学习资料、英语学习小资料、世界演讲集粹、电影及戏剧、散文及诗歌、听歌学英语、英英大辞典、英语模拟考试系统共10个子系统。使用资源需安装相关软件，阅读图书需安装ADFReader，浏览音视频需安装WindowsMediaPlayer播放器。可在资源总库首页点击“相关工具下载”下载所需工具。新东方多媒体学习库数据库介绍：新东方多媒体学习库。该学习库目前包含大学英语四、六级和考研英语，课程全部是由新东方面授班原堂录制下来并经过后期多媒体技术制作而成的互动性极强的音频、视频形式的教学课程，全部是新东方最优秀的名师来讲授的。广大读者及英语学习爱好者可十分方便地获得自己语言和职业发展方面的学习需求。超星数字图书馆数据库介绍：读秀学术搜索后台是一个海量全文数据及元数据组成的超大型数据库。它能够为读者提供260万种图书、6亿页全文资料、5000万条期刊元数据、2000万条报纸元数据、100万个人物简介、1000万个词条解释等一系列海量学术资源的检索及使用。同时，通过读秀学术搜索，还能一站式检索馆藏纸质图书、电子图书、期刊等各种异构资源，几乎囊括了图书馆内的所有信息资源。不论是学习、研究、写论文、做课题，读秀都能够为读者提供最全面、准确的学术资料。“读秀”是对于传统检索方式的重大变革，它将读者们对图书的使用引入到一个新的阶段！CNKI中国期刊全文数据库中国期刊网是中国学术期刊电子杂志社编辑出版的以《中国学术期刊(光盘版)》全文数据库为核心的数据库，目前已经发展成为“CNKI数字图书馆”。收录资源包括期刊、博硕士论文、会议论文、报纸等学术与专业资料；覆盖理工、社会科学、电子信息技术、农业、医学等广泛学科范围。目前本校读者可访问的主要数据库如下：·中国期刊全文数据库（1994年至今）（部分回溯至创刊，我馆可