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1《热胀冷缩》教案平和县霞寨中心小学曾蓥松第一课时课前引入：同学们，老师今天非常高兴能和你们在一起学习，我听说金华小学四年级（）班是一个非常棒的班级，同学们都很聪明、好学，那我也希望这一节课能看到同学们出色的表现，同学们，你们愿意和老师一起去探究神秘的科学王国吗？（生：愿意）非常好，那我们一起出发吧！师：上课生：老师好！师：大家好！坐下。（一）激发兴趣，导入新课。同学们，你们有没有发现你们的桌子上有很多东西？（生：有）这就是老师为你们准备的实验器材，等会儿我们就要用它来做有趣的实验，现在请大家专心听课，不要去动它们，好吗？来，请看屏幕上，1、出示课件：①（图片：拱起的水泥路）这好好的路面怎么变形拱起了呢？②（图片：溢出水的热水壶）这壶里装满水，拿到炉子上一烧，怎么水就多出来了呢？③刚才，彬彬和波波在打乒乓球，波波不小心把乒乓球踩瘪了，认为不能用了，而彬彬说把它放到热水里，它就能鼓起来。你们认为彬彬的方法能行吗？现在这个乒乓球就在老师这里，我们就来一起试试吧。请这位同学上讲台来帮老师拿这个乒乓球球（球瘪的一面要对着学生，老师冲开水。）让学生看清奇迹的出现（乒乓球真的鼓起来了，学生发出惊叹声）。师：同学们，你们对以上这几种现象是不是感觉很奇怪呢？想不相知道这些是为什么呢？（生：想）（二）合作学习，自主探究。1、活动1：铜球的热胀冷缩（1）师：现在请同学们看屏幕上这一段实验视频，要注意实验过程，（1分钟后）好，看完这个有趣的实验，大家是不是也非常期待亲手来做这个实验了呢？那好，你们各小组先推选一名小组长，一名记录员，两名实验员，选好的小组举手（1分钟）。我们先来认识一下你们桌上的实验器材，谁认识这些东西的来说一说（指名回答，老师总体介绍：打火机、酒精灯、烧杯、铜球，圆环、实验记录单），等一会儿大家做实验时一定要注意安全，点酒精灯时注意别烫到手，加热铜球时要拿着塑料柄部分，烧热了的铜球千万不能用手去触摸，（2）学生分组实验（3分钟）。（用酒精灯加热铜球，教师巡视并提醒：要让火焰对着铜球，注意安全）（3）汇报交流实验结果（加热后不能通过铁环）。课件出示实验可能达不到效果的原因和要注意的安全事项。（4）各组根据实验的结果，讨论到底铜球发生了什么变化，由小组长做总结发言（提示：师：圆环是不是变小了？生：不是。师：那是为什么啊？生：铜球变大了。师：为什么变大了？生：加热使铜球变大。师：哦，原来是铜球受热体积膨胀，所以不能通过圆环了。）请记录员做好记录，师：从我们以前学过知识大家知道，铜球是形状固定，不易变形，叫什么体呢？（生：固体），板书：固体——受热膨胀（5）谈话：用什么方法能使铜球又能通过圆环呢？（6）学生分组实验。（让铜球浸入水中受冷，再放入圆环，又能通过了）（7）汇报交流实验结果，说说铜球放到水里后出又发生了什么变化。（8）老师根据学生发言，做总结记录员记录。板书：受冷缩小（对齐：受热膨胀）（9）揭示课题：物体在受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把物体体积的这种变化2叫做热胀冷缩。板书课题：4、热胀冷缩2、活动2：会升降的水柱（1）谈话：冷和热使铜球的大小发生了变化，它会不会使其它物体也发生这样的变化呢？（2）请同学们看课本P24——25活动2，小组讨论（2分钟），现在老师已经给同学们准备了水，食用油、可乐、橙汁等不同的液体，请小组长到台上拿一瓶液体和一个烧杯，按照书上的方法自己动手做实验（先课件演示，老师为各组加开水，提醒注意安全）（3）学生分组实验（3分钟，教师巡视指导）。（4）汇报交流实验结果（放到热水中，液面上升，放到冷水中，液面下降，插播视频课件）。（5）小组讨论：为什么玻璃管里的液面在热水中能上升，在冷水中会下降？哪一组知道了这其中的奥秘呢？生举手，请2、3名同学回答。（6）教师小结评价，小记录员记录。板书：液体——受热膨胀，受冷缩小3、活动3：会变大小的气球（1）稍做停顿，环视全班，待学生安静，精力集中（2）师：自然界真的太神奇了，大家是不是还想再来做实验呢？（生：想！）看，老师手上有一个烧瓶，烧瓶里有什么呢？生：没有，师：这样的回答可不准确，我们常用说有一种东西看不见，摸不着，但大家都不能没有它，是什么？生：空气师：对了，这瓶子里有空气，那么空气是不是也在受热和受冷时发生变化呢？请大家看书P26，活动3会变大小的气球。空气看不见，抓不住，要怎样才能知道它有没有变化呢？生：在瓶口上套一个气球，不让空气跑了师：对，用气球套住后，空气就不会到处乱跑了，你们再想想要用什么有办法使瓶里的空气受热？指出几名学生回答后，按书上的方法用开水先加热，但是并没有胀得很大，提问：大家还有什么办法使气球胀得更快、更大呢？（3）学生讨论，让学生各抒己见，得到各种不同的方法，然后引导到在课堂上就用酒精灯对着烧瓶加热。适时鼓励学生聪明，肯动脑筋，是个小科学家，将来一定会成为大科学家。老师做演示实验。（4）把烧杯放到支架上，用酒精灯继续加热，奇迹出现了，原来并不很胀的气球鼓起来了，大家发出惊叹。移去酒精灯并熄灭（5）讨论：你怎么解释气球变大的现象呢？请一两个同学回答自己的想法。（6）对，烧瓶时的空气受热膨胀，就往气球里跑，这样气球就鼓起来了。咦，怎么刚刚鼓起来的气球，现在又瘪了呢，（生讨论）（7）指名回答，师总结，是啊，气球鼓起来后，我把酒精灯移走了，这样就没有再加热，这样烧瓶就冷却了，瓶子遇冷，里面的空气收缩，原来跑到气球里的空气又跑回来了，你们看，老师现在把瓶子放到冷水里，气球是不是缩得更小了，所以，空气也受冷就缩小，大家记下来了吗？板书：气体——受热膨胀，受冷缩小（三）巩固提高，深化中心课题。（1）师：通过以上几个实验，大家发现了什么规律呢？（2）小组讨论、交流。总结得出：物体得出都有在受热时体积膨胀，受冷时体积缩小的变化规律，我们把这种变化叫做什么呢？指着黑板上的课题生齐读：热胀冷缩（3）课件出示：物体在受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把物体体积的这种变化叫做热胀冷缩。（指导生再齐读一遍）小练习。课件出示填空题：通过实验，我们发现固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。（可用铜球、小瓶子、烧瓶做提示）（4）现在大家知道了水泥路面为什么会拱起了吗？生：冬天铺的水泥路到了夏天由于膨3胀就向上拱起了，所以大家总结了经验，在铺水泥路时每隔一段就要切开一条伸缩缝。装满水的水壶为什么回热后水会溢出来？（生回答），所以大家以后在用水壶烧水时要记得不要装得（生：太满），瘪了的乒乓球在开水里一烫为什么会恢复原样，（生：因为里面的空气膨胀了，就把乒乓球鼓起来了）。同学们真聪明，其实在我们的生活中还有很多热胀冷缩的现象，请同学们回去后仔细观察，下节课再来汇报你们还知道哪些热胀冷缩现象。(四)作业布置在家里动手做“会变化的玻璃杯”实验和拓展训练“自制温度计”实验汇报表班别：_____________年___月___日物体铜球（通过圆环）液体（水柱液面）空气（气球）方法加热冷水热水冷水加热冷水实验情况实验结论通过实验，我们发现________、_________、________都有_________________的性质。