幼儿发展水平评估表(小班)

幼儿发展水平评估表（小班）目标要求ABC备注健康和动作发展1.喜欢参加做操和体育游戏活动。2.会走、跑、跳、爬等基本动作。3.喜欢玩球、会滚球、拍球和自然地接球，会自然运用沙包等投掷物游戏。4.能身体正确、自然协调地走和跑，能听信号向指定方向走和跑，在一定范围内四散跑。5.会使用小勺独立进餐，保持桌面干净。6.愿意独立午睡，在成人的协助下能穿脱衣服，并放在固定地方。7.初步知道五官的用处，不把手指何脏东西放进嘴里。8.在成人帮助下，能注意爱清洁、讲卫生。品德和社会能力1.乐意上幼儿园，愿意参加集体活动，能和同伴一起友好地玩，不争夺和独占玩具。2.爱护玩具和图书，轻拿轻放，不乱扔，不损坏，玩好后能物归原处。3.喜欢在游戏中模仿成人的劳动。4.爱父母、爱老师、会使用一些礼貌用语。5.对老师和小朋友的主动交往能做出积极反应。语言和认知能力1.乐意听老师、同伴说话，能听懂普通话。2.愿意学说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，乐意回答别人提出的问题。3.在游戏和活动中能用简单语言表达自己的请求和愿望。4.愿意听故事、儿歌，能独立地念儿歌，复述简短故事。5.对周围事物有兴趣，会用感官直接感知周围常见事物和现象的明显特征。6.能从游戏中体验到数学的有趣、能根据物体的某一特征进行分类，能简单的排序。7感知“一一对应“的关系，对少量物体记数，并说出总数。8.对学习有兴趣，逐步学会按照指示独立大胆地完成简单任务。审美和艺术表现能力1.喜欢参加唱歌、跳舞、绘画等艺术活动。2.能跟着音乐节奏、合拍地走路、拍手、做模仿动作。3.会用蜡笔、油画棒绘画，能进行简单的绘画及手工活动。4.活动中有初步的想象力，会简单地表达自己的情感。A:能做到B:能在提醒或协助下做到（或做到A中的50%以上）C:不能做到（或不到A中的50%）幼儿发展水平评估表（中班）目标要求ABC备注健康和动作发展1.能积极参加多种体育活动。2.能按节奏上下肢体协调地走和跑，能听信号变速走和跑；能走跑交替，又不甘落后的争先意识。3.会立定跳远，能双脚在直线两侧行进跳，能原地蹬地起跳触物，能从30---35厘米处往下跳。4.会双手交替拍球，能左右手轮流拍球，会双人抛接球。5.安全使用筷子，能安静，愉快地进餐，不挑食。6.会穿鞋带，能有序穿脱衣裤，安静入睡。7.能手眼较协调地操作材料和工具。8.会正确洗手、使用纸巾，保持衣着整洁。9.知道保护无关的知识，有较好的生活卫生习惯。品德和社会能力1.尊敬长辈，能礼貌待。2.能遵守班内和园内的规则。3.不依靠成人或同伴，相信自己有完成简单任务的能力。4.乐意与别人交往，友爱同伴，互相帮助。5.热爱幼儿园和集体，愿意为班级做事。6.爱护玩具、用具，能主动将物品归还原处。语言和认知能力1.老师、同伴说话时，能看着对方安静地听讲。2.积极学说普通话，积极与别人交谈，能较清楚地用语言表达自己的意思。3.喜欢听故事、儿歌，能理解简单的故事内容情节。4.会有表情地朗诵儿歌和复述故事。5.对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、喜欢观察，爱提问。6.会用语言表达、交流观察的过程和结果。7.能爱护动植物，关心周围环境。8.喜欢参加数学活动，能将数量与数字匹配，有图形守恒观念。9.会按照两种以上的特征对物品进行分类，有初步的排序能力。10.学习习惯良好，注意力集中。11.能按指示完成学习任务，遇到学习困难会动脑筋解决。审美和艺术表现能力1.喜欢参加音乐、美术等活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。2.能随伴奏清楚地唱歌，能打二、三拍子的节奏，能按音乐变换动作。3.能在观察基础上，用自己喜欢的方式进行绘画、手工等艺术表现活动。4.活动中有一定的想象力、表现力，对自己的表现充满信心。A:能做到B:能在提醒或协助下做到（或做到A中的50%以上）C:不能做到（或不到A中的50%）幼儿发展水平评估表（大班）目标要求ABC备注健康和动作1.积极主动参加各项体育活动2.能轻松自如地绕障碍曲线走或跑；较灵活地追逐躲闪跑。3.能从较高处向下跳，助跑跨跳，会跳短绳。4.能较协调地单手运球，能熟练协调地钻、爬。发展5.能手眼协调灵活地握笔书写和使用小工具进行操作活动。6.能熟练使用筷子，愉快地进餐，不暴饮暴食。7.独立有序穿脱衣裤，能整理床铺。8.有良好的生活卫生习惯，会保持公共场所的清洁卫生。9.知道必要的安全保健常识，能学习保护自己。品德和社会能力1.有自我控制能力、集体荣誉感，遵守班级纪律、集体规则和公共秩序。2.乐意为集体做好事，做事认真有条理。3.能有始有终地完成一件事，遇到困难会自己想办法解决。4.对人有礼貌，谦让、善良、有同情心，懂得不妨碍别人。5.能自由结伴进行游戏活动，会用积极方式向别人表达自己想法，能与同伴合作分享，遵守游戏规则。语言和认知能力1.能认真地有礼貌地倾听老师、同伴说话，并能理解别人说话的意思。2.能用普通话与人交谈，态度大方、自然，能清楚地说出自己想说的事。3.乐意主动地参加听故事、儿歌等活动，能独立正确的看图书、会讲述其中内容。4.能有感情地表演诗歌、故事。5.兴趣广泛，对周围的事物好奇好问。6.能运用多种感官，动手动脑，探究问题，寻找答案。7.能用适当的表达方式表达，交流探索的过程和结果。8.能简单了解自然环境与人类生活的关系，有初步的环保意识。9.能积极主动参加数学活动，掌握10以内数的加减运算。10.了解常见几何体的特征，有初步的长度守恒和容量守恒的概念，知道用简单的方法估计时间。11.能根据物体的三个特征分类，会通过比较将物体按一定规律排序。12.能专心地参加各项学习活动，不怕困难，乐意向别人学习，自己有进步不骄傲。审美和艺术表现能力1.能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。2.能用自己喜欢的方式及进行艺术表现活动。3.喜欢参加音乐活动，能辨别音乐中的节奏、速度、力度、音高的差异，表达自己的感受。4.能收集利用各种材料，进行绘画或制作活动，乐意用自己的作品美化生活或开展活动。5.活动中有一定的想象力、创造力，对自己的表现充满信心。A:能做到B:能在提醒或协助下做到（或做到A中的50%以上）C:不能做到（或不到A中的50%）