诗文朗诵评委点评稿件

诗文朗诵评委点评稿件今天晚上，我有幸观摩了XXX年级经典诵读比赛，感受颇多。最深刻的感受，有两个字说：羡慕。用三个字说：很羡慕。用四个字说：非常羡慕！我羡慕各位选手，优美的音质，高亢的音调，磅礴的气势，充沛的活力。举行经典诵读比赛，它丰富了校园文化生活，充分展现了我校学生的风采，提高了同学们的朗诵水平。总的说来，这次比赛是成功的。下面，我结合今天晚上同学们的表现，做些不成熟的点评，不当之处，望大家指正。好的方面：第一、参赛手们积极参与的热情很高，在赛前积极准备、认真排练；在台上都很自信，对朗诵内容非常熟悉，基本上都能脱稿，所选的所选的诗歌主题鲜明突出，内容积极向上：很多名家名篇成为选手选择的对象。像舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，梁启超的《少年中国说》、郭沫若的《炉中煤》都是经典名篇，名篇的选择，真正应证了我们晚会的主题“经典诵读”比赛。第二，参赛选手的台风很好。有单人组、双人组等，题材广泛、形式多样，充分体现了参赛形式的广泛性和多样性，展现了选手们的风采；很多同学精神饱满，姿态大方得体，上得台来镇定自若，没有出现怯场的现象。而背景音乐的采用，把朗诵内容和美妙的音乐结合起来，增加了朗诵的气氛。第三，较多朗诵者吐字清晰，普通话标准，语气、语调、节奏、感情的把握较为准确，表情的变化和诗歌内容的涵义相吻合，朗诵富有韵味和表现力。有好几组选手配乐朗诵，效果显著。如号、号、号选手对内容的理解比较到位，他们用抑扬顿挫的声音、声情并茂的朗诵把我们带进了诗歌的意境，让我们走进了诗人的世界。特别是在号选手朗诵《》时，评委和听众都被深深地感染了。不够的方面是，第一、有些选手对诗歌散文所表达的感情不是很理解，表情平淡、表达做作；节奏或过快或过慢；组合朗诵时没处理好分工与合作的关系，两人组合的朗诵简单等同于分工朗诵，组合朗诵选手间的交流是很重要的，也是我们这次比赛中最缺的，我看到有很多班级采用组合的形式上来的，但在朗诵过程中，组员的目光没有互相接触过，更没有任何形式的交流。第二，个别同学的个别字读音不准。比如这些词发音不准。这些是细节，但不容轻忽。除此之外，有些同学的诵读的技巧有待提高。第三、朗诵不是朗读，更不是背书。它带有表演性。所以对选手的要求就更高。你的语速的快慢、声调的高低、甚至表情的变化、动作的设置都应与诗歌内容、表现的情感相吻合。参加了这次朗诵比赛，我相信大家都深有体会。它不仅提高的了我们的朗诵水平，锻炼了我们的心理素质，也培养了我们的自信心。而这些都是我们在以后的学习和生活中必不可少的素质。步入高中就有这样的一次机会，我相信大家一定会受益匪浅。“大漠秋风塞北，杏花春雨江南”。生活中处处是语文，生活中处处有诗情。我希望同学们以这次比赛为契机，以这次比赛为起点，从此之后，爱上诗歌，爱上语文。