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课题：服装图案设计_____二方连续课型：专业基础理论课课时数：1课时使用教材：《服装设计基础》（服装设计与工艺专业）第五章授课班级：服装设计与工艺专业2013级授课教师：李欧一、教学目标知识与技能（1）通过学习使学生理解二方连续的骨架组织形式(散点式、直立式)及设计的方法步骤过程与方法：（1）在互动学习中加深对二方连续纹样的认知，学会辨别二方连续纹样骨格类型，初步具有二方连续纹样的设计能力。情感与价值观：（1）充分利用多媒体辅助教学和实物展示，让学生积极参与课堂活动，在欣赏和认知二方连续纹样的过程中体会传统图案文化的多样性，从而提高审美情操。（2）在完成学习任务的过程中，增强学生的学习自信心和成就感，激发学习兴趣，从而加深对服装设计专业的认知与热爱。二、教学重点：二方连续纹样的骨架组织形式（散点式、直立式）。（理由：这两种骨架形式简单易懂，制作过程简单方便，容易掌握，为后面的复杂的骨架形式做铺垫）三、教学难点：二方连续纹样的在设计中美感整体感的把握。（理由：学生绘画表现力薄弱，设计中缺少创新，所以在选择图案练习时提供不是很复杂的素材，让学生容易表现，掌握初步的二方连续设计方法）四、教学方法充分利用多媒体辅助教学，实物展示与课本理论相结合，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思维，热情参与，独立自主的解决问题。情景教学法、提问法、点评法。五、学情分析对于中职学生来说，共性是学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力较差。针对2013级一年级学生在服装专业知识、图案知识的掌握比较薄弱，对素描造型能力和色彩技能等绘画表现能力较差的，对所设计的二方连续缺少创新，灵活性不够。结合实际在教学过程中，通过学生课堂练习、自评、师评等多种形式，把课堂学习目标和内容转化为学习任务，通过图片和实物展示，学生相互交流，以及教师指导的形式完成任务，从而提高学生发现问题、思考问题和解决问题的能力。同时，也培养了学生的创新能力和自主学习能力。六、教学用具教师用：尺子、民族服饰实物、多媒体课件及教学设备等。学生用：铅笔、尺子、拷贝纸、素描纸、图案资料等。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习巩固情景导入引出课题(5分钟)1.复习二方连续的定义2.展示羌族民族服饰实物,向学生提问服装中图案，那么这些花边是怎样设计绘制的呢这就是我们今天所要学习的内容。学生回顾知识，学生欣赏羌族服饰中二方连续纹温习知识，形成较系统的知识链。学生通过服装欣赏，感受图案在服装中的运用，民族服饰图案的美。新课讲授(10分钟)1.板书课题：《服装图案设计——二方连续》2.二方连续纹样的组织形式（通过图片，分析散点式、直立式骨架形式）学生欣赏，讨论，回答赏析图片，总结各组织形式特点，学生讨论回答。通过图片展示，让学生感受二方连续纹样骨架的特征。培养学生的自主学习能力。探究学习(27分钟)1、二方连续设计的步骤2、发放图案设计资料，供学生参考练习，学生可选，也可自己创造3、组织学生练习，教师边指导4、教师点评学生任选一个图案，任选一个二方连续组织形式做练习学生自评，畅所欲言通过练习检验学生的学习情况，初步掌握二方连续的的设计方法，能力。锻炼学生口语表达能力课堂小结作业布置(3分钟)回顾新知识点两种组织形式练习巩固所学的知识培养学生的动手设计能力八、板书设计PPT展示