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纸艺活动方案一、研究主题的确定：开学的第一节综合实践活动课，我问学生：“上学期，我们对纸进行了研究，大家想想这学期我们还能用纸做些什么呢？”“做手工！”“那么这学期我们就来进行手工制作好不好？”于是，我们共同决定把《纸艺活动》确定为本学期的研究主题。二、教学理念：这一课里我跳出传统的学科为中心的束缚，着眼于学生的主体地位，定位于学生综合实践活动，强调以学生自主性、探究性为基础，具有综合性和开放性的特征。学生在研究课题时的地点、学习的内容、研究的方法是开放的。意在通过本课的学习培养他们热爱生活，用双手和大脑去创造美。用不同的语言表现生活，培养学生的审美能力，陶冶了学生的情操。三、教学目标：1.知识目标：了解纸的简单工艺及制作方法。2.能力目标：能用各种纸张通过剪、折、编等方法制作简单的纸工艺品；培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。3.情感目标：初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。四、活动准备：教师：课件，展示作品若干、示范用具学生：双面胶、剪刀、各色彩纸、笔、尺一、活动主题的提出一天晚上，我到一个朋友家串门，她家有一个正上四年级的女孩，朋友让我顺便辅导一下孩子的功课，并陪我走进了孩子的房间，一进门，就发现墙壁上、写字台上摆满了不少鲜艳的花儿，我不由得赞叹了一句：“好漂亮的花儿，你这么喜欢花呀？”她笑着说：“哪儿呀，这都是孩子用各种彩纸做的，她闲着就喜欢做些纸制品，你看，除了花儿以外，这花瓶、笔筒、扇子、钱包、垃圾桶都是她用一些色彩适合的废纸、挂历纸做成的。”我仔细一看，由于色彩搭配恰当，这些东西简直可以以假乱真了，我在啧啧称赞的同时，不由得感慨万千：小时候，家里不富裕，一把剪刀，几张花纸，也曾伴随我剪剪贴贴，渡过了一个充满创意的童年，然而，如今孩子们对这些细腻的传统文化已经所知无几了，他们再也体会不到折纸偶、剪窗花、糊灯笼、扎风筝等纸艺制作的趣味感和满足感了。有了这次的感慨与遗憾，在本学期综合实践的大主题下，我决定把综合实践活动课小课题定为：走近纸艺。二、活动目标（1）知识目标1、知道什么叫纸艺，了解纸艺的种类。2、了解纸艺的发展历史。3、学习纸艺的简单工艺及制作方法。（2）能力目标1、感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料；2、能用各种纸张通过剪，折，扎，编，糊，雕等方法制作简单的纸工艺品；3、培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。（3）情感目标1、感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感；2、初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源、保护环境的意识。三、活动实施过程：（一）活动准备活动前让学生了解每一次活动该怎么做,要注意什么。教给学生一些科学的研究方法,让他们知道怎么调查访问,怎么设计调查表或访谈提纲,怎么取得数据、积累资料,怎么分析和整理资料、建立档案袋,怎么撰写调查报告等。教师制定对学生学习进行评价的维度及评价量规框架，预计教学过程可能出现的问题，准备应对策略。（二）小组分工及任务：全班同学按照各自的兴趣爱好分成折纸、剪纸、扎纸、糊纸、纸雕五个小组，各小组要完成下列任务：（1）围绕研究任务，拟定研究计划，确定研究子课题。（2）组内要作出明确的分工,如:负责收集文字资料、负责图片收集、负责调查研究、负责整理资料、负责发言等；可一人身兼多职也可每人分别负责研究任务中的某一专题。填写纸的资料卡片：（3）小组同学互帮互助，要及时把自己收集到的信息与本组成员、其它小组交流讨论，或把对本组成员、其它小组有用的信息提供给他们，实现“资源共享”。（三）开展调查研究活动各小组长按照各组的活动小课题制定详细的活动计划，在组长的组织下开展研究活动，各小组活动要求：（1）收集有关纸艺的发展史的资料，可以上网查找，也可以向家长和其他长辈请教。（2）收集纸艺的制作方法的资料，可以上网查找文字资料，也可以查找视频。（3）向各种纸艺艺人请教各种纸艺的做法，现场学习制作。（4）各小组用电子报、手抄报、调查报告、制表的形式把有价值的资料展示出来，并开展竞赛，进行评比。（四）开展纸艺作品制作活动：（1）各小组各聘请一名纸艺艺人作课外辅导员，向其学习请教，解决疑难问题。（2）各小组成员之间互相探讨、研究、学习纸艺制作。（3）各小组每个成员利用课余时间制作一件纸艺作品。（4）各小组请课外辅导员评比，改进，争取保质保量地完成作品。（5）班内进行展览，选出优秀作品。（6）请优秀作品的作者介绍经验和活动感受。四、活动总结阶段：（1）共同讨论合作，写好组内结题报告。（2）用多种有趣的方式展示活动成果，如录象、电子报、手抄报、调查报告、智慧抢答、精彩日记等方法。（3）班内进行纸艺作品展览，选出优秀作品。（4）请优秀作品的作者介绍经验和活动感受。（5）评选出小小纸艺设计师，举办优秀纸艺作品展。五、活动评价：（1）对学生的评价以自我评价为主。让学生在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。也可以通过学生之间的互评方式对自己进行一个全面的评价。（2）注重过程性评价。活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。一、活动主题的提出一天晚上，我到一个朋友家串门，她家有一个正上四年级的女孩，朋友让我顺便辅导一下孩子的功课，并陪我走进了孩子的房间，一进门，就发现墙壁上、写字台上摆满了不少鲜艳的花儿，我不由得赞叹了一句：“好漂亮的花儿，你这么喜欢花呀？”她笑着说：“哪儿呀，这都是孩子用各种彩纸做的，她闲着就喜欢做些纸制品，你看，除了花儿以外，这花瓶、笔筒、扇子、钱包、垃圾桶都是她用一些色彩适合的废纸、挂历纸做成的。”我仔细一看，由于色彩搭配恰当，这些东西简直可以以假乱真了，我在啧啧称赞的同时，不由得感慨万千：小时候，家里不富裕，一把剪刀，几张花纸，也曾伴随我剪剪贴贴，渡过了一个充满创意的童年，然而，如今孩子们对这些细腻的传统文化已经所知无几了，他们再也体会不到折纸偶、剪窗花、糊灯笼、扎风筝等纸艺制作的趣味感和满足感了。有了这次的感慨与遗憾，在本学期综合实践的大主题下，我决定把综合实践活动课小课题定为：走近纸艺。二、活动目标（1）知识目标1、知道什么叫纸艺，了解纸艺的种类。2、了解纸艺的发展历史。3、学习纸艺的简单工艺及制作方法。（2）能力目标1、感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料；2、能用各种纸张通过剪，折，扎，编，糊，雕等方法制作简单的纸工艺品；3、培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。（3）情感目标1、感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感；2、初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源、保护环境的意识。三、活动实施过程：（一）活动准备活动前让学生了解每一次活动该怎么做,要注意什么。教给学生一些科学的研究方法,让他们知道怎么调查访问,怎么设计调查表或访谈提纲,怎么取得数据、积累资料,怎么分析和整理资料、建立档案袋,怎么撰写调查报告等。教师制定对学生学习进行评价的维度及评价量规框架，预计教学过程可能出现的问题，准备应对策略。（二）小组分工及任务：全班同学按照各自的兴趣爱好分成折纸、剪纸、扎纸、糊纸、纸雕五个小组，各小组要完成下列任务：（1）围绕研究任务，拟定研究计划，确定研究子课题。（2）组内要作出明确的分工,如:负责收集文字资料、负责图片收集、负责调查研究、负责整理资料、负责发言等；可一人身兼多职也可每人分别负责研究任务中的某一专题。填写纸的资料卡片：（3）小组同学互帮互助，要及时把自己收集到的信息与本组成员、其它小组交流讨论，或把对本组成员、其它小组有用的信息提供给他们，实现“资源共享”。（三）开展调查研究活动各小组长按照各组的活动小课题制定详细的活动计划，在组长的组织下开展研究活动，各小组活动要求：（1）收集有关纸艺的发展史的资料，可以上网查找，也可以向家长和其他长辈请教。（2）收集纸艺的制作方法的资料，可以上网查找文字资料，也可以查找视频。（3）向各种纸艺艺人请教各种纸艺的做法，现场学习制作。（4）各小组用电子报、手抄报、调查报告、制表的形式把有价值的资料展示出来，并开展竞赛，进行评比。（四）开展纸艺作品制作活动：（1）各小组各聘请一名纸艺艺人作课外辅导员，向其学习请教，解决疑难问题。（2）各小组成员之间互相探讨、研究、学习纸艺制作。（3）各小组每个成员利用课余时间制作一件纸艺作品。（4）各小组请课外辅导员评比，改进，争取保质保量地完成作品。（5）班内进行展览，选出优秀作品。（6）请优秀作品的作者介绍经验和活动感受。四、活动总结阶段：（1）共同讨论合作，写好组内结题报告。（2）用多种有趣的方式展示活动成果，如录象、电子报、手抄报、调查报告、智慧抢答、精彩日记等方法。（3）班内进行纸艺作品展览，选出优秀作品。（4）请优秀作品的作者介绍经验和活动感受。（5）评选出小小纸艺设计师，举办优秀纸艺作品展。五、活动评价：（1）对学生的评价以自我评价为主。让学生在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。也可以通过学生之间的互评方式对自己进行一个全面的评价。（2）注重过程性评价。活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。手工社团活动方案范文一：活动主题：手工制作社团活动目标：1、让儿童感知到手工制作的创意空间是无止境的，是儿童有强烈的学习和创作欲望。2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。3、让儿童懂得制作与生活、学习的相关道理；形成自悟的习惯。4、通过手工制作，启发儿童观察生活中的美，通过艺术美化儿童的心灵。5、使儿童养成独立思考的习惯，并通过想象力、创造力的培养，促进儿童个性化发展。活动准备：每次活动，学生带好手工用纸，彩笔，剪刀等手工工具。活动形式：1、每周一开展一次活动2、以欣赏、制作手工品为主要内容手工社团活动方案范文二：折纸是孩子们非常喜爱的一项手工活动。这一活动可以培养孩子的动手动脑能力、记忆力、想象力、创造力，而且在材料、场地等方面几乎没有任何限制，容易开展，且人人可学，乐趣多多。我在了解了学生们对折纸艺术的热情之后，在广泛听取学生心声的基础上，由学生自己命名的“巧手变变变”折纸社团终于成立了。自上个学期担任社团团长以来，我和孩子们间周四定期活动一次。社团成立以来，我们已经积累了许多精美的折纸作品；在教室环境布置方面，折纸社队员们也是大显身手，用他们的折纸作品把教室装点得更加活泼、漂亮；在今年元旦期间学生们的折纸作品让老师们爱不释手。新学期，新开始，我们手工折纸社团全体成员将继续团结合作，开拓创新，争取在学期末取得优异的成绩。一、指导思想：本学期我将以“提高能力，全面发展”为要求，充分发挥折纸社团的独特优势，以民族纸文化为底蕴、校园文化为主体、纸艺文化为特色，充分发挥纸艺文化的示范和辐射作用，提高少年儿童的文化品位、审美情趣、人文素养和科学精神，进一步促进社团文化素质教育的持续发展。二、工作思路：按照“四项原则、三个重点、两项工程、一个目标”开展工作。四项原则即回归本原，凸显民族文化；抓住根本，注重纸艺普及。三个重点即调查研究、团队建设、纸艺展演。两项工程即打造文化品牌，搭建宣传阵地。一个目标即以人为本，全面发展。三、重点工作：1、做好折纸社团成员的学习和培养工作，发挥特长，人尽其用，提高团员纸艺的技能水平，提升团员的审美能力、鉴赏能力和创新能力。2、加强艺术特长生的培训与管理，提高特长生的学习能力、创新能力和折纸技能，提升特长生的带动力，全面提高折纸社团艺术表现水平。突出质量，注重效果，加强对外宣传。定期举行相应的校园文化活动，普及纸艺教育。四、重点活动1、号召每个学生，特别是折纸社团的团员们，要利用课余