直述句改转述句的方法

一．直述句改转述句的理解点a直述句：是作者用【直接引用】的方法写出说话人说的话。即把说话人说的话原句原意地写出来。作者只是写了说话人说的话。直述句：小圆说：“我和小方一块去小尖那里。”b.直述句改转述句：改写人充当写直述句的作者，用【转述】的方法把原说话人说的话转述给别人听二．直述句改转述句的关键点转述句是作者（或改写人）在转述别人的说的话，所以在转述句中可以出现指作者“我”的第一人称代词，其它人物的人称代词一律都必须是第三人称代词直述句：王老师对我说：“我教你数学，张老师教你妹妹语文。”提示语中的“我”通常指作者。说话语中的“我”指王老师，改成“他”，说话语中的“你”指作者（或改写人），改成“我”。转述句：王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：【王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。】直述句改成转述句的方法1、冒号前边的内容照着写下来。2、将冒号和引号改为逗号。3、将第一称的“我”改为第三人称的“他”或“她”。4、如果句子中还有其他的人就改成人的名字比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。直述句改转述句顺口溜：说话的“我”改“他”，作者的“你”改“我”，其它的“你”改“第三”三．练一练弄得清对弄不清说：“你把笨蛋带到我家里，把我教你的话，你再教他一遍，我看你们俩谁先晕倒”是谁？是弄得清，改成“他”。3.原句里的“你”是谁？是弄不清，改成“弄不清”。“你们俩”是谁？是弄不清和笨蛋，改成“他们俩”改：弄得清对弄不清说，要弄不清把笨蛋带到他家里，把他教弄不清的话，由弄不清再教笨蛋一遍，弄得清要看他们俩谁先晕倒。1.小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”改：小鸟对青蛙叫了声朋友说，如果它不信请它跳出井口看一看！2.他惊讶地说：“原来是你！”改：------------------对我说，---------------------！3.外婆问我：“你在干什么？”改------------------------------------------------------------。4.老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗？”改：-------------------------------------------------------------------5.小伙子推了老汉一把说：“你先走。”改：----------------------------------，叫--------------------------。6.爸爸说：“如果明天是晴天，我们全家去旅游。”改：--------------------------------------。7.外公说：“今天你要写很多作业。”改：-----------------------------------------------8.妈妈问：“阿维，你嗓子痛不痛？”改：----------问-------，-----------------------------------。9.他问我：“你看过电灯吗？”改：-----------------------------------------。10、武松对小二道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”11、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”反问句与陈述句的互换第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。第二步：去除疑问词，“难道、、、、吗”、“怎么、、、、吗”。第三步：把问号改为句号。第四步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”1、冬天来了，春天还会远吗？2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？5.说出的话难道可以不算数？6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？8.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？11、难道打仗就是为了多杀人吗？12、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。13、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？14、你怎么能这样做？15、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？16、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？17、我们怎么能忘记妈妈的爱呢？18、彼得读着这份账单，怎么能不羞愧呢？19小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的钻石吗？20、这难道不是天下奇观吗？转述句改直述句的方法1、要加上“冒号”和“引号”。2、第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”。3、将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。一、主动句和被动句的变换。（“把”字句和“被”字句）主语是动作的发出者（实施者）的句子叫主动句；主语是动作的接受者（受动者）的句子叫被动句。“把”或“被”前后两个词语调换位置，其余的照写。例如：1.我被老师表扬了一番。老师把我表扬了一番。小明把小华吓哭了。----------------------------------二、肯定句和否定句的变换必须注意的是：由肯定句变成双重否定句的反问句时，千万不要把意思说反了。须知：双重否定句表示肯定1表示判断。“是”“了”用“谁也不能否认”2表示非常肯定。“一定”“必须”用“非……不可”“不能不”3表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不”4表示全部。“全”“全都”“全部”用“没有……不”“无不”5表示推测。“会”“可能”“能”“应该”用“不可能不”“不会不把下面的句子改为双重否定句1燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。2我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。3爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。4在共产党面前，什么困难都能克服。5香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。6、每个小孩子可能都喜欢小动物。7、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。8、信赖，往往创造出美好的世界。9、这是伟大的奇观。10、你应该知道这件事11、我们全都完成了作业。12、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。13、星期天,我们必须去看排球赛。14、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。三、陈述句变反问句1.把末尾的句号改成问号。2.在中间关键词前面加“怎能不……”，末尾加“呢？”或“难道不……吗？”其格式：（1）难道不……吗？（2）怎能不……呢？例如b.中秋节，我出差在外，想念亲人。是中秋节，我出差在外，怎能不想念亲人呢？c.真正的力量是人民群众。--------------------------------------c.秦王我都不怕，也不怕廉将军。-------------------------------------------------------------1这幅画不是我们班蔡颖画的吗2、不好好学习，怎能取得好成绩呢？3、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？4、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？5、功课没做完，怎么能去看电影呢？6、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？7、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？8、没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？9、小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗？10、我们怎能被困难吓倒呢？11、难道你们见过这样的总理吗？13、我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？14、这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？15、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？16、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗17、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？18、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？19、咱们不是早就分好了吗？20、游览了长城，我怎能不受到教育呢？四扩句句子可以扩充的五个地方：1.“谁”的前面加上、、、的；2.“是”和“动作”的前面；3.“什么”的前面；4.“怎么样”的前面；5“怎么样”的后面。例句：a。英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。（“谁”之前）（“什么”之前）（动作之前）b。刘胡兰的确是一位了不起的英雄。（“是”之前）（“什么”之前）C中国人取得了胜利。-------------------------------------------------d．海娃高兴极了。---------------------------------------------一个地方可以加上不止一个枝叶。如：“刘胡兰是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面加上了“一位”和“了不起”。扩句应注意：1.不能违背愿意；2.不能改变结构；3.必须搭配恰当；4.力求内容丰富。1.体育健儿取得了成绩2.列车奔驰。____________________3.小蜜蜂飞来飞去。____________________4.黑熊表演节目。_____________________5.浪花跳跃。___________________________________6.猫捉老鼠。__________________________________________7.鲜花盛开了。_____________________________________________8.小华做操。_________________________________________________________9.秧苗生长。___________________________________________________________________10.船开得快。___________________________________________________________________五、缩句缩句有两种情况：第一种，去掉全部枝叶，只保留主干。例如：精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。缩为：表演结束。第二种：去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶，以下需要保留的几点1.否定句中否定词。例如：我绝对不同意你的这种无理要求。缩为：我不同意你的要求。2.“把“字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。3.疑问句子中表达疑问的词语要保留。例如：“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了几项冠军呢？缩为：运动员为什么夺走了冠军呢？缩句的步骤是什么：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应保留的词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。造句1、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。2、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。3广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。4、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。5、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。6、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。7、每当夜幕降临，八角楼上的灯光就亮了起来。8、万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。双引号的作用：引号的作用中，表示特定的称谓和表示特殊含义的区别：特定的称谓是表示给事物起的别名特殊的含义是表示不一样的意思比如:天牛是个武士。（表示特定的称谓）你真是太“聪明”了！（表示特殊的含义）引号的作用1表示直接引用。2．表示特殊含义。3．表示着重强调4．表示特定称谓。5．表示否定和讽刺★直接引用指行文中引用他人的话，成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。实例：“满招损，谦受益”这句格言，流传至今天已有二千年了。（表示直接引用，引用了古人说的一句话。）★特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。实例：更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅得合闺女一般。（“天下最难走的路”不是一般意义的路，而是两万五千里长征之路。）★着重强调指一句话中需要着重强调的对象。实例：他是一个节俭的人，衣服旧了，破了，也“敝帚自珍”，舍不得丢弃。（表示强调论述，突出人物的节俭。）★特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等，