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回忆我的母亲朱德教学目标•1、抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的优秀品质。•2、理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。第一课时朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家、国家的领袖。写作背景•1944年2月15日，朱德同志的母亲逝世。朱德同志怀着悲痛的心情，写下了这篇感人的回忆性文章。本文原以《母亲的回忆》为题，发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。整体感知•得到母亲去世的消息，我很我我母亲，特别是她一生，很多事情是值得我永远的。•哪些词语表达了我对母亲的深厚感情？以及哪个词语最能概括母亲的品质？悲痛回忆勤劳爱感知母亲形象•阅读课文，想一想：•1、母亲的“勤劳一生”是通过哪些事例体现出来的？（自读文章，畅所欲言）•2、从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？（小组合作，读悟结合，概括总结）•母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。•佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。•母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。•父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。•从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。•这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。•那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。······我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。•母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。形象小结•课文围绕母亲“勤劳一生”精选典型事例，突出了母亲的优秀品质。如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等，表现母亲的勤劳俭朴;•没有打骂过我们，没有同人吵过架，表现了母亲的宽厚;周济和照顾比自己更穷的亲戚，表现了母亲的仁慈;在家里不幸时不灰心，表现了母亲的坚强;对“我”从事的事业的理解，表现了母亲对母亲对革命事业的支持等等。这些事例平凡又典型，表现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的优秀品质。体会感恩之情•作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲”。•结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益和影响？•我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。•我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。•我该如何报答我的母亲？小结•文章主要回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心。•畅所欲言，谈一谈：此时的你们，该如何报答对母亲的深恩呢？第二课时品析写作特色•作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。•找出文中议论性的语句，联系上下文，分析这些句子的作用，以及和记叙部分的关系。（四人一组，小组合作，自由畅谈。）文章的一大写作特点就是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插精当的议论性语句。如“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。又如“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此结束了对往事的回忆。再如，“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。”这句议论将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。这些在记叙基础上的议论把事件蕴含的意义揭示得更透彻，把作者悼念、赞颂母亲的感情抒发得更加深切。这些议论的语言以记叙为基础，饱含感情。感受语言特色•细读下列语句，体会其蕴含的情感。•1、母亲这样地整日劳碌着。•这一句承接上文，“这样地”即指上文中每天繁重的劳动；“整日”说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有一点例外。表达了作者对母亲是既敬重又心疼的复杂情感。•2、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋有味。•“看也不看”“有滋有味”两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务，聪慧能干，表达了对母亲的怀念之情。•3、母亲年老了，但她永远想念着我，如同永远想念着她一样。•“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出作者对母亲深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。•4、母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。•“一分钟”母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。本文语言特色•语言平实如话，•感情深厚真挚。小练笔•模仿本文的部分段落或写作方法，自选角度，以《我的母亲》为题，写一篇小作文，来表达自己对母亲的深情或深恩。