生活中的发明创造

生活中的发明创造一、发明有时很简单发明创造不神秘，只要我们掌握了发明创造的基本方法，就可能有发明创造。发明有时很简单，只是我们许多人没有意识到这一点。1、要掌握一些发明的方法，有的放矢，才能起到事半功倍，发明创造的方法很多，我们不能一下全面掌握，但是学习和掌握一些常用方法还是必要的。2、要勤动手，好动脑，从小培养自己对发明创造的兴趣，一个好的发明总是在动手实践，动脑后构思下创造出来的，而有了一定的成果，就更能鼓励我们继续发明创造。二、生活处处有发明—中小学生发明实例•河南省灵宝市城关南田村六年级小学生孙珊发明的“四能枕”，日前喜获“宋庆龄少年儿童发明奖”。这是灵宝市乡村学生首次获得的国家级奖项。•孙珊在生活中一次偶然的机会有了一个奇特的念头。每当早晨，闹钟催促她起床时，父母也常常被吵醒，她想如果能制造一种既能定时叫醒自己，又不干扰别人的枕头，那该多好呀！于是，好动脑子的孙珊开始寻找实现自己梦想的工具。有一次，她在玩电动玩具，发现只要按下玩具的开关，玩具就动起来，她动手拆开玩具时，发现里面有一个振动器，她想如果用振动器来代替闹钟扬声器的声音，不就克服了闹钟吵醒别人的缺点了吗？在辅导老师僧淑茹和校长宋万宝的支持下，经过一遍又一遍的实验，“四能枕”制作了出来。•该枕运用电学原理，让振动器的振动代替闹钟扬声器的声音，能定时提醒人起床，这是“四能枕”的第一个功能：定时提醒；振动器的声音很小，一般人听不到，这是第二个功能：无干扰；闹钟放在枕头旁边，可以随时查时，这是它的第三个功能：随时查时；振动器的振动可以按摩头部，促进脑部血液循环，这是它的第四个功能：按摩头部。•“四能枕”在全国2万多件学生制作中被选送参加由宋庆龄基金会、中国发明协会、中国教育协会、全国少工委联合举办的评比活动，并和其他170件作品一起获得了发明奖。•来信显示信箱不出门就知来信了•本信箱内的底部装有弹簧触片，当信件下落时触发此弹簧使之接触而使与弹簧解片相联的电路接通，安装在箱子上部的批示灯亮。电路采用了可控硅，使电路稳定性高。指示灯可以安装在室内，这样，在屋内就知道有没有信件到来。•刮不跑的新型防风雨伞•这是一种简洁而能有效降低伞内面压力，从而不翻转的新型防风雨伞。它是用如下方法实现的：在伞面防雨布的接缝处开八个孔洞，在孔口安置八个尼龙连接扣，将八个排风小风管套于连接扣上，并用细线缠绕、扎紧。该小风管既能排风又能挡雨。这样就能达到迅速排风、降压这一目的，从而避免了雨伞翻转。•作品探究——形形色色的笔•1、防摔的钢笔•例如海南琼海加积中学初三的黎文同学创造发明了“防摔的钢笔”。将钢笔的笔尖朝地板掉下去，由于里面弹簧的作用，笔尖一点也不会损坏。该作品获第七届全国青少年创造发明比赛二等奖。•2、鹅毛工艺笔。3、锻炼手指笔。4、多芯笔。5、多色笔。6、活动笔。7、照明笔。8、带时间的笔。9、音乐笔。10、带放大镜的笔。11、有储存功能的笔。12、伸缩笔。13、折叠笔14、玩具笔。15、磁性笔。16、油漆笔。17、香味笔。18、能指方位的笔。19、卫生笔。20、自卫笔。21、翻译笔。……•作品探究——五花八门的伞•1、多用方便更衣伞：石家庄市东风西路小学籍辛颖同学创造发明的“多用方便更衣伞”既可以遮太阳、遮雨，又可以更换衣服时做小帐篷用。•2、彩色纸伞。3、工艺布伞。4、尼龙轻便伞。5、折叠小巧伞。6、太阳能电扇伞。7、储电式照明伞。8、报警自动伞。9、音乐欣赏伞。10、可更换伞面的伞。11、头戴式伞。12、能听广播的伞。13、收集雨水伞。14、带后视镜的伞。15、家庭双支撑旅游伞。16、避雷伞。17、空调伞。18、母子伞19、飞机降落伞。20、自卫伞。21、盲人伞。三、发明创造的一般方法与题材1、主体附加法主体附加法的原理就是在一个主体上附加一个东西，产生一个新的发明，即：（）+（）=（）主体附加物新产品如：蜡烛为主体：+金属圈——防流泪的蜡烛+灯罩——防风蜡烛+玩具——玩具型蜡烛灯为主体：+煤油——煤油灯+电——电灯+节能——节能灯+紫外线——紫外线杀菌灯+彩色——彩色灯笔为主体：+鹅毛——鹅毛笔+电脑——电脑笔+音乐——音乐笔+香味——香味笔+彩色——彩色笔+磁性——磁性笔+照明——照明笔+翻译——翻译笔+验钞——验钞笔+玩具——玩具笔+录音——录音笔•2、创新改变创造法创新方法之一就是改变，我们这个世界不完美，值得改变的东西很多，我们要改变这个世界难不难？有一瓶矿泉水，要改变它的重量，怎么办？喝一口，就改变了重量，切菜的刀要让它可以方便悬挂，怎么办？开个洞也办到了，当然也可以做个栓三类。创新改变创造法，我们强调改变物品的长度、大小、结构、重量、形状、内容、材料、原理、成分、使用方法、使用场所或其他内容。尺——加长——卷尺手表——加大——钟自行车——变结构——水上自行车，冰上自行车等气球——变重量——篮球、铅球等圆铅笔——变形状——六角形铅笔茶杯——变内容——磁化杯玻璃杯——变材料——不锈钢杯吊水桶——变原理——易打水桶（底下开口，并盖上橡胶皮）灯泡——变成分——彩色灯泡门钮——变使用方式——斜翻门钮，平转门钮煤气灶——变使用场所——煤气淋浴器3、自身组合创造法对于任何一个主体，我们可以从它的功能方面、材料方面、形态结构方面或者相互关联的学科知识等进行探索。如杯子的例子：功能方面：杯子——观赏——盛固体——盛液体……形态结构：杯子——杯体——杯盖——杯耳……材料方面：杯子——搪瓷——陶瓷——金属——玻璃——塑料——纸……关联学科：杯子——电——磁——知识（如文字——地图——书画等）——刻度——分层……经过分析和综合推断就能产生出许多新构思：杯子+玻璃+刻度——刻度玻璃杯杯子+电+金属——金属电热杯杯子+塑料+磁——塑料磁疗杯杯子+观赏+知识——观赏知识杯杯子+杯盖+指南针——可指南带盖杯4、现有物品改造法（1）加一加（2）减一减（3）扩一扩（4）缩一缩（5）联一联（6）变一变（7）改一改（8）代一代（9）搬一搬（10）反一反（11）定一定发明题材（仅供参考）1、学生用品书包、文具盒、课桌、笔、讲义夹、圆规、尺、凳2、日常用品钟表、各种用途的瓶、扇、帽、包装袋、盒、（各种）杯、（各种）镜子3、针对“雨伞”的某些不足，进行系列改进4、用“可折叠”对各类物品进行改进5、用“带音乐”对各类物品进行改进6、为方便盲人使用对各类物品进行改进7、针对“开关”进行各种创新改进8、自选一件物品利用各种创新方式进行尝试，包括功能、附加物，使用方便等