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Lesson3Itwillbecoldtomorrow说课稿崇仁县实验小学宁才标各位老师：大家好！我说课的内容是科普版小学英语六年级下册第三课Itwillbecoldtomorrow.中的let’slearn和let’saskandanswer.我将从教材内容分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学设计及教学评价分析等方面来进行说课。一教材内容分析本课以天气为话题，把焦点放在对天气的介绍上，话题贴近学生生活；学生也比较感兴趣，便于开展活动。语法现象是让学生学会will简单用法并围绕该重点展开听、说、读、写的训练，进而提高学生的理解能力和表达能力。二学情分析学生在三年级初步了解了有关天气的部分词汇及句型。本课则是在前面的基础上引入到天气这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。三教学目标1语言知识目标词汇基础核心词汇：sunrainwindcloudsnowSunnyrainywindycloudysnowyColdhotcoolwarm理解单词和词组：weather,weatherreport语法1.掌握what’stheweatherliketoday?和What’stheweatherliketomorrow?两句回答的不同。前句It’s…后句Itwillbe…(后加形容词)What’stheweatherinBeijingtomorrow?以天气为中心，介绍不同地方的各种天气情况。2语言技能目标听能够对照天气示意图，听懂简略的天气预报。说能利用基础核心词汇介绍不同的天气情况。读能读简单的天气预报。写1．能用基础核心词汇写出简短的介绍天气的句子；2．并能写简易的天气预报。演示与表达能向全班介绍天气。3学习策略目标不断提升自主学习能力，有效交际、信息处理、英语思维能力。认知联系，归纳，推测等技能。调控从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。交际学习运用恰当词语介绍天气。资源通过其他资源获取更多天气的信息。自学策略能借助词汇图掌握单词，形成话题联想的习惯。合作学习策略能养成日常关注天气的好习惯，能互相介绍不同地方的天气情况。4．情感态度目标1.通过课文教学引导学生关注天气情况，爱护环境，保护大气等自然资源的良好意识。2.通过学习打招呼、谈论天气和所做的事时所用的交际用语，学会与人友好相处。3.能在活动中，培养学生的初步竞争意识。四教法与学法的分析Howtoteach多媒体教学任务教学整堂课我就设计了一个任务。情景教学我创设了交际情景来触动学生的视觉和听觉致使他们能更好的掌握和理解天气的表达，同时能锻炼他们的口语交际教学增加学生互相交流互相帮助的机会Howtolearn学生应该积极参与到课堂中来把握每次课堂创设的机会多开口多动脑五重点难点1教学重点以天气为中心，介绍不同地方的各种天气情况，以及争做一个合格的天气预报员。2教学难点1）表达天气的词及它们在句中的正确运用。2）能用恰当地道的英语介绍天气情况。六教学过程：Step1Warmingup1.SinganEnglishsong:Do-Rei-Mi六年级下册的第一课的英文歌曲，活泼，自由的风格能让学生个性得到全面的释放，更能让学生快速进入学习英语的课堂中来。2．Freetalk:从简单的日常用语入手，复习第一课的重要句型Whoisthetallestboyinyourclass?引出一个长得帅又非常阳光的男孩：从而引出Whatacoolandsunnyboy!coolandsunnyareoftenusedfortalkingabouttheweather?因此引出课题：Itwillbecoldtomorrow.Step2Presentation1.通过简笔画能让学生认识自然。从而引出sun-happysun–warmTheangrysun–hot–wind–cool–cloud–rain–snow–cold2.让学生看课件。用有活力的语调让学生有趣味的看生活中天气预报的图标，并记住有关气候的单词。而且让学生发现天气词汇中的规则。3.通过一个歌谣和动作的配合让学生在情感的意识中感受天气单词。Step3Practice:1．如果你想知道今天的天气引出what’stheweatherliketoday?让学生通过不同的方式来训练这个句型。用同样的方法训练What’stheweatherliketomorrow?以及它们的回答。2．Ifyouwanttoknowtomorrow’sweatherofBeijing,youshouldask.what’stheweatherlikeinBeijingtomorrow?展示课件一幅中国地图，让学生训练。Step4SpeakingandReading教师根据这幅中国的主要城市气象形式，设计的了一个weatherreport让学生会读这个简单的天气预报。Step5.ConsolidationandExtension在较为真实地运用中，学会使用语言。让一些学生扮作weatherreporter在台前演示.最后在一些学生的演示中，评选出谁是最优秀的weatherreporter.andlethimactastheweatherreporterofJXTV.LetthestudentstakeoutthecardsabouttheweatherreporterofJXTV.Let’shavealisteningtest.Checkthelisteningtest.引导学生在用中学。在作业检查中，巩固新知。Step6Homework练习册：IV.writing书面表达WeatherReport板书：Lesson3Itwillbecoldtomorrow太阳风云雨雪(的简笔画)What’stheweatherliketoday?It’ssunny/windy/rainy/cold.What’stheweatherliketomorrow?Itwillbesunny/rainy/hot.七教学评价分析本单元的教学设计以简化知识内容，让学生在一种轻松的学习情景中快乐的学习为指导思想，注重创设学生学习的良好环境，突出培养学生学习的能力，同时也注重个性的发展。利用多媒体展示各种对学生有吸引力的图片，培养学生学习的情趣，提高课堂的效益，激发学生学习的兴趣和学习积极性，使教与学在和谐愉悦的气氛中完成。谢谢！