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小树林中的泉水(教师）【学习目标】1．理清文章思路，理解用“宝石”“泉水”比喻论证的方法及作用。2．结合“守林人”的话，感受他所体会到的祖国语言之美，理解作者对俄罗斯语言的热爱之情。3．品味本文优美的语言，感受作者清新、细腻的创作风格。【学习重点、难点】重点：结合“守林人”的话，感受他所体会到的祖国语言之美，理解作者对俄罗斯语言的热爱之情。难点：品味本文的优美语言。【学习安排】2课时【学习过程】第一课时主要任务：熟读课文，理清课文结构，理解比喻论证的方法以及作用。一、学前尝试（一）学法指导1．通过图书馆、网络或其他渠道，了解作者的相关信息。2．熟读课文，把握课文结构。（二）学前尝试1.给加点的字注音。沼．泽（）干涸．（）根蒂．（）琢磨．．（）苔藓．（）白桦．（）芜蔓．．（）草莽．（）2．根据注音写汉字。争biàn（）tǐng（）秀如画关lián（）打xuán（）jī（）石执zhuò（）3.字词解释。无可争辩：没有设呢可争辩的。表示确实无疑。久经风霜：比喻经过长期艰难困苦的磨练。坐立不安：坐着也不是，站着也不是。形容心情紧张，情绪不安。玄秘：玄妙；神秘。芜蔓：荒芜、荒凉；冗杂散乱。根蒂：事物发展的根本或初起点；根由。干涸：（河流、池塘等）干枯无水。琢磨：思索，考虑，揣摩。4.本文作者康.帕乌斯托夫斯基，是前苏联（俄罗斯）作家、著名的文学语言大师。1932年发表的使他一举成名的中篇小说是《卡拉布加兹海湾》。1956年发表的《金蔷薇》是一本创作札记。他的长篇自传体小说是《一生的故事》反映了19世纪末到20世纪30年代作者的经历。5.本文是一篇议论性散文，也是随笔，具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。二、课堂探究（一）整体感知快速阅读课文，理清文章结构第一部分（1-14）作者以宝石引起全文，认识到了俄语——母语的博大精深，也更认识到它所展示的奇幻性和丰富性。第二部分（15-32）写作者与守林人的对话交流中，作者进一步证明了自己的观点，俄罗斯的生动语言来自民间。（二）问题探究1．“许多俄国文字本身就现出诗意，犹如宝石放射出神秘的闪光。”这句话的作用是什么？明确：作者采用了比喻论证的方法，生动形象的揭示了俄语的特点：神秘的诗意。作者以宝石引起全文，用宝石来比喻俄国的文字是非常恰当的。宝石的光对于物理学家是容易理解的，而对普通人来说，是璀璨而神秘的。而祖国语言具有也会给人同样的神秘的美的感受。引出作者对母语中一些词的看法及认识，俄语——母语的博大精深，也更认识到它所展示的奇幻性和丰富性。2．作者如何来阐述宝石“神秘的闪光”？明确：举例论证。作者详细地阐述了宝石中平凡的海蓝宝的颜色的神秘美。作者用“浅绿”“碧蓝”“纯粹银色”“静静的星星色的海水”来形容海蓝宝给我们带来的美的感觉，由此来告诉大家宝石的神秘的闪光的美。3.怎样理解俄罗斯文字的诗意？俄罗斯文字能够引起我们的神秘感，能够激发我们想象力，对那些无限热爱语言的人民、理解他们到“入骨”的程度、而且感觉得到我们土地的玄秘的美的人，会展示出它的真正的奇幻性和丰富性。4.作者如何阐述俄国文字的美的？用到了什么论证方法？明确：作者将之比喻为宝石，并以海蓝宝为例先为我们阐述了宝石的神秘美，以此来阐述俄国文字本身表现出的诗意；接着又举例，用“露水闪”对我们想象力的冲击来说明俄国文字的美。5.作者认为什么样的人才可以感受到祖国语言之美？明确：并不是所有的人都对俄罗斯语言的美有着深切的感受，只有那无限热爱自己的国家、自己的土地、自己的人民的人，对它了解到入骨的人，才会对它的“奇幻性和丰富性”有所感悟。6.在我们研究母语的时候，哪些人的语言值得我们去研究？明确：作者认为有两类人的语言值得研究：一是许多著名的文学大师如普里什文、高尔基、托尔斯泰等的语言，因为他们作为语言大师对语言会有独到的体会和认识。二是来自于普通人，那些“字字金石的饱经风霜的人的语言”是我们取之不尽的语言源泉。三、课堂检测（一）选择题1．下列词语中，加点字的注音没有错误的一项是（A）A．譬．如（pì）柔嫩．（nèng）轮廓．（kùo）草莽．（mǎng）B．矶．石（jī）修茎．（jīng）玄．秘（xuán）松脂．（zhǐ）C．苔．藓（tái）沼．泽（zhǎo）琢．磨（zuó）打旋．（xuán）D．干涸．（hé）芜蔓．（wàn）纯粹．（cuì）根蒂．（dì）2．下列句子没有错别字的一项是（D）A．但宝石的总的特征在于它从内部灿烂地发出纯萃银色的闪光。B．当然这个感觉是及其主观的。不能执着于这种感觉，而把它作为普遍原则。C．只有大多数这些富有诗意的词和我们的大自然有着关连这一点是无可争辨的。D．苔藓上的一些小水塘和无数的石矶还会勾起人们对往日的泥沼的记忆来。3．下列句子中加点的字解释有误的一项是（C）A，轮廓．（物体的周围）和谐．．（配合得适当和匀称）无可争辩．（说明是非或争论真假）B．修．茎（长、高）琢磨．．（思索、思考）取之不尽．（完）C．玄秘．．（玄妙、神秘）根蒂．．（事物的根基或基础）坐立不安．（安全）D．干涸．（干枯无水）芜蔓．．（荒芜、荒凉）久经．风霜（经过）4．填入下列句子横线处的关联词语，恰当的一项是（D）____是这样，____请原谅，______重弹一番老调，_______这个故事对俄罗斯语言这个话题非常重要。A．只要才所以因为B．既然就只好因为C．只有就所以因为D．如果便只好因为5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(B)A．这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树．．．．，在黄皮肤黑眼睛的国度里，很容易被人认出。B．为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜．．．．的雅量。C．一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人上下其手地将他摁倒，结果人赃俱获．．．．。D．旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终．．．．地记住自己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。6．下列各句中，没有语病的一句是（A）A．大气中臭氧层的减薄及南极上空臭氧洞的不断扩大是由于人类大量放氯氟碳类物质造成的，这不是天灾而是人祸。B．《现代汉语》是由北京师范大学中文系现代汉语教研室组织下编写的一本大学公共汉语教材。C．这次学术会，他们感到收获很大，时间并不长。D．我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。7．下列句子使用了比喻修辞的是（C）A．在苔藓上，有些地方，像我已经说过的，会碰到一些圆圆的小水塘。B．譬如即使像“露水闪”这么一个普通的词儿，对我们的想象力都是难以解释的。C．许多俄国字本身就现出诗意，犹如宝石放射出神秘的闪光。D．里面的水，看上去像是静止的8．下列句子中标点符号使用正确的一项是：（A）A．但文字本身（不是它所表达的概念），譬如即使像“露水闪”这么一个普通的词儿，对我们的想象力都是难以解释的。B．俄罗斯语言只对那无限热爱自己的人民，了解他们到“入骨”的程度，而且感觉得到我们的土地的玄秘的美的人，才会全部展示出它的真正的奇幻性和丰富性来。C．自然界中存在的一切——水、空气、天空、白云、太阳、雨、森林、沼泽、河流和湖泊、草原和田野、花朵和青草在俄罗斯语言中，都有无数的美丽的字眼和名称。D．解释许多俄国字的诗的流露是比较容易的。显然，只有当文字表达那在我们看来是充满诗的内容的概念时，才是有诗意的。9.下列表述有误的一项是（B）A．康·帕乌斯托夫斯基，俄罗斯作家。1921年发表了第一个短篇小说。使他一举成名的是中篇小说《卡拉布加兹海湾》。B．康·帕乌斯托夫斯基后期致力于创作长篇自传体小说《我的一生》，反映了19世纪末直到20世纪30年代作者的经历，是作者对创作历程和道德、精神内容的思考、探索的总结。C．康·帕乌斯托夫斯基的作品多以普通人、艺术家为主人公，突出地表现了对人类美好品质的赞颂，具有动人的抒情风格。他的短篇小说写得优美如诗，艺术水平很高。D．《金蔷薇》全书共十九篇，是一部总结作家本人的创作经验、研究俄罗斯和世界许多大作家的创作活动，探讨写作上一系列问题的散文集。（二）填空题1.文章首句“许多俄国字本身就现出诗意，犹如宝石放射出神秘的闪光”可以看作是本文的“文眼”。作者用比喻的修辞手法，高度评价俄罗斯的语言文字具有“诗意”的美。作者用很多笔墨介绍了宝石的两个特点：宝石自身没有光源，它的闪光来自于对自然界光源的反射与折射；以平凡的“海蓝宝石”为例，介绍了宝石闪光的特点，即宝石的闪光，色调丰富、神秘，让人着迷。作者用宝石为喻，就是要借宝石的这两个特点，生动形象地解说俄罗斯的语言特点：俄罗斯语言文字的“诗意”来自于“大自然”，“大多数这些富有诗意的词和我们的大自然有着关联”；俄罗斯文字本身也具有神秘的“诗意”，比如平凡如寒兰宝石的“露水闪”这个词，它的读音，就可以给人们的想象力带来“难以解释”的神秘的影响，会让人想起“夜间远方雷电缓慢的闪光”。这个由文字的读音带来的想象是“诗意”的，令人着迷的。2.文章第12自然段作者直接赞美了俄罗斯语言的丰富性和奇幻性，并呼吁大家到民间去研究人民自己的语言。第二课时主要任务：结合“守林人”的话，感受他所体会到的祖国语言之美，理解作者对俄罗斯语言的热爱之情。品味文章语言。一、合作探究1．作者从几个方面来表现小树林的美的？明确：演变历史；组成；比喻：像收拾好准备过节的农舍的上房，像著名画家的画2．守林人由“泉水”想到了什么？如何理解守林人关于“泉水”的阐述？明确：由“泉水”想到河流，继而先到祖国大地，简单的词语对热爱祖国的人民而言就是自己的祖国，脚下的土地。守林人说出了自己对俄罗斯文字的理解。他出于对母语的热爱，喜欢自己分析字眼，他对“泉水”这个词的理解非常独特，“泉水”、“祖国”和“人民”这三个词“好像亲戚一样”，从字形到读音，它们都有相近的地方，这是一个普通守林人的发现，他让这些普通的词儿变得不普通。3．如何理解“这些普通的词儿给我掘出了我国语言最深的根蒂”？明确：作者通过一个普通的守林人的发现，强调普通人对俄罗斯语言的理解，一个看似没有文化的守林人却在琢磨自己民族的语言，朴素的表达是对祖国语言最深刻的理解，民间是语言的根，语言的诗意来自民间，表达作者对充满诗意的俄国语言文字的感受，进一步表达他对祖国的热爱之情。4.作者在文中表达了自己对俄罗斯语言的认识和热爱，从哪些语句可以看出来？明确：“只有大多数这些富有诗意的词......无可争辩的”“俄罗斯语言只对那无限热爱自己的人民......丰富性来。”“在我遇到一个守林人之后，这些思想对我格外明确了。”“这些普通的词儿给我掘出了我国语言最深的根蒂。”“世世代代人民的全部经验，所有他们性格的诗的方面，都蕴含在这些词里。”5.文本后半部分“我”跟守林人在交谈中主要讨论了什么？它与前半部分有什么内在联系？明确：后半部分“我”跟守林人主要讨论了俄罗斯语汇中有“亲戚”关系的一些词。文章的前半部分是议论，后半部分是叙述，但它们之间是有内在联系的，前面是作者对祖国语言艺术的认识，后面“我”与守林人的交谈佐证了自己的观点，说明了不只是自己对充满诗意的俄罗斯文字有深切的感知，就连普通人也有直观的美的感受。6.文章为什么以“小树林中的泉水”为题？明确：“泉水”一词一语双关，既讲小树林中的泉水，又指俄罗斯语言。以此为题充分体现了俄国语言的文学魅力与活力，作者借用小树林中，偶听守林人对泉水的独到见解表达出母语的伟岸，以及自己对母语的深情厚谊，泉水一词的解释为全文的点睛之笔，是全文中最出彩的地方，使文章主旨更加深刻。7．本文的语言有何特点？举例说明明确：本文的语句清新，；、灵动，富于诗意。如“它透明的深处有柔和的浅绿色和碧蓝的色调“中，通过运用质地和色彩的修饰词语，活化了海蓝宝石的形态。如“水塘的深处时时刻刻涌出的水流来，与越桔的枯叶和黄松针在里面打旋”中，通过动静对比，将不起眼的水塘描绘出诗意