幼儿园教育活动设计的基本要素

第一节幼儿园教育目标的制定第二节幼儿园课程的发展第三节幼儿园教育指导纲要（试行）第二章幼儿园教育活动设计的基本要素第四节我国幼儿园教育制度的发展第五节幼儿园课程的发展第六节幼儿园教育指导纲要（试行）第一节我国的幼儿园教育目标一、我国的幼儿园教育目标1.从教育任务上看2.从教育目标上看3.从发展方向上看二、制定幼儿园教育目标的目的1.教育目标指明了幼儿全面发展的方向2.教育目标指导着幼儿园教育的全过程3.教育目标是评价幼儿园教育工作的重要依据三、制定幼儿园教育目标的依据1.依照相关的政策法规2.反映了社会的要求3.遵循教育的总目标4.符合幼儿生理、心理发展的需要四、幼儿园教育目标的结构五、制定幼儿园教育目标的要求1.科学地分解教育目标2.教育的目标要全面、均衡3.教育目标要有连续性和一致性4.教育目标要及时的调整六、实现幼儿园教育目标的途径1.幼儿教师是实现教育目标的重要保证2.幼儿园一日活动是实施幼儿园教育目标的主要途径3.创设良好的幼儿园环境是实现幼儿园教育目标的基本条件4.幼儿园与家庭、社区的合作是实现幼儿园教育目标的必要手段【思考与练习】1.我国幼儿园教育的目标是什么，制定的依据是什么？2.幼儿园教育目标一般划分为哪几个层次？它们之间有何关系？3.制定幼儿园教育目标的基本要求是什么？4.实现幼儿园教育目标的途径是什么？5.讨论：制定幼儿活动的目标必须要了解幼儿已有的经验，请问可以通过哪些方法能充分、准确地了解幼儿的现有经验？第二节幼儿园教育活动计划的制定与实施一、幼儿园教育活动计划的制定（一）制定幼儿园教育计划的要求1.体现《指导纲要》精神2.符合幼儿特点3.保持系统性和统一性4.具有可行性5.坚持创新性（二）制定幼儿园教育活动计划的步骤1.全面了解分析情况2.明确任务3.选定内容4.安排时间5.编写计划（三）幼儿园教育活动计划的种类二、幼儿园教育活动计划的实施（一）幼儿在园的活动1.活动的种类2.组织幼儿活动的基本形式（二）环境创设1.环境创设的内容2.环境创设的原则（三）幼儿园与家庭的合作1.幼儿园教师与家庭合作的意义2.幼儿园教师与家庭合作原则3.幼儿园教师与家长沟通（四）幼儿园与社区的合作1.幼儿园与社区合作的作用2.主要方式三、幼儿园教育工作的检查与总结（一）幼儿园教育工作的检查与记录（二）幼儿园教育工作的分析与总结1.每日教育活动的检查和记录2.专题研究工作的检查与记录3.教师日记或周记4.幼儿个案记录1.学期教育工作的分析与总结2.专题教育工作的分析与总结第三节幼儿园教育活动设计的基本原则一、教育性原则1.活动内容的选择要科学合理2.活动的具体内容要科学合理二、科学性原则1.从实际出发，有针对性地进行思想教育2.教育形式活泼、教育方法多样三、思想性原则1.从实际出发，有针对性地进行思想教育2.教育形式活泼、教育方法多样四、趣味性原则五、发展性原则六、直观性原则七、启发性原则八、主体活动性原则九、实践性原则十、动静交替原则十一、创造性原则十二、全面渗透性原则第四节幼儿园教育活动设计的基本方法一、直观类方法1.观察法2.演示法3.示范法4.范例法5.欣赏法二、语言类方法1.讲述法2.讲解法3.谈话法4.描述法5.讨论法三、实践类方法1.练习法2.操作法3.游戏法4.表达法5.发现法6.记录法第五节幼儿园教育活动设计的基本结构与程序一、幼儿园教育活动设计的基本结构二、幼儿园教育活动设计的程序1.以目标为起点的活动设计程序2.以兴趣需要为起点的活动设计程序3.以内容、材料为起点的活动设计程序4.以教育方案为起点的活动设计程序第六节幼儿园教育活动手段的选择与运用一、直观手段（一）直观手段的类型（二）直观手段的选择（三）直观手段的运用二、电化教学手段（一）选择教学媒体的具体要求（二）使用电化教学手段应遵循的基本原则（三）幼儿园常用电化教学方法1.幻灯与投影的教学方法2.录音在教学的运用3.录像电视教学的运用4.计算机辅助教学的运用（四）使用电化教学手段应注意的问题（五）“电教教案”的格式和要求