牛津英语2B 教材分析

“牛津”2B新版教材分析2A解疑困惑1、知识点太多，学生难以消化困惑2、教材和配套练习中的书写不统一困惑3、儿歌偏难，不够趣味2B解读1、新教材特点：全面性、交际性、趣味性、生活化、大容量2、对教师的要求：ToteachEnglishToteachkidshowtolearn能整体把握教材会正确理解教材要适当处理教材2B教材修订原则1.Buildingblocks2.Learner-centered3.Task-basedapproach4.Activity-basedlearning2B牛津教材配套材料学生用书练习册配套录音带教师用书教学课件2B牛津框架体系模块建筑体系（buildingblocks）1、体现语言学习的不断复现和循环2、遵循语言能力逐步递进和不断提高的规律2A单元栏目LookandlearnLookandsayLearnthelettersSayandactAskandanswerPlayagameDoasurveyEnjoyastoryListenandenjoy词汇学习句子学习字母学习核心学习栏目语言活动儿歌或歌曲欣赏2B单元栏目LookandlearnLookandsayLearnthesoundsSayandactAskandanswerPlayagameDoasurveyEnjoyastoryListenandenjoyMakeandplay词汇学习句子学习语音学习核心学习栏目语言活动儿歌或歌曲欣赏各单元栏目教学要求•Lookandlearn:单词学习•该栏目为主要学习内容，以呈现生词为主，同类旧单词的复现与归纳为辅。•建议教师带领学生正确朗读这些单词，理解其含义，并结合本单元的基本句型，运用在实际交际情景中。Lookandsay:句型学习•该栏目为主要学习内容，在活泼、生动的情景中呈现了新授和复现的句型。这些基本句型（含新授内容）均列在栏目标题下方，其目的之一是提示学生明确学习重点，目的之二是提供教师把握教学重点。•建议教师合理安排新授内容的导入、学习与运用，帮助学生了解其含义和用法，并在情景帮助下活学活用。Sayandact:角色扮演活动•该栏目是以Lookandsay为基础，为教学提供新的情景，使学生通过角色扮演巩固所学知识，并适当拓展少量词汇和句型。•如果时间和学生能力允许，教师可以利用这个活动，鼓励学生以对子活动、小组活动和表演等形式进行学习反馈。Askandanswer:问答练习•该栏目为帮助学生巩固新学知识提供的对话范例，让学生在互动的过程中操练新知识和技能。•建议教师鼓励学生尽量使用已学的英语进行问答与描述，以训练他们的会话技能。Enjoyastory:故事欣赏•该栏目是以配图小故事的形式进行语言学习的巩固和拓展。•建议教师从激发学生的兴趣出发，帮助他们了解故事的含义，进而体会到英语学习的乐趣。Playagame:游戏活动•该栏目让学生通过做游戏来操练和巩固本单元的单词和句型。•建议教师在教学活动中充分调动学生的积极性，让他们在玩中学，学中玩，并感受语言。Listenandenjoy:儿歌或歌曲•这些儿歌或歌曲都与本单元主题有关，主要目的是希望学生通过视听、诵读儿歌或演唱歌曲等轻松愉快的活动活跃课堂气氛，同时再次感受英语语言的魅力。•这部分的生词和句型不是主要学习内容，因此教师只需让学生了解大意即可。Doasurvey:调查活动•该栏目以小组调查的形式为学生使用本单元单词和句型创设条件。•建议教师在引导学生做调查的同时，也应注重培养他们倾听他人的表述、礼貌待人等积极的情感态度。Learnthesounds:语音学习•该栏目出现在《英语（牛津上海版）二年级第二学期》，包含了15个辅音发音的学习及相关词汇，目的是让学生学会这些辅音字母在单词中的发音。•配教师可以通过视听方式展开教学。2B核心知识点介绍•49个核心单词+6个词组+15个辅音的发音1、语音篇2、词汇篇3、句型篇4、对话篇5、阅读篇语音篇1、掌握正确的辅音字母发音2、在单词朗读中训练辅音的发音（听说）3、能正确模仿标准的语音语调4、建议：归一归：1A1B2A单词按辅音归类读一读：训练辅音的发音唱一唱：15首歌曲词汇篇1、以学习生词为主，以旧单词的复现与归类为辅，开始培养拼写单词的习惯2、掌握读音，理解意义，结合句型运用在实际情景中。3、其他栏目中会听懂A:单词拼读B:单词导入1B2BDoyoulike...ride,run2BDoyouliketo____?C:单词操练（儿歌对话歌曲游戏）句型篇1、纵向整合（上下册之间）2、横向整合（单元间和单元内）以M1U1（color）M2U2(food)M2U3(animals)三个单元的内容完成一段动物的介绍：Theyare_______(animals).Theyare_____(color).Theylike_______(food).对话篇注重对话教学，提高语用能力仿真性语境的对话教学方法：课堂表演建议：尝试用CD-Rom教学软件阅读篇尝试简单阅读，激发阅读兴趣方法：1、尝试采用与语言相结合的图文阅读材料（picture-based)2、有故事情节的阅读材料，有助于强化所学的语言知识。建议：采用简单的学习评价检查阅读理解程度M1UsingmyfivesensesU1Whatcanyousee?U2TouchandfeelU3Whatcanyouhear?M2MyfavouritethingsU1ThingsIliketodoU2MyfavouritefoodU3AnimalsIlikeM3ThingsaroundusU1ThefourseasonsU2RulesU3MyclothesM4MorethingstolearnU1ActivitiesU2Mother’sDayU3StorytimeLookandlearnLookandsayLearnthesoundsSayandactPlayagameListenandenjoy2BM1U1--U2的单元栏目核心学习栏目语言活动M1UsingmyfivesensesU1:Whatcanyousee?Listenandenjoy:ArhymeLookandlearn:6words(colors)Lookandsay:Drills（Whatcolorarethey?Theyare_____)Sayandact:IntheparkPlayagame:RevisionUnit2TouchandfeelLookandlearn:6words(2+4)Lookandsay:Drills(Isit....?Yes,No..)Sayandact:Kitty'sbirthdayPlayagame:TouchandfeelandguessListenandenjoy:2rhymesLearnthesounds:B,PModuleOneUnitOneM1U1Whatcanyousee?Vocabulary:white,black,brown,purple,pink,orangeDrill:Whatcolorarethey?Theyare.....Whatcanyousee?Icansee......Task:1.UseWh-questionstofindoutthecoloursofobjectsWhatcolorisit?Whatcolorarethey?2.Reviewthe26lettersUnitTwoTouchandfeelVocabulary:watch,bag,rough,hard,soft,smoothDrill:Isit....?Yes,itis./No,itis....Task:1.Usingadjectivestodescribehowobjectsfeel2.Useyes/noquestionstofindoutfacts3.Learnthesounds:p,b