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材料作文写作指导及例文1新材料作文写作六步法1、读材料2、找角度3、联现实4、立论点5、拟题目6、列提纲2第一步、读材料:高度概括材料的主要内容。第二步、找角度：看材料对象之间是何关系。1、并列关系2、主次关系3、整体关系3第三步、联实际。方法：找到立意角度与社会现实的对应点。联想要丰富，思想要清晰。目的：增强文章的针对性，避免无的放矢，空发议论。41、扣材2、准确3、稳妥4、鲜明5、简洁《劝学》《师说》第四步、立论点.5第五步、拟题目。1、准确2、简明3、醒目4、新颖6标题，文章的眼睛•一、文艺化•1、天高任鸟飞•2、磨剑数载，今朝出鞘•3、屹立千年的龙门•4、打开成功的钥匙•5、鱼跃龙门梦不遥•6、你若盛开，蝴蝶自来•7、破茧成蝶•8、尔之砒霜，彼之蜜糖•9、宝剑锋从磨砺出点题，从阐释标题开始7标题，文章的眼睛•二、论题化•1、成才之路上的重要枢纽•2、知识、心态、成功•3、迷茫中的方向•4、考场即战场•5、有关机会的博弈•6、为什么要举行高考（合理性、公正性）•7、为梦，不露锋芒的力量•8、学无止境点题，从阐释标题开始8标题，文章的眼睛•二、论题化•9、为青春而拼搏，为梦想而进发•10、行千里，不言弃•11、优胜劣汰•12、高考成就未来•13、终生（身）学习•14、论应试教育•15、志在远方，砥砺前行•16、成功路上不拥挤点题，从阐释标题开始9第六步：列提纲角度选好了，观点提炼了，剩下是如何行文的问题。“引、点、联、析、结”议论文写作章法。10•材料作文：•写法：引---点—联—析—结•话题作文\命题作文：•写法：点—联—析—结11引：引用材料。对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其精要，50字即可。议：分析议论。如对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为提出观点作铺垫。100字左右即可，不能举例。12点：提出论点。注意：论点要明确，旗帜要鲜明，文字要简炼，一两句话即可。联：联系事实举例。可联系历史人物、历史故事，也可联系现实生活，今人今事；可以正面举例，也可以反面证明；摆事实，讲道理。最少举两例，或一古一今，或一正一反三四百字。13析：深入分析析原因，说危害，找症结。这是亮点，也是最难点，关键在同学们认识事物的思想高度上。结：总结全文或重申论点，照应开头，或提出解决办法，或发出号召。强调精练有力，但不要故作惊人之语。收束范文：《师说》学者不拘于时行古道，君子有教无类复师道，学者一日千里青出于蓝而胜于蓝，师者知行合一传道受业。学者学有所成，师者融会贯通。其乐融融社会大同，不亦乐乎？14材料作文：阅读下面的文字，按要求作文。•一匹骆驼应小狗的请求带着它穿过沙漠到森林参加动物跳高比赛，途中骆驼的耐力使小狗十分羡慕。比赛开始后，看到小狗跳得又高姿势又优美，骆驼十分羡慕。他觉得自己比小狗高大得多，理应跳得更高。它模仿着小狗跳高的姿势，但还没跳起来就狼狈的摔在地上，几乎爬不起来。得了冠军的小狗很看不起骆驼。骆驼觉得自己非常失败，难堪的离开了森林回家了。小狗得意的带着跳高冠军的奖杯回家，但没有骆驼，它又渴又累地倒在了沙漠中。15•【写作提示】•结果：获得跳高冠军的小狗没有了耐力见长的骆驼的帮助而累倒在沙漠中。•主要原因：小狗只看到自己的长处而没有看到自己的短处，同样骆驼也是如此。•联想：人生方面去想，很自然的就可以得出要发挥自己的长处，或取长补短的观点来。16发挥优势，实现人生价值一匹骆驼应小狗的请求带着它穿过沙漠到森林参加动物跳高比赛。获胜的小狗看不起笨重而跳不高的骆驼，却不知道没有了骆驼最终会又渴又累地倒在了沙漠中，可悲可叹。（引用材料）小狗只看到自己的优点而没有看到自己的不足，落得难堪的结局。（分析材料）其实，我们每个人都有自己的优势与劣势，我们既不要因为自己的优势而沾沾自喜，也不要因为我们的劣势而妄自菲薄。我们只要发挥自己的优势，实现人生价值，就无愧于世了。（由物及人）17每个人都各有所长，各有所短，需要我们去挖掘去发挥自己的优势。（提出观点）像骆驼一样将自己的优势与他人的劣势对比，太过自悲，不可取。发挥优势，可以获得事业的成功。发挥人才优势，刘备桃园结义、三顾茅庐，亲贤臣，远小人，建立了西蜀政权；发挥经济优势，郑和打造航船、七下西洋，买珍宝，卖湖丝，开辟了海上丝绸之路；发挥思想优势，马克思沿着伏尔泰、费尔巴哈、黑格尔的足迹，理论联系实际，提出了唯物辩证法。（联系现实举例论证）这些例子无不是建立在发挥自己优势的基础上，通过不懈努力而获得成功的。18但是过分看重优势，无视劣势存在时，往往会失败，就像小狗。每个人走路时都不会只观望天空而不注意脚下。现实是真实存在的，任何人都不会活在空中楼阁，要面对自己的优势和劣势。（论证严密）过分自信也许是失败的前兆，而劣势则像警钟，敲击你自负的脑袋，提醒你的不足，把你从虚幻的世界拉回到现实中来。可口可乐公司首席执行官布里安-戴森说：“不要总拿自己的劣势与别人的优势相比，从而造成了你失去了自信，并贬低了你自身的价值。正因为人与人之间存在折逆差异，我们每个人才各有所长，各有所为，也就是人们通常所说的各有千秋。”（引用论证）只看到自己的优势或劣势，往往把我们弄得迷失了方向，但当真正静心分析，发现的是清新明朗的将来。19也许你并不聪明，但你足够的刻苦；也许你需要时间保证睡眠，但你有十二分的效率；也许你家庭不够富裕，但有良好的学习品质和优异的学习成绩……我们的优势与劣势就像铜钱的正反面，总是形影相伴，（比喻论证）只要我们充分发挥自己的优势，就一定能“直挂云帆济沧海”。看清自己的优势与劣势，把握优势，发挥它的效力；对于劣势，正视它的存在，以优补劣。只有这样，才能选择最佳的人生航线，最大限度的实现自己的人生价值。（重申论点，发出号召，结束全文）20记叙文：立意：要发挥自己的长处，或取长补短1、构想一个“取长补短”的故事，写出生动细节，刻画人物形象，表达真情实感。2、写几个“取长补短”的片断，夹叙夹议，表达一个鲜明的中心思想。3、可以故事新编。21•弦音漾处羽扇摇•那是珠迸于玉盘，露泣于香兰，凤鸣于东山，龙啸于天穹。时疾时缓，时扬时抑，时为流水潺湲，时为泰峰崩裂，他手一拂，弦一动，曲曲心律便已洒遍竹篁，竹帘微挑，清风徐入，他双目微瞑，只付心事于瑶琴。•帘外，正有三人跪坐，一人长鬓凤目，一人髭须半白，皆有不耐之色。唯有正中一人，恭敬不失傲骨，谦和不逊风雅。弦音漫漫，满室萦人。“大哥，此人可能拉百石强弓，射靶于六百步外？”翼德怒问，刘备摇头。“大哥，此人可能持千斤刀戟，冲杀于百万军中？”云长奋起，刘备摆手。“大哥，那你何必在此苦求。他的架子也太大了，且待我一根麻绳缚来与你。”翼德转身欲出，云长疾步相随。“慢！”刘备大喝：“三弟不可鲁莽！”22香火微明，弦丝慢转，时有鸟雀啁啾，往来轩外。诸葛昂首，依旧阖目，只唇边隐有笑意。苔痕上阶，草色入帘，张飞怒气而立，关羽不满侧首。玄德一叹，坐相愈恭。“若论弓拉百石，箭无虚发，执戟万斤，冲于严阵，谁又能较吕奉先一二？然纵横不过数载，祸患已有万端，白门楼上，英雄气短，如今安在？方天画戟不知谁手，赤兔宝马另载新主，能有谁顾忌百万军中，当年哪一骑当先？”•关羽沉吟不语，翼德面有愧色。“那大哥是重智而轻勇了？”•“非也！”刘备哂之：“天塑雄才，有文士，有武师，能文则潜心书海丰盈谋略；能武则醉于剑舞精进射骑。天下英王，不过择文武而用，即可位重九鼎。”•弦音忽急，动于雷霆，人皆屏息。声愈促，弦愈急，霎时戛然，满室静寂。•“先生好曲！”刘备击节而叹。23诸葛转身而出，手捧瑶琴：“使君高才，亮受教颇多。若论武斗，使君二弟已为良将，亮愿填补文才，竭尽愚智，以报使君知遇之恩。”旋即长拜。刘备忙前趋相扶。诸葛抬眸笑望关张：“将军，可知琴曲之道？若六弦齐长则弦一律，无调。只有六弦各具长短，长为长，短为短，方能蕴声制律，并创长短参差之声。亮与将军各有所长，各有所短，愿各避其短，扬其长。如此笙琴长短相备，则可高可低，可伸可聚，纵横天下，莫能及也。”关张相视，释然一笑，刘备拊掌，众皆欣然。卧龙居内，弦音再漾，羽扇轻摇……24•【材料作文二】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。•1996年春，瑞典的克洛普和其他12名登山者一起攀登珠峰。在距离珠峰峰顶仅剩下300英尺时，他毅然转身独自下山。在离峰项近在咫尺之处，克洛普为什么转身而返？原因在于他预定返回的时间是下午2点。虽然仅需45分钟就能登顶，但那样他会超过安全返回的时限，无法在夜幕降临前下山。而与克洛普同行的另外12名登山者，大多数登上了峰顶，实现了自己多年的梦想，不过他们都因错过了安全返回的时间，葬身于暴风雪。•要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。25•【写作提示】•这是一道新材料作文题，题目的中心是“放弃”，我们围绕这个词语，认真地审材料，进行辨证的思考，要注意材料的倾向性。可以从以下几方面来立意：•1、放弃是一种智慧；•2、成功也要学会放弃；•3、放弃是一种明智的选择；•4、要获取必须放弃。26•【材料作文三】阅读下面的文字，根据要求作文。•紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。对此，人类社会又何尝不是如此?•全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题。不限文体；字数800以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。27•【写作提示】•审题时要注意材料中双方的依存关系，即二者的关系，另外也要注意材料的倾向性。•立意可以选择以下角度：•（1）助人亦助己•（2）双赢•（3）借助外物成就自我。28•才女之泉，泉之才女•新雨过后的漱玉泉。•我默默地伫立在泉边，凝视一汪清泉。冥冥之中，似乎一位婉约清丽的女子正在款款走来。她轻吟着“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急”，轻吟着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的佳句，从历史的烟霭中向我们走来……•李清照，一个不平凡年岁中的不平凡女子，我们常常为她“人比黄花瘦”的多舛命运而扼腕叹息，我们也曾为她“却把青梅嗅”的天真灵动而欣喜。或许只有在这儿，用心聆听漱玉泉轻轻的水波荡漾，才可领会李清照年少时的天真烂漫。29•是否可以说，李清照正是借这泉的甘洌清纯，才有了水一般的情思；漱玉泉正是借词人的温婉柔情，才有了诗一般的灵动清澈？•词人的少女时代便是在这潭清泉边度过的。时至今日，我们似乎还能从如镜的水面上看见那个端庄娴雅的女子对泉梳妆的幻影，似乎还能从绿意初上的柳条间感受到那个才气横溢的女子的气息。有了这泉的滋润，李清照才与水结下了不解之缘。她不就是那个曾经“轻解罗裳，独上兰舟”的无忧女子吗？她不就是那个曾经“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的俏皮女子吗？她的确是被这水这泉陶醉了，醺染了，又有谁能说她不是这水中的仙子呢？30•我凝望眼前的这一汪泉，也能感受到来自它的凝望——这一潭经历了数百年的古泉，也正因为它的主人而改变了命运。泉从数百年前借来了那份才女的情怀，用它的灵动一一展示给我们。的确，漱玉泉是因为词人而闻名，而它所呈现的，却也是词人的才情与风范。它淙淙的喷涌声，它垂下的千万条柳绦，它缥缈若仙境的氤氲，都在诠释着一个古代女子的才气与空灵，都在演绎着她的青春与烂漫。既然如此，又有谁能说它的美是假借功名呢？•我低下头，却躲不过漱玉泉闪亮的眼波，一如我们躲不过词人温婉的佳句。我试图分开现实中的泉水和历史中的佳人，然而，她们却早已融为一体，水即是伊，伊即是水，水借她的温婉，她借水的灵动，共同融入了几百年后我们的遐思。•一阵清风拂过，水面那缥缈的氤氲中，似乎又传来了词人轻轻的吟诵……31•【作文点评】•构思巧妙、语言优美使得本文与众不同，堪称美文。初读本文，便有一股淡雅的清风袭来；古人古诗古词古意，让人渐入佳境。谁能想，由一“借”字竟引得作者想起漱玉泉和泉边那位才女？谁能想，漱玉泉原是和那泉边的女词人相怜相惜的？谁能想，正是借这泉的甘洌清纯，才有了她水一般的情思；正