§3道德是人生发展、社会和谐的重要条件

密云职业学校课时教学计划总第7、8课时教学课题§3道德是人生发展、社会和谐的重要条件教学时刻第周星期第节课时班级教学内容一、我国公民的基本道德规范二、幸福生活中的家庭美德三、和谐社会里的社会公德四、成长路上的个人品德教学目标知识目标：了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容，理解加强个人品德修养的重要意义。能力目标：通过案例、图片欣赏，培养学生分析能力，从而自觉践行公民道德基本规范，做有道德的人。情感态度价值观目标：认同道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，认同加强个人品德修养是人生的必修课。重点（1）公民基本道德规范（2）社会公德基本规范的主要内容（3）加强个人品德修养是人生的必修课难点家庭美德基本规范的主要内容强化措施1.课前组织学生搜集整理典型案例，课上展示探究交流，突破重点。2.充分利用学习页，通过自主学习合作探究及模拟体验等方式，逐步推进，突破难点。任课教师部门主任签字教学方法情景教学、案例教学、小组合作探究课型新授课教学资源教学环境：数控专业室4号楼17班教室教学工具：黑板、多媒体教师资源：教材、教案、教学课件、教参、教学大纲学生资源：教材、学习指导、学习页设计板书§3道德是人生发展、社会和谐的重要条件一、我国公民的基本道德规范二、幸福生活中的家庭美德三、和谐社会里的社会公德四、成长路上的个人品德布置作业1.你认为自己在家中做的哪件事情最能体现家庭美德，写下来。2.为教室、餐厅、公寓、广场、操场、公厕等场所设计几条社会公德警语。课后总结密云职业学校教案纸第1页教学过程时间分配主要环节教师活动学生活动设计意图5310情景导入展示目标自主与探究【案例分析】出示教材案例“丁丁现象”提出问题：你怎么看待这种生活现象？大家是以什么标准来判断这些生活现象的？教师总结，引出本节内容§3道德是人生发展、社会和谐的重要条件首先我们先来了解一下本节课的学习目标。课件展示本课学习目标，阐述本课的学习任务、目的、要求及本课的学习重点。社会生活离不开道德，良好的道德可以引导人们去恶向善，促进人格完美，人生幸福、社会和谐那么，我国公民应当遵守哪些基本道德规范呢？问题一我国公民应当遵守的基本道德规范有哪些？【自主学习】请同学们看教材P32—P34思考并回答学案自主学习部分的问题：1.什么是道德？2.我国公民应遵守的基本道德规范有哪些？具体要求有哪些？3.公民道德建设的核心是什么？点评学生发言，课件显示道德的特点及我国公民应当遵守的基本道德规范的内容，教师重点强调阅读教材案例思考问题自由发言看课件，了解本课学习目标。阅读教材自由发言、相互补充此案例在生活中作为反面教材出现，容易激发学生的兴趣，引起的学生情感共鸣，使学生乐于探究，积极参与学习，从而迅速进入到本课学习之中。使学生清楚地知道本课的主要学习内容、学习目的及要求，做到心中有数，以使学生在学习中做到有的放矢。培养学生阅读、概括能力及自主构建知识的能力。同时了解我国公民应当遵守的基本道德规范有哪些。第2页教学过程时间分配主要环节教师活动学生活动设计意图8756结合学生存在的突出的思想现实，设置以下几个辩题：【课堂辩论】辩题①讲爱国是唱高调，与我无关，我只想做好本职工作。辩题②礼仪过多太古板、不实在，现代人要自由、随便一点。辩题③我靠自己能力做事，团结与否无所谓；办事得靠关系，自强没用。辩题④多劳多得，凭本事吃饭，奉献观念已过时。【课外延伸】作为我国公民应当遵守公民道德基本规范，作为北京市民，我们还应当践行北京精神。提问：北京精神指什么？你是怎样践行北京精神的？教师出示北京精神的内容，归纳总结，强调爱心和奉献精神是每个人应该承担的人生责任。问题二家庭美德基本规范的具体要求是什么？【自主学习】引导学生阅读教材P34—P35找出家庭美德的基本规范内容。【互动在线】讲一讲我的敬老故事学生分组进行，每组选择一个辨题，在每组中自己确定正方和反方自由发言倾听阅读教材，在书上做出标注。学生讲故事培养学生小组合作能力通过辩论，解决以下问题，达到以下共识：学会把爱国之情转化为爱国之行；养成依礼而行的良好道德习惯；学会处理自己与他人、个体与团队的关系，培养自强意识和团队精神；培养敬业奉献的道德信念。使学生明确作为北京市民及学生双重身份，都需要具备强烈的主人翁意识和责任感，树立正确的人生观。此内容较为简单，书上也写得比较清楚，引导学生看书标注内容，培养学生阅读习惯，引导学生学会看书。通过此活动，从情感到理性，认同和接受“尊敬老人”的道德观念，学会与老人交流沟通，强化亲情。第3页教学过程时间分配主要环节教师活动学生活动设计意图61010【课堂辩论】正方：勤俭持家应提倡；反方：勤俭持家已过时。【互动在线】提问：处理邻里关系，最重要的是什么？问题三我们应该遵循哪些社会公德？【品味探究】课件显示图片分别是戒心、跨越、睁眼瞎、插足问题思考：结合漫画，谈谈加强社会公德建设有哪些必要性？然后在教师的引导下，归纳到以下几个方面：①社会公德具有维护公众利益和公共秩序、保持社会稳定的作用；②是公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现；③当前，我国社会公德建设还不尽如人意。【展示交流】课前布置一二组同学收集《校园公德状况》的案例，教师从正反两方面精选出几组典型案例，指导学生制成课件，要求课上展示。并让学生结合自己谈谈公德表现。问题四在成长路上个人品德到底有多重要呢？【展示交流】课前布置三、四组同学搜集各大企业用人标准，并比较出他们在“人品”方面的要求及有无共同点？五六组的同学分析企业用学生自愿结合，分成正方和反方学生小组合作完成任务学生欣赏图片，然后讨论、回答学生听讲学生结合学校、自己谈公德情况课前布置任务，课上回答通过辩论：引导学生懂得“勤俭持家”与追求幸福生活并不矛盾，认同“勤俭持家”的道德要求。引导学生找到其中蕴涵的“尊重、友善、关心、谅解、互助……”等道德要求。引导学生得出建设和谐社会需要加强社会公德建设。引出下面内容，属于过渡环节。通过校园的公德状况，反思自己的公德表现及公德意识，从而增强学生遵守社会公德的自觉性。提前给学生布置任务，让学生深入了解个人品德在职业中的重要性。生生互动，是学生充分参与到第4页教学过程时间分配主要环节教师活动学生活动设计意图532总结提升课后拓展人重视“人品”给我们什么启示？【学以致用】餐厅里，大家有秩序地排队打饭。这时，一个男生气喘吁吁地跑过来，径直挤到售饭窗口。队伍一下子骚乱起来，后面的往前挤，队伍乱了套。①请你评论一下夹塞儿的男生的行为。②结合此事，说明在公共场所和公共生活中为什么要遵守社会公德？【教师总结】通过今天的学习谈谈你的收获和体会，可以从学校、家庭方面来说如，如：“通过今天的学习，我对父亲有了新的认识……”，“通过今天的学习，我对自己以前的某件事表示懊悔”，“通过今天的学习，我想对妈妈说……”。布置作业：1.你认为自己在家中做的哪件事情最能体现家庭美德，写下来。2.为教室、餐厅、公寓、广场、操场、公厕等场所设计几条社会公德警语。学生看案例分析、回答学生思考回答收获或疑惑学生记录作业学习中来，积极踊跃探究问题。明确企业对人品很看重，突破重点。结合校园中存在的现象，使学生明确这种行为有失公德，要加强在公共场所的公德性。利用学生归纳的方式，组织学生进行课堂小结。巩固所学知识