九年级生命与健康常识教案

九年级《生命与健康常识》教案第1课时教学内容第一课地质灾害中的“安全出口”教学目标1、了解地质灾害的对人类产生的重大危害2、知道在地质灾害中的防护知识3、知道当灾害来临时，作为当代青年应该肩负的历史使命教学重点掌握地质灾害来临时的防护知识教学过程导入新课：以我国的四川汶川大地震、甘肃玉树地震和日本福岛的海啸为例引入新课。学习新课：先由学生自主学习教材P2-7，了解常见的地质灾害及其应对方法，然后教师提问，学生讨论、回答。一、地震给人类带来的危害：1、直接威胁人类的生命安全2、给人们带来巨大的财产损失3、引发破坏力更大的海啸、山体滑坡和泥石流二、地震爆发前的特征：1、地下水异常九年级《生命与健康常识》教案2、动物异常3、有地光和地声出现4、有的人有异常感觉三、地震发生时如何逃生：1、在房中：躲藏到床、桌旁并用一些物品护住头部，等地震间隙快速离开住房，到安全地带2、在楼房中：躲藏到墙角或最小的房间中3、在上课时：不要乱跑和争抢外出，门边的可快速跑出门外，中间位置的可躲藏到课桌旁和墙角，用书包护住头部4、在街上的：不要进入房屋中，也不要在高楼和广告牌、胡同、桥头等地停留。四、当遇到山体滑坡和泥石流怎样逃生：1、发现情况时，要环顾四周，向较为安全的地段撤离，以向两侧跑为佳。2、发现泥石流，要向与泥石流成垂直方向的山坡上面跑，不要往下游跑教师小结：灾害面前，在保护自己的同时能给别人帮助时，应给予力所能及的帮助，应伸出援助之手。做到用知识守护生命，在地质灾害中找到生命的“安全出口”。实践活动：紧急疏散演练。九年级《生命与健康常识》教案第2课时教学内容第二课灾害性天气的科学应对教学目标1、了解灾害性天气的类型2、灾害性天气给人类带来的危害3、怎样预防和应对灾害性天气的发生4、在灾害性天气发生时，要发扬助人为乐的优良传统教学重点怎样应对灾害性天气的发生教学过程：一、引入新课介绍近年来在世界各地发生的灾害性天气引入新课。二、新授（一）雷电1、雷电给人类带来的危害，造成人体伤亡我国每年由于雷电而造成伤亡的人数多达3000—4000人、2、雷电带来的破坏性：（1）雷电产生强大电流，会引起火灾、触及人畜时造成人畜伤亡。（2）雷击爆炸作用和静电作用会引起树林，电线杆、房屋会被劈裂而倒塌。（3）雷电能产生万度高温，空气急剧膨胀扩散，产生冲击波，具有很大的破坏力。（4）各种电力线，电话线、广播线，由于雷击会产生高压，致使电器设备损坏。3、遇到雷雨天气怎么办？（1）立即寻找避雷场所，可选择装有避雷针、钢架或钢筋混凝士的建筑物。若找不到合适的，可以蹲下，两脚并拢，双手抱膝，尽量放低身体重心，减少人体与地面的接触面积。（2）不要待在露天游泳池、开阔的水域或小船上；不要停留在树林边缘，不要待在电线杆、旗杆干草堆、帐蓬等没有防雷装置的物体附近，不要留在山顶、楼九年级《生命与健康常识》教案顶上。（3）不宜在旷野中打伞或高举球拍、锄头等。（4）要避免开摩托车、骑自行车。（5）多人一起在外时，应相互拉开距离，不要挤在一起。在空旷处宜关闭手机。（6）对受到雷击的人，要及时抢救，根居不同受伤程度，采取相应的抢救方法。（二）龙卷风1、龙卷风发生的时间：夏季的雷雨天气，以下午或傍晚为多见。2、龙卷风的特点：袭击范围小，持继时间短，随机性大，破坏力极强。3、遇龙卷风时怎么办？（1）科学选择逃离路线，不要乱跑，跑时与龙卷风前进路线垂直的方向逃离，来不及时找个低洼地趴下。（2）远离大树、电线杆和简易房。（3）最佳地方是混泥土建筑的地下室，在房内要避开门、窗和房子的外墙，躲藏到与龙卷风来向相反的小房间内。（三）浓雾遇到浓雾天气，不要在雾中锻炼身体，外出时戴上口罩，注意交通安全，不要争先恐后，不要拥挤。三、小结：不管遇到什么气候条件，要根据所学方法去做，妥善处理。九年级《生命与健康常识》教案第3课时教学内容第三课洪涝和高温的安全防护——洪涝的安全防护教学目标1、了解洪涝形成原因和季节2、知道洪涝的危害3、掌握洪涝的防护知识和自我防护教学过程：（一）引入新课介绍近年来在湖南发生的洪涝灾害引入新课。（二）新授1、遭遇山洪灾害时怎样报警？山洪灾害往往是始发于某一地点或部位，迅速形成洪水、泥石流，袭击下游沿线。该地的监测责任人或最先发现灾害的村民，能否在山洪灾害初发时快速、准确地报警，至关重要。首先，在平时应做好宣传训练，使群众熟悉报警信号和应对办法；一旦险情来临或山洪初发，监测责任人或第一个发现的村民，就要采取急剧鸣锣、放铳、打电话、拉报警器等预先设定的报警信号，迅速向下游村组、农户报警，同时向当地政府及防汛部门报告，以便政府和防汛部门立即向下游更大范围施放警报、广播通知或通讯报警，组织抢险救援。2、被洪水围困时怎样求救？在山丘区环境下，无论是孤身一人还是聚集人群，突遭洪水围困于基础较牢固的高岗台地或砖混结构的住宅楼房时，只要有序固守等待救援或等待陡涨陡落的山洪消退后即可解围。如遭洪水围困于低洼处的溪岸、土坎或木结构的住房里，情况危急时，有通讯条件的，可利用通讯工具向当地政府和防汛部门报告洪水态势和受困情况，寻求救援；无通讯条件的，可制造烟火或来回挥动颜色鲜艳的衣物或集体同声呼救，不断向外界发出紧急求助信号，争取尽早获救；同时要寻找体积较大的漂浮物等，主动采取自救措施。3、住宅被淹时如何避险？这种情况一般是针对洪泛区低洼处来不及转移的居民，其住宅常易遭洪水淹九年级《生命与健康常识》教案没或围困。假如遇到这种情况，通常有效的办法是：一是安排家人向屋顶转移，并尽量稳定好他们的情绪；二是想方设法发出呼救信号，尽快与外界取得联系，以便得到及时救援；三是利用竹木等漂浮物将家人护送漂流至附近的高大建筑物上或较安全的地方。4、在山洪易发区应注意什么事项？首先，在思想上时刻绷紧防御山洪这根弦，绝不能麻痹大意、放松警惕；在劳动和中途歇息过程中，随时注意场地周围的异常变化和自己可以选择的退路、自救办法，一旦出现异常情况，迅速脱离现场。当突然遭遇山洪袭击时，要沉着冷静，千万不要慌张，并以最快的速度安全脱险。脱离现场时，应该选择就便安全的路线沿山坡横向跑开，千万不要顺山坡或山谷出口往下游跑。5、滑坡体附近居民发现异常时如何处置？因各方面条件有限，还有相当一部分农户仍然居住在受山体滑坡隐患威胁的山脚低洼处，一时不可能全部异地搬迁。这些农户在平时一旦发现屋后山体有滑坡（通常发生最多的主要还是山坡前沿部位有崩塌）等异常现象时，应立即向家人和周围邻居发出口头警报；同时通过电话或派专人迅速向当地政府和防汛部门报告；并确定好专人留守现场仔细观察险情变化，根据险情变化情况、政府部门及专家提出的处理办法，随时做好各项避险准备。6、如何躲避泥石流？当得知某区域一段时间内将发生泥石流时，则应对该地区采取紧急疏散和保护措施，人员需强行迁至安全区。要建立临时躲避棚，躲避棚的位置要避开沟渠凹岸，以及面积小而低平的凸岸和陡峭的山坡下，应安置在距离村庄较近的低缓山坡或位置较高的阶台地上。泥石流发生时，不要顺泥石流沟向上或向下游跑，应向沟岸两侧山坡跑，且不要停留在凹坡处。（三）活动探究识别暴雨预警蓝、黄、橙、红四色信号及其含义（四）小结：（略）九年级《生命与健康常识》教案第4课时教学内容第三课洪涝和高温的安全防护——高温的安全防护教学目标1、了解高温给人们带来的危害2、知道高温天气下的防护知识教学过程：（一）引入新课介绍近年来在湖南发生的高温天气造成的损失引入新课。（二）新授1、高温带来的危害高温热浪——一般来讲，高温是指日最高气温达到35℃以上的天气现象，大于或等于38℃以上的天气称为酷暑天气，连续5天以上的高温称为持续高温或“热浪”天气。高温会给工农业生产和人民生活带来严重影响，尤其在人体健康、交通、用水用电、农作物生长等方面的影响更为严重。首先高温天气会使人的身体不适应，闷热难耐，工作效率降低，病人增加，死亡率升高；高温天气易引发交通事故，还会使用水用电急增，造成供水供电紧张；长时段高温天气影响植物生长发育，加剧干旱区旱情发生发展。2、防御措施：（1）尽量不要在烈日下活动。户外活动安排在早、晚为宜。（2）外出活动时，尽量戴上帽子，穿浅色衣服，并且身边应备有饮用水和防暑药品。不要长时间在太阳下暴晒，如感到头晕不舒服，应立即停止活动，到阴凉处休息。（3）不宜在树下或露天睡觉，适当晚睡早起，中午宜增加午睡。（4）浑身大汗时，不宜立即用冷水洗澡，应先擦干汗水，稍事休息后再用温水洗澡。（5）要留神蚊、虫咬伤，避免器械碰割伤及开水、滚油烫伤等，预防因气温高、细菌繁殖加剧而造成的感染。九年级《生命与健康常识》教案（6）不吃苍蝇叮过的食品，少喝生水，注意饮食卫生。3、中暑怎么办？（1）迅速转移到阴凉、通风的地方，解开衣扣，平躺休息。（2）用冷毛巾敷头部，并擦身降温。（3）喝一些淡盐水或清凉饮料，清醒者可服用人丹、绿豆汤等。（4）对昏迷者可用手指掐人中穴、内关穴及合谷穴等，同时立即送医院救治。4、高温是不是一种自然灾害？高温究竟是不是一种自然灾害呢？与干旱、冰冻灾害以及洪涝灾害不同，高温似乎对人的生命和财产安全直接危害不算大。但广西气象防灾减灾所的有关专家向记者介绍，高温热害是气象灾害的一种类型，在部分国家，每年都有不少人被热死。如果高温天气发生在水稻的灌浆时期，还会影响水稻的产量。5、政府防御措施如何实施？面对高温，政府部门如何能有更多作为？有关部门和单位按照职责采取防暑降温应急措施；除特殊行业外，停止户外露天作业；对老、弱、病、幼人群采取保护措施；有关部门和单位要特别注意防火。为保护劳动者，政府还可以根据相应的情况下令，除了特殊行业外，要停止户外露天作业。遗憾的是，目前广西的户外工作者连高温津贴都无法获得。自治区人力资源和社会保障厅相关负责人介绍说，高温津贴的具体标准的制定和执行都一直还没有开展。所以，关于劳动者的高温补贴方面，在目前阶段尚没有具体部门和法规的支持和保障。（三）活动探究识别高温预警橙色、红色信号及其含义（四）小结：（略）九年级《生命与健康常识》教案第5课时教学内容第四课艾滋病在蔓延教学目标：1、知道什么是艾滋病2、了解全球艾滋病的蔓延形势3、知道艾滋病对社会、家庭、个人的危害教学过程：一、什么是艾滋病艾滋病，是一种能攻击人体免疫系统的病毒。它把人体免疫系统中最重要的T4淋巴组织作为攻击目标，大量破坏T4淋巴组织，产生高致命性的内衰竭。这种病毒在地域内终生传染，破坏人的免疫平衡，使人体成为各种疾病的载体。HIV本身并不会引发任何疾病，而是当免疫系统被HIV破坏后，人体由于抵抗能力过低，丧失复制免疫细胞的机会，并感染其它的疾病导致各种复合感染而死亡。艾滋病病毒在人体内的潜伏期平均为9年至10年，在发展成艾滋病病人以前，病人外表看上去正常，他们可以没有任何症状地生活和工作很多年。二、艾滋病在蔓延艾滋病严重地威胁着人类的生存，已引起世界卫生组织及各国政府的高度重视。艾滋病在世界范围内的传播越来越迅猛，严重威胁着人类的健康和社会的发展，已成为威胁人们健康的第四大杀手。联合国艾滋病规划署2006年5月30日宣布自1981年6月首次确认艾滋病以来，25年间全球累计有6500万人感染艾滋病毒，其中250万人死亡。到2005年底，全球共有3860万名艾滋病病毒感染者，当年新增艾滋病病毒感染者410万人，另有280万人死于艾滋病。据联合国艾滋病规划署《2008艾滋病流行状况报告》指出，2007年，全球防治艾滋病的努力取得了显著进展，艾滋病流行首次呈现缓和局势，新增艾滋病毒感染者的数量以及因艾滋病死亡的人数都出现下降。2007年全球新增艾滋病毒感染者270万，比2001年下降了30万；因艾九年级《生命与健康常识》教案滋病死亡的人数为200万，比2001年下降20万。三、我国艾滋病的形势截至2010年10月底，累计报告艾滋病病毒感染者和病人37万余例，其中死亡6.8万余例。但是根据早前卫生部和联合国艾滋病规划署、世界卫生组织联合评估结果表明：截至2009年底，我国现存活艾滋病病毒感染者和病人约74万人，其中病人约10.5万人；2009年新发感染者约