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走近高中经济生活之前言篇授课人：***办公室：**8让我们共同提高！必修课程思想政治1（经济生活）思想政治2（政治生活）思想政治3（文化生活）思想政治4（生活与哲学）高中思想政治课程内容一、什么是经济（What）二、为什么学经济学（why）三、怎样学好这门课（How）经济生活前言初识经济说一说：你平常关注较多、最感兴趣的经济现象。列举身边的经济现象猪肉、粮食价格上涨个人所得税调整存贷款利率增加人民币升值食品安全问题国际原油价格涨落起伏……对于肯德基而言，一杯饮料的成本包括了店租、水电、人工和原材料，你在买第一杯的时候已经把所有这些费用都分担了，后面半价的第二杯只需要原材料的成本，即为边际成本，而这个很低。所以也许第二杯肯德基从你身上赚的钱更多。【博弈论解读为什么女人爱穿高跟鞋？】如果女性能达成共识，她们一定会抛弃难穿的高跟鞋。答案也就在这里，根据经济学的博弈论，女性不可能达成一致的、稳固的“抛弃高跟鞋”共识。每个女性都能从穿高跟鞋中受益、害怕别的女性穿上高跟鞋超过她们，从而选择了最有利于她们的选择—穿上高跟鞋。月嫂、育儿嫂一个月要几千吧？母乳一个月要多少钱？一个孩子就是一座金山堆起来的，妈妈的付出要用金钱来衡量的话，值多少钱？美国有一个测算，家庭主妇的经济价值大概一个月5万美元。可是中国的男人却整天喊着：“我赚钱养你。”中国家庭主妇们挺起腰板吧！丰收悖论设想某年大自然对农业格外恩惠，寒冷的冬季冻死了所有的害虫，适于播种的春季早早到来，没有发生恶性霜冻，细雨滋润了成长中的禾苗，阳光灿烂的十月使得收割顺利并得以运往市场。年终时，那么一家愉快地坐下来计算一年的收入，但他们会大吃一惊：好年景和大丰收反而降低了他们的收入。这是为什么呢？节俭悖论经济学家凯恩斯在20世纪30年代指出：节俭对个人来说是一种美德，但对整个社会来说却是有害的，讲使整个社会陷入萧条与贫困，促成贫困的“恶性循环”，他甚至形象地告诉人们，如果“你们储蓄5先令，将会一个人失业一天”。这是为什么呢？劣币驱逐良币这是著名的经济学定律。该定律指出：在铸币时代，当那些低于法定重量或者成色的铸币——“劣币”进入流通领域之后，人们就倾向于将那些足值铸币——“良币”收藏起来。最后，良币将被驱逐，市场上流通的就只剩下劣币了。这是为什么，使你联想到了什么？“劣币驱逐良币”,又称格雷欣法则，是指当一个国家同时流通两种实际价值不同而法定比价不变的货币时，实际价值高的货币（良币）必然要被熔化、收藏或输出而退出流通领域，而实际价值低的货币（劣币）反而充斥市场。“劣币驱逐良币”的现象不仅在铸币流通时代存在，在纸币流通中也有。大家都会把肮脏、破损的纸币或者不方便存放的镍币尽快花出去，而留下整齐、干净的货币。这种现象在现实生活中也比比皆是。譬如说，平日乘公共汽车或地铁上下班，规矩排队者总是被挤得东倒西歪，几趟车也上不去，而不守次序的人倒常常能够捷足先登，争得座位或抢得时间。最后遵守秩序排队上车的人越来越少，车辆一来，众人都争先恐后，搞得每次乘车如同打仗，苦不堪言。再比如，在有些大锅饭盛行的单位，无论水平高低、努力与否、业绩如何，所获得的待遇和奖励没什么差别，于是，年纪轻、能力强、水平高的就都另谋高就去了，剩下的则是老弱残兵、平庸之辈，敷衍了事。这也是“劣币驱逐良币”。再有，官场上的腐败现象如同瘟疫一样蔓延，不贪污受贿损公肥私只能吃苦受穷。而且，在众人皆贪的时候，独善其身者常常被视为异己分子，无处容身，被迫同流合污，否则被排挤出局。最后廉吏越来越少，越来越无法生存。这还是劣币驱逐良币原则在起作用。用住穿吃经济生活经济的含义经济指在一定生产资料所有制的基础上进行的生产、分配、交换和消费等活动，以及在这些活动中所结成的人与人之间的关系。（亚里士多德）---谋生的手段（中国古代）---经国济民（现代经济学）---让资源得到最优配置，从而最大限度满足人类的需求（用成本最低的手段达到合理目标）思考：你对“经济”这个词是怎么理解的。思考:学习政治课有没有用？认识现实生活中常见的经济现象,获得参与现代经济活动的必要知识和技能，做有经济头脑的人。部分高校自主招生面试题清华大学1、用一个成语形容你眼中的哥本哈根气候会议。2、用关键词概括2009年中国现状。3、中国是否已步入高房价时代，你的观点是？※北京大学现在很多人贷款买房，这是否违背了量入为出的古训？很多人认为股市现在是牛市，进股市就能赚钱，这是否违背物理学中能量守恒的定律？复旦大学黄金周该不该取消？既然报考的是经济系，那么请问你平时如何理财？如果给你一万元，你打算如何处理？科学研究和道德有什么关系？对同学们的期盼——1、课前预习（5分钟浏览），提出问题2、认真上课,做好笔记教材结构本教材分为单元、课题、框题、目题四个层次●单元告诉我们学习本单元的主要内容和意义●课题告诉我们本课要讲述的主题●框题大概安排一课时●目题是构成课文的基本单位，又是学习过程的基本环节每一框题结构：目（蓝色加粗彩色字）：表明课文讲述的内容，是课文的正文，用宋体和仿宋体编写。辅助资料（楷体字）：用于课堂探究和思考。老师可以根据教学内容灵活处理。（楷体字）一些重要名词概念，建议弄清楚。（楷体字）自己阅读了解，并不要求掌握。名词点击相关链接专家点评