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教师寄语：在合作中成长，在交流中收获！《角的度量》导学单班级：四年级姓名：小组：学习目标：1、在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过自己的探索、实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。2、在学习过程中体会统一角的计量单位的需要，认识角的计量单位，建立1°角的表象；能通过量角，建立角的大小的量化观念，感受角的大小与所画边的长短无关。3、通过动手操作、自主探究、合作交流培养学生自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。学习重点：体会引入角的度量单位的必要性。学习难点：会用量角器量角的度数。课时安排：2课时学习过程：自主学习生发问题【学法指导】请同学们题自学课本第37、38页，独立思考完成自主学习任务，并把自己遇到的或生成的问题标注在问题框中。你们可要动脑筋，多思考哦！一、轻松准备：1、从一点引出两条（）所组成的（）叫做角。2、角通常用符号（）来表示。3、从一点出发，可以画（）条射线。二、自主预习：1、量角器是什么形状的?从0开始到180为止。这个半圆被平均分成了多少份?2、角的计量单位是什么？用什么符号表示？小组长评价：学科长评价：教师评价（抽查）：我的困惑：教师寄语：在合作中成长，在交流中收获！合作探究解决问题【学法指导】请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！1、请同学们观察，量角器上小圆点叫做量角器的中心。再仔细观察，量角器上有（）圈刻度。外圈的刻度0°-180°是按（）时针排列的；内圈的刻度0°-180°是按（）时针排列的。2、组内找出外圈的50°、125°、140°；找出内圈的45°、90°、180°.3、量出课本37页∠1和∠2的度数，探究量角的方法。第一步，使量角器的中心点与角的（）重合；第二步，使量角器的（）与角一条边重合；第三步，看角的另一条边所对量角器上的（），就是这个角的度数。4、角的大小与什么有关，与什么无关？小组评价：巩固训练拓展延伸【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加油！1、角的大小要看（）叉开大小，叉开的越大，（）越大。角的大小与角的（）画出的长短没有关系。2、量角的大小，要用（），通常角的计量单位是（），用符号（）表示。3、量角的时候，先把量角器放在角的上边，使量角器的中心点与角的（）重合，使量角器的0°刻度线与（）重合，角的另一条边所对量角器上的刻度，就是（）。4、完成《课堂练习册》相关习题。小组评价：教师评价：