一年级组织教学“小妙招”(口令篇)

一年级组织教学“小妙招”（口令篇）刚进入课堂，教室里乱哄哄的，老师大声喊好多声安静，孩子们也未必能很快的安静下来。老师要是能灵活地运用一些较简短的口令，却能迅速集中学生注意力，明显提高教学效果。课堂调控语言口令化，老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。一、准备类和维持课堂纪律类1.123——坐好来，321——请安静2.坐姿——端正！3.12——安静4.小嘴巴——不说话！5.小眼睛——看黑板！（看老师！）6.谁最棒——我最棒！7.请你跟我这样做——我就跟你这样做!8.写字——一拳，一尺，一寸！9.站起来——大声讲。10.铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。11.身体——坐直!12.说停——就停！13.手指——点对！14.两手——放平！15.火车火车在哪里——火车火车在这里。（学生坐好）17.123（音乐发音）——休息啦18.抬头——挺胸19.我们都是机器人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。20.请把小手放背后--------我把小手放背后21.亲爱的————在22.要发言，先举手，老师请你再开口23.看哪个小组坐得最好，最端正24.老师最喜欢举手回答的同学二、回答问题类1.火车火车哪里开——火车火车这里开。2.小火车，开起来——咕噜咕噜开起来3.师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这列火车开起来4.谁来挑战—-生举手5.谁来当小老师——生举手6.谁是高手——生举手7.同学讲——仔细听。8.学生回答问题后反馈，师：手势生做对（√）或错（×）的动作9.谁有不同的意见（想法）——生举手三、鼓励表扬类1.你真棒2.你观察的真仔细3.掌声——棒棒，你真棒4.掌声——学生鼓掌（按“棒棒，你真棒”的节奏鼓掌）5.真好，听你的回答真是一种享受6.我喜欢（欣赏、佩服）你敢于回答问题的勇气7.虽然这次没回答好，但我相信你下次一定行。8.能主动发表自己的见解，这本身就值得表扬。9.你表达得这么清晰流畅，真棒!10.你的想法很有创见，非常可贵，请你再响亮地说一遍11.你的进步真大，老师为你感到高兴12.好样的总之，组织课堂教学是一门艺术，艺海茫茫，让我们在教学实践中，不断总结、完善和创新，在教中学，学中教，真正体现“问渠那得清如许，为有源头活水来。”