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第五中学备课专用稿（改进版）九学年理化组第课时总课时课题第十五章电流和电路15.3串联和并联集体备课时间：9月4日第1周授课时间：月日第周主备人刘晓东审核人九学年理化组学习目标1、认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点，会根据串、并联电路特点，判断电路连接情况；2、会画简单的串联、并联的电路图；3、学习根据电路图连实物图，和根据实物图画电路图。学习重点认识串、并联电路；通过动手找到串、并联电路各自的特点；学习难点利用找到的串、并联电路特点来分析日常生活中的电路；教具电路板，灯泡，灯座，开关及导线、电池。学法指导教师演示讲授,学生边学边实验,师生共同分析讨论。一、温故知新：1、电流的方向：把规定为电流的方向。在闭合的电路中，电源的外部，电流的方向是从经过流向。2、电路的构成：①能够提供电能的装置叫做，如、。②消耗电能的装置叫做，如、、、等。③输送电能的通道叫做。④控制电路通断的装置叫做，它有、两种状态。3、电路中有持续电流的条件：①电路中有提供电流；②电路是的。4、用表示电路连接情况的图叫做电路图，根据电流的通过情况，可以分为路、路和路。二、自主学习：（一）、课前预习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。1.叫做串联，在实际生活中，串联的用电器有。备注2.叫做并联，在实际生活中，并联的用有。3.请画出以下常用原件符号：（1）灯泡__________（2）电池_________（3）开关_________（4）电阻___________（5）电动机_________（6）电铃___________（二）、合作实验探究：探究一串联电路将电池、开关、导线连成如左图所示电路（1）、连接电路时，开关要，直到检查无误后，才_____开关。(2)、在本电路中，将开关闭合，则两盏灯的工作情况是怎样的？__________若将开关断开，则两盏灯又如何？(3)、若取下其中的任意一只灯泡，另一只灯泡能否继续发光？(4)、开关的位置改变了，其控制作用是否改变？__________（5）、在右图中用箭头标出电流的路径，这样的路径有几条？__________师生讨论交流，归纳总结串联电路的特点：归纳总结：（1）在串联电路中用电器___________________连接。（2）电流只有一条路径。（3）各个用电器________(填“能”或“不能”)独立工作，互相影响。（4）开关的作用是控制整个电路，与位置无关。探究二并联电路将电池、开关、导线连成如图所示电路（1）从两灯的连接方式看，灯L1和L2是_______连接，这种方式称为______连。（2）开的作用跟开关的位置是否有关？（3）取下一个支路上的灯泡，另一支路上的灯泡是否发光？（4）在下图中标出电流的方向。归纳总结：并联电路的特点（1）用电器的两端分别连在一起的电路，是并联电路。（2）电流有多条路径，有干路、支路之分。（3）各个用电器______(填“能”或“不能”)独立工作，互不影响。（4）干路开关_______整个电路的用电器，支路开关只________本支路的用电器。例、请根据右边的电路图把左边的元件连接起来探究三生活中的电路⑴节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯有些是联的。⑵教室里的几盏日光灯是______联的。⑶马路上排成一行的路灯是______联的。⑷房间里的电灯与它的开关是联的，房间里的电灯与电视机是联的探究四判断电路是串联还是并联的方法：1、电流法2、定义判断法3、电路通断法三、梯度训练1.下图的四个电路中，与右边实物电路图对应的是（）2.一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。评价下图所示的电路，你认为符合上述要求的是（）ABCD3.楼道里，夜间只是偶尔有人经过。电灯总是亮着会浪费电能。科研人员利用光敏材料制成“光控开关”，天黑时自动闭合；天亮时自动断开．利用声敏材料制成“声控开关”，当有人走动发出声音时，自动闭合；无人走动时，自动断开．若将这两个开关配合使用（如下图），就可以使楼道灯变得“智能化”，这种“智能”电路正确的是（）4.用铅笔代替连接用的导线，将左图的所有元件连接成串联电路。5（中）图中，要两灯并联，开关同时控制两灯，用五根导线连接电路。作业布置：1、由一电源、两小灯泡、一开关和几根导线连接成一个电路。当断开开关时，两个灯泡都不发光；闭合电键，两个灯泡都发光，则下面说法中正确的是（）A.两灯泡一定串联B.两灯泡一定并联C.以上两种情况都有可能;2、如右图所示的电路图，要使两盏电灯L1、L2都发光，下面说法中正确的是()A．闭合S1，断开S2和S3B．闭合S1和S2，断开S3C．闭合S2和S3，断开S1D．闭合S1和S3，断开S2教、学反思