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《我们不乱扔》1二年级上册道德与法治课件-10《我们不乱扔》∣人教（部编版）(共18张PPT)二年级上册道德与法治课件-10《我们不乱扔》∣人教（部编版）(共18张PPT)一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学重难点五、教学策略的选择六、教学过程七、教学亮点2爱护环境爱护公共环境卫生是文明的行为，也是每个公民应有的责任。对于二年级的学生而言，有了一定的卫生常识，但是自觉爱护公共环境卫生，树立环保意识，还需要进一步引导。本课呈现脏乱、整洁的环境画面，让学生感受到整洁的环境对人们生活的重要性，通过思辨对话，引导学生人人能做到不乱扔，自觉养成爱护环境的好习惯。教材分析学情分析常识缺乏不断强化自觉性差1243意识淡薄让学生在活动中认识到爱护公共环境卫生的重要性，掌握爱护的小技巧，明确不乱扔是一种文明行为，更是每个公民的责任。知识与技能过程与方法情感态度与价值观初步掌握爱护环境的常识，发现生活中不讲卫生的现象，能提出合理化的建议。通过观察记录、对比选择、思辨对话等形式，让学生认识到爱护公共环境的重要性。通过活动，学生自觉养成爱护公共环境卫生的习惯，树立环保意识，学做文明公民。教学目标重点难点培养学生自觉爱护公共环境卫生的习惯，树立环保意识，学做文明公民。通过观察记录、对比选择、思辨对话等形式，让学生认识到爱护公共环境的重要性。教学重难点教学设计对比选择学会欣赏小眼观察发现现象环保体验寻找金点教学策略的选择环保花开养成习惯一对比选择学会欣赏二小眼观察发现现象这些地方？怎么会变成现在这个样子？二小眼观察发现现象你发现了什么？三环保体验寻找金点三环保体验寻找金点（1）秋游要带垃圾袋。（2）包装袋等杂物要入垃圾袋。（3）痰吐纸巾扔垃圾袋。（3）活动结束要整理现场。（4）垃圾要入垃圾桶，注意方式，保证安全。三环保体验寻找金点四环保花开养成习惯四环保花开养成习惯一周不打扫教学亮点亮点一：在于所有的板块设计能基于学生，学生在过程中兴趣浓厚。如“环保体验”环节，能从学生喜欢的秋游综合实践活动入手，调动学生已有生活经验，通过自我对照、思辩、反思，潜移默化地学会了在秋游活动中爱护公共环境的方法。亮点二：观察交流环节，注重了学生观察方法的指导，而不仅仅停留在认知层面，真正让孩子习得方法。“一周不打扫”体验活动，激发班级学生的保洁意识，懂得用自己的实际行动去维护班级卫生，而且这样的活动有效达成了学生道德认知向学生的道德行为过渡，习惯指导落到实处。•交流平台•1．学生读例句，讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。•A、“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”•（侧面烘托出桑娜对家人的热爱）•B、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”•（表明桑娜非常善良，宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质）•C、“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”•（表现了“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，暗示“我”对拉好琴充满了信心）•2．回忆本组课文，找出其他类似的句子，交流各自的体会和感受•3．交流自己在习作中是如何运用环境描写和人物的心理活动描写刻画人物形象的。•4．课后积累相关的句子。•日积月累•1．诚信是中华民族的传统美德，几天我们一起欣赏有关中华民族的传统美德的名言警句。•2．自由读句子，把句子读通顺。•3．同桌互读，借助工具书理解交流句子的意思。•4．全班交流，交流句意。•“轻诺必寡信”意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。•“民无信不立”意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。•“不精不诚，不能动人”意思是不真诚就不能打动别人。•“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。•“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。•5．学生自由吟诵。•6．学生交流课前收集的名言警句。